中小學(xué)教師職業(yè)道德規范實(shí)施細則
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，塑師表形象，樹(shù)文明校風(fēng)，建和諧校園，把我校師德建設推上一個(gè)新臺階，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，依據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及有關(guān)教育法律法規，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施細則。
一、依法執教。
1、教師要堅持堅定的、正確的政治方向，把堅定的政治方向放在第一位。認真學(xué)習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。特別是要堅持高舉鄧小平理論旗幟不動(dòng)搖，堅持正確的辦學(xué)方向，解放思想，實(shí)事求是的科學(xué)精神，解決實(shí)際問(wèn)題，引導教師牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、教師要自覺(jué)地增強法律意識，把正確的職業(yè)行為提高到遵守法律、依法辦事的高度上來(lái)認識。要認真學(xué)習、執行《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，依法進(jìn)行職業(yè)活動(dòng);增強法律責任意識，對違背法律法規的要負法律責任。
3、要全面貫徹黨和國家的教育方針和國家的其它法律。教育方針已寫(xiě)入《教育法》，以法律形式固定下來(lái)，每個(gè)教師的一切教育教學(xué)活動(dòng)都必須遵守這一方針，這樣才可保證正確的辦學(xué)方向，培養和造就“四有”新人。教師不得有任何形式的違背黨和國家路線(xiàn)、方針、政策的言行，否則必然對學(xué)生造成惡果，對社會(huì )造成危害。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
4、教師要樹(shù)立教育事業(yè)心，要樹(shù)立終身獻身的思想，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，要認清教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，要從平凡的勞動(dòng)中看到偉大，要看得起自己的工作，要克服各種思想，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情，要以高度的職業(yè)自覺(jué)性和工作的主動(dòng)精神，不追求短期效應，時(shí)刻不忘自己的責任。
5、教師要在行動(dòng)上自覺(jué)嚴格地要求自己。要安心從教，不見(jiàn)異思遷;要愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展;真正做學(xué)校的主人，要盡責盡職，力求出色地完成本職崗位的教育教學(xué)工作;要以戰勝艱難困苦的精神，不斷開(kāi)拓教育教學(xué)的新局面。
6、教師必須時(shí)時(shí)處處堅持以正確的教育思想教書(shū)育人。教書(shū)育人是《教師法》確定的教師使命，要實(shí)施素質(zhì)教育，做好教書(shū)育人工作，必須堅持以正確的教育思想為指導。
7、要全面貫徹教育方針，重視學(xué)生素質(zhì)的提高，轉變教育思想和觀(guān)念，由應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育，注重培養學(xué)生思想品德和學(xué)生的自主學(xué)習能力和自我發(fā)展能力、創(chuàng )造能力。
8、教師要確立認真負責的工作態(tài)度，精心施教，避免隨意性;要以嚴肅認真的備課、批改，做到不敷衍塞責、應付了事或隨意遲到、早退、中離開(kāi)課堂;要隨時(shí)隨地給學(xué)生以良好的影響，決不能隨意發(fā)牢騷、說(shuō)怪話(huà)，更不能傳授有害學(xué)生身心健康的封建迷信思想和拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義等資產(chǎn)階級錯誤思想。
三、熱愛(ài)學(xué)生。
9、熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，愛(ài)崗敬業(yè)和教師職業(yè)道德其它要求，都要熱愛(ài)學(xué)生來(lái)體現。圍繞著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生這個(gè)核心，更好地服務(wù)學(xué)生。通過(guò)愛(ài)生，又為學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的客觀(guān)環(huán)境，師生方可建立互相溝通的橋梁。處處表現對學(xué)生的愛(ài)，是成功教育的體現。
10、關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生是貫徹教育方針的重要要求，教師對學(xué)生的愛(ài)具有普遍性，不能因為學(xué)生家庭地位、狀況、學(xué)習成績(jì)和對教師親疏程度不同而不同，對個(gè)別后進(jìn)生和一些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，更需多一些關(guān)心和愛(ài)護。
11、要尊重學(xué)生，保護學(xué)生。教師與學(xué)生是教育者與被教育者的關(guān)系，又是民主平等的同志關(guān)系，不是帶有封建色彩的等級關(guān)系，不要要求學(xué)生絕對服從教師。教師要善于發(fā)現學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，當學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，要善于控制自己的情緒。在任何情況下，都不允許諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不允許體罰和變相體罰學(xué)生，要保護學(xué)生的受教育權和人格尊嚴。
12、對學(xué)生的嚴格要求，這是對學(xué)生愛(ài)的表現，為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。嚴格要求教師做到：嚴而有度，要符合學(xué)生實(shí)際;嚴而有格，即要有正確的標準;嚴而有恒，要始終一貫，不作反復，堅持到底;嚴而有方，要有科學(xué)靈活的方法作保證。
13、嚴謹治學(xué)是教師完成教育教學(xué)任務(wù)必須具備的條件，必須認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習，不斷提高，不斷進(jìn)取。隨著(zhù)科技的日新月異的發(fā)展和教育改革的需要，更要求教師要學(xué)習新的知識，新的教育思想。因此，在提高業(yè)務(wù)水平方面，教師必須對自己提出更加嚴格的要求。
14、要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，要做到認真求實(shí)，要養成認真嚴肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識的態(tài)度，反對松松垮垮、馬虎大意、不求甚解、主觀(guān)臆斷，要做到勤奮學(xué)習，不斷學(xué)習新知識，追求新思想，克服滿(mǎn)足現狀、平平淡淡、過(guò)得去的思想，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷提高教育教學(xué)的水平。
15、要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。教師要認真研究和領(lǐng)會(huì )掌握課程標準，明確本學(xué)科的教學(xué)目的要求，要深入鉆研教材，把握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，駕駛教材，提高教學(xué)效果，要學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)，認真鉆研教學(xué)方法，掌握教育教學(xué)規律，分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，運用靈活多樣、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)方法，掌握使學(xué)生更靈活地掌握文化科學(xué)知識，培養學(xué)生思維創(chuàng )造能力。
四、團結協(xié)作。
16、團結協(xié)作是優(yōu)化校園育人環(huán)境的關(guān)鍵因素，就是在校內形成團結互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的人際關(guān)系。沒(méi)有這種人際關(guān)系，我們的工作難以完成，教育方針難以貫徹。學(xué)校中所有工作完成，都是全體教師、干部、職工團結協(xié)作的結果，有利于學(xué)生健康成長(cháng)。
17、從團結協(xié)作出發(fā)，每位教師要正確對待自己，做到謙虛謹慎、戒驕躁、永不自滿(mǎn)，不斷加強個(gè)人修養，同時(shí)要正確對待他人，尊重同志，友好相處;要真誠對待同志，尊重他人的人格，不隨意損傷他人的自尊心;要尊重并虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，相互切磋，求同存異。
18、相互學(xué)習，相互幫助。要互相學(xué)習彼此的長(cháng)處，相同學(xué)科之間要勤于切磋，相互促進(jìn);不同學(xué)科教師之間要互通信息，廣泛交流;年輕教師要主動(dòng)向老教師學(xué)習，老教師要認真做好傳幫帶。教師在工作要互相幫助，班主任同科任教師間，各學(xué)科、各年級教師間，新老教師間，第一線(xiàn)教師與各部門(mén)工作人員之間，在工作中應當互相協(xié)調，緊密配合，齊心協(xié)力，做好各項工作。
19、維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。這是團結協(xié)作的落腳點(diǎn)。教師要熱愛(ài)、關(guān)心集體，熱愛(ài)自己的年級組、教研組、備課組和學(xué)科集體，積極參加集體組織和各項活動(dòng)，為集體建設和發(fā)展出謀劃策，支持集體中的領(lǐng)導成員的工作，遵守學(xué)校紀律，維護集體榮譽(yù)，主動(dòng)維護校風(fēng)校紀，創(chuàng )建文明校風(fēng)，構建和諧校園。
五、尊重家長(cháng)。
20、教師要尊重家長(cháng)，積極與家長(cháng)配合，促進(jìn)教育合力的形成。應積極主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，互能情況，互相協(xié)調，開(kāi)發(fā)有利于學(xué)生健康成長(cháng)的家庭教育因素，要創(chuàng )造和動(dòng)用多種聯(lián)系方式，如開(kāi)家長(cháng)會(huì )、與家長(cháng)通信、建立家長(cháng)委員會(huì )、設立家長(cháng)接待日等。
21、要積極做好定期或不定期的家訪(fǎng)工作，及時(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的表現情況，以取得家長(cháng)的配合，共同做好思想工作。以利于學(xué)生健康成長(cháng)，要本著(zhù)愛(ài)護學(xué)生的愿望，講究方法，不能向學(xué)生家長(cháng)“告狀”，更不能把教師應盡的責任推給家長(cháng)，甚至埋怨、指責家長(cháng)。
六、廉潔從教。
22、教師要正確處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間的關(guān)系，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，要保持廉潔從教的高尚情操。教育是一種育人活動(dòng)而不屬于經(jīng)濟范疇，不能以經(jīng)濟活動(dòng)來(lái)替代教學(xué)活動(dòng)，教師不得在法律法規規定之外，直接從學(xué)生、從家長(cháng)那里獲取個(gè)人額外收入，把賺錢(qián)當成了一切活動(dòng)的唯一目的，堅決克服有錢(qián)就干，沒(méi)錢(qián)不干的消極思想。
23、教師要樹(shù)立獻身教育，教書(shū)育人，為社會(huì )多做貢獻的'思想，以學(xué)生為重，不斷提高為人民服務(wù)為核心的精神境界，不能以經(jīng)濟活動(dòng)的心理從事教育教學(xué)活動(dòng)，要以為人民服務(wù)的高尚情操，在平凡的崗位上辛勤耕耘，以高尚情操和奉獻精神去戰勝艱苦，忍受清貧，克服困難，發(fā)揮才智，去實(shí)現人生價(jià)值。
24、教師不得利用職務(wù)之便謀取私利，自覺(jué)克服不同形式的從教不廉，以教謀私。不得接受學(xué)生、家長(cháng)的貴重禮品、現金或宴請;不得向家長(cháng)索要或變相索要錢(qián)物，或為賺取差價(jià)、回扣而硬性向學(xué)生推銷(xiāo)商品;不得把職責范圍內應盡的教育教學(xué)義務(wù)變成有償服務(wù)，收取高額費用或熱衷于搞第二職業(yè)賺錢(qián);要堅決抵制以教謀私的錯誤傾向，要在更高的立足點(diǎn)，以正確的態(tài)度來(lái)認識在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下社會(huì )上出現的消極現象，以堅定的立場(chǎng)維護教師自身廉潔從教的形象。
七、為人師表。
25、為人師表是教育事業(yè)對教師人格的特殊要求，體現了教師職業(yè)與自身人格的關(guān)系。教師教育活動(dòng)除了言傳之外，更應著(zhù)重于身教。從某種意義上說(shuō)，身教的效果更勝于言教。所以教育的特殊性質(zhì)，決定教師要以身作則，注重身教，為人師表。
26、教師要模范遵守愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的社會(huì )公德。以“五愛(ài)”規范自己的言行。
27、教師要在衣著(zhù)、語(yǔ)言、舉止三個(gè)基本方面，體現教師的外在美。衣著(zhù)要整潔得體、樸素大方，不過(guò)分豪華、新奇、艷麗，做到與教育活動(dòng)的氛圍相協(xié)調，與學(xué)生心理相協(xié)調。教師帶頭推廣普通話(huà)，語(yǔ)言要規范、準確、健康、純潔、優(yōu)美、生動(dòng)、風(fēng)趣，決不能把低級庸俗、粗魯污穢的語(yǔ)言帶到課堂上;不能用尖酸刻薄，有傷風(fēng)雅、侮辱性語(yǔ)言去挖苦嘲弄、辱罵學(xué)生。要講究課堂上的教態(tài)，用表情、動(dòng)作手勢、眼神來(lái)表達教師的親切感。
28、教師要嚴于律己，作風(fēng)正派。要努力做到實(shí)事求是、表里如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢;要努力做到認真嚴謹，講究實(shí)效，切忌馬馬虎虎、拖拉推諉;要做到光明正大、誠實(shí)守信，切忌兩面三刀、虛情假意;在生活作風(fēng)上，要做到端莊穩重、親切大方。教師要堅決杜絕社會(huì )丑惡現象的侵蝕，不酗酒、不賭博、不參與封建迷信活動(dòng)，在與異性的交往中，注意行為檢點(diǎn)，尊重對方人格。
【中小學(xué)教師職業(yè)道德規范實(shí)施細則】相關(guān)文章：
學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》有感12-24
學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范心得10-27
中小學(xué)教師職業(yè)道德規范解讀201612-18