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2017對外漢語(yǔ)就業(yè)前景分析
對外漢語(yǔ)，是現代中國對外文化傳播的使者�；厥讱v史，1300多年前，一曲貞觀(guān)長(cháng)歌唱出了中華民族對外交往的最強音，來(lái)自世界各地的人們在大唐的土地上交流、進(jìn)行貿易往來(lái)。1300年后的今天，現代中國以改革開(kāi)放的姿態(tài)一節八方來(lái)客，漢語(yǔ)伴隨著(zhù)中國的壯大而逐漸走向世界，掀起了世界范圍的漢語(yǔ)熱，這直接引發(fā)了中華學(xué)子的對外漢語(yǔ)熱。全球漢語(yǔ)熱催生了對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)并一度成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)卻面臨著(zhù)文學(xué)功底不如中文專(zhuān)業(yè)，外語(yǔ)能力不及外語(yǔ)能力的尷尬境地，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景到底如何呢。讓我們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。
對外漢語(yǔ)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)國內高校文科的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，全國開(kāi)設對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校已經(jīng)由2000年地16所激增到目前的80余所。其中，北京語(yǔ)言大學(xué)自上世界 60年代成為中國唯一一所漢語(yǔ)國際推廣為主要任務(wù)的國際型大學(xué)，是國內從事對外漢語(yǔ)教育師資力量最雄厚的院校。對外漢語(yǔ)是一門(mén)獨立的專(zhuān)業(yè)，兼顧了東西方語(yǔ)言的特色。作為一門(mén)交叉應用型學(xué)科，他在課程設置上不同于一般大學(xué)中的語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。概括來(lái)說(shuō)，對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是培養具有扎實(shí)漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養潛能的高層次對外漢語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才，以及能在國內外有關(guān)部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語(yǔ)教學(xué)及總外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級人才。
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生，除可在國內外學(xué)校從事對外漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作之外，還可在新聞媒介、國家機關(guān)、文化管理和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。據了解，對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇：從事對外漢語(yǔ)教學(xué)工作——工作穩定，待遇較高。如今，全球范圍內與“漢語(yǔ)熱”相對應的“漢語(yǔ)教師荒”，來(lái)自中國國家對外漢語(yǔ)國際推廣領(lǐng)導小組的信息表明，目前國外學(xué)習漢語(yǔ)的人數超過(guò)3000萬(wàn)人。日本、韓國、太過(guò)、菲律賓等周邊國家對外漢語(yǔ)教師的需求非常迫切;歐美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達國家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習漢語(yǔ)。國際上學(xué)習漢語(yǔ)的熱潮，對于學(xué)習對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機遇。該專(zhuān)業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對外漢語(yǔ)教學(xué)工作崗位，還有一大批學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，獲得國外碩士或者博士學(xué)位后，在國外從事對外漢語(yǔ)教學(xué)或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育工作。
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的上升空間
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有較大的考研、考博的上升空間。傳統中文專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的相近學(xué)科在考研時(shí)都可以考慮;直接與對外漢語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的研究生專(zhuān)業(yè)有語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)、對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等，此外，近幾年來(lái)新增的更加注重實(shí)踐的漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)在學(xué)習期間即有機會(huì )在海外實(shí)習一年，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是為培養能夠勝任海外教學(xué)工作的實(shí)踐型專(zhuān)門(mén)人才而設立的。
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景
據教育部一項最新統計資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各地中學(xué)習漢語(yǔ)的中人數已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國、日本、太過(guò)、韓國、加拿大等國已將韓語(yǔ)成績(jì)列入大學(xué)升學(xué)科目。就業(yè)需求大。
來(lái)華投資的外資企業(yè)越來(lái)越多，外職人員學(xué)習漢語(yǔ)的需求就越來(lái)越大。這也是對外漢語(yǔ)就業(yè)的一個(gè)方向。
后記：
有人感嘆，學(xué)習了對外漢語(yǔ)，找工作難，難于上青天，中文知識不如中文系，外語(yǔ)水平不如外語(yǔ)系，沒(méi)有前途。
其實(shí)，每門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)的不精出來(lái)找工作都不容易。如果足夠熱愛(ài)，欲成為一名專(zhuān)業(yè)的教書(shū)匠，是必須多花心思的。大學(xué)時(shí)學(xué)習的恰是對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。從大二開(kāi)始，我便知道自己要走對外漢語(yǔ)教師這條路。不僅加強了英語(yǔ)的學(xué)習，還開(kāi)始學(xué)習泰語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，在專(zhuān)業(yè)文化知識上開(kāi)始深入鞏固。大學(xué)期間，我一直和國教院的留學(xué)生泡在一起，教他們漢語(yǔ)，從而獲得了第一手教學(xué)經(jīng)驗。大三出國那一年，我的外語(yǔ)水平得到了很大的提升，并到外派學(xué)校的留學(xué)生中心上課。畢業(yè)后順利通過(guò)國家考試，到國外的孔子學(xué)院進(jìn)行教學(xué)。
回國后開(kāi)始經(jīng)營(yíng)自己的培訓學(xué)校。在我看來(lái)，學(xué)習語(yǔ)言，成為優(yōu)秀的對外漢語(yǔ)老師并沒(méi)有那么難。關(guān)鍵是看你多熱愛(ài)，花了多少心思。來(lái)學(xué)校學(xué)習的學(xué)員中，有很多全職媽媽?zhuān)x開(kāi)課堂十余年甚至數十年，從零基礎學(xué)習，到現在成為專(zhuān)業(yè)對外漢語(yǔ)老師，成功的例子比比皆是。
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