普通話(huà)考試優(yōu)秀說(shuō)話(huà)范文2017
在進(jìn)行普通話(huà)考試時(shí)考生不單需要口語(yǔ)過(guò)關(guān)還需要有較強的應變能力，那么在進(jìn)行普通話(huà)考試時(shí)都有哪些優(yōu)秀的范文呢?下面是YJBYS小編分享給大家的2017年的普通話(huà)考試優(yōu)秀說(shuō)話(huà)范文，希望對大家有幫助。
1.我的愿望(理想)
人是要有愿望(夢(mèng)想)的。人沒(méi)了愿望(夢(mèng)想)，就像發(fā)動(dòng)機沒(méi)有了動(dòng)力;人沒(méi)愿望(夢(mèng)想)，就等于生命缺少了陽(yáng)光雨露。人在社會(huì )上扮演了多重角色，有著(zhù)多重的愿望(夢(mèng)想)。我是一位青年，我渴求進(jìn)步;我是一位母親，我期望女兒健康成長(cháng);我是一名教師，我希望我的學(xué)生早日成為棟梁。我有太多太多的愿望(夢(mèng)想)，在這我要說(shuō)說(shuō)其中的一個(gè)愿望(夢(mèng)想)。就說(shuō)說(shuō)教師吧�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”。師者，既要教書(shū)育人，又要教學(xué)相長(cháng);既要傳授知識，又要培養能力。要做好教師，可謂責任重大。自從參加工作做了教師以來(lái)，我一直有個(gè)美好的愿望(夢(mèng)想)：做一名深受學(xué)生喜愛(ài)的“良師益友”。十多年來(lái)我一直在努力，但仍然覺(jué)得現實(shí)與愿望(夢(mèng)想)還有一段差距。要縮短差距，必須做好以下工作。1、熱愛(ài)教育，注重情感。教學(xué)是師生雙向的活動(dòng)，任何一方未做好，都有可能導致教學(xué)的失敗。一位教育家說(shuō)，“愛(ài)可以彌補天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖”。這充滿(mǎn)哲理的話(huà)語(yǔ)，的確可以啟迪許多人的心扉。只要真誠地熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生，我想對教育的辛勤付出就不會(huì )沒(méi)有回報。2、與時(shí)俱進(jìn)，終生學(xué)習。教師決不能滿(mǎn)足現狀，要隨時(shí)學(xué)習，及時(shí)調整知識結構，以免知識老化�，F代是知識經(jīng)濟、信息革命的時(shí)代，你若跟不上時(shí)代的步伐，定將是社會(huì )歷史的陶汰者。3、塑造形象，給人表率。教師的形象直接或間接地影響著(zhù)學(xué)生的言行舉止，甚至影響他一生的理想和信念。教師應時(shí)時(shí)處處，養成良好的師德規范，無(wú)論是言行舉止，還是衣著(zhù)打扮，都要體現新時(shí)代教師的精神風(fēng)貌。給學(xué)生和他人留下美好的形象。以上三點(diǎn)，若能做好，我想，要做“良師益友”的愿望就會(huì )更快現實(shí)。
2.我的學(xué)習生活
我很愛(ài)讀書(shū)。小時(shí)候，不管怎么貪玩，書(shū)總是要先讀完。只是家里的書(shū)并不多，直到爸爸帶我到他的學(xué)校里讀書(shū)，書(shū)才多起來(lái)。那時(shí)，我最喜歡讀的是《兒童時(shí)代》、《少年文藝》等雜志，每次，只要新的雜志一來(lái)，不管我在干什么，我都會(huì )停下手中的活兒，先把它看了個(gè)大概再說(shuō)。就這樣，由小學(xué)到初中，我的成績(jì)非常優(yōu)秀。到初中畢業(yè)那年，爸爸說(shuō)我的身體不太好，又有點(diǎn)擔心我考不上大學(xué)，要我報考了中專(zhuān);而我，卻因為爸爸年紀大(比我大整整四十歲)，身體很不好，家里負擔也很重，沒(méi)跟爸爸說(shuō)什么。接到第一師范的錄取通知書(shū)時(shí)，心理說(shuō)不出是什么滋味。還從來(lái)沒(méi)有認真、努力地讀書(shū)，書(shū)就要讀完了，那是一個(gè)夢(mèng)的破滅啊。進(jìn)了師范，原本想好好地學(xué)文化，將來(lái)再去讀大學(xué)�？墒�，人總是身不由己，在師范里，學(xué)校更重視的是學(xué)生特長(cháng)的培養，有特長(cháng)的學(xué)生出盡了風(fēng)頭。對于一個(gè)從農村初中畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，那可是一無(wú)所有。沒(méi)辦法，只好白手起家，選了書(shū)法、美術(shù)作為自己的特長(cháng)，拼命的練習，終于能夠在學(xué)校獲獎。工作后，特長(cháng)改變不了文憑低的事實(shí)。我必須拿到文憑，我想考研究生�？墒�，爸爸卻早已為我設計好了一條路：考函授，教書(shū)，評職稱(chēng)。爸爸總是這樣現實(shí)，而現實(shí)的生活卻漸漸消磨了我的雄心壯志。我最終參加了中文專(zhuān)業(yè)的自學(xué)考試，讀起了沒(méi)有圍墻的大學(xué)。這種現實(shí)和理想的差距，讓我總有一種浮躁的感覺(jué)，為應付每一場(chǎng)考試而讀書(shū)，那可不是讀書(shū)的境界呀。我終于對這種學(xué)習方式感到厭倦。最后又學(xué)起了電腦。在玩電腦的過(guò)程中，甚至迷失了自己的方向。但不管怎樣，我熱愛(ài)讀書(shū)，看著(zhù)封面漂亮的裝幀，嗅著(zhù)書(shū)頁(yè)淡淡的墨香，心都醉了。我不敢隨便打開(kāi)它，仿佛那是對它的輕薄。等到夜深人靜時(shí)，在昏黃的燈光下，再鄭重地翻開(kāi)它，細細地口味它。這時(shí)，一本書(shū)，就好像一個(gè)朋友的承諾，它讓我得到很多我想要的東西�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有言如玉”!
3.我尊敬得人
老師是再生父母，老師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。我敬老師，我愛(ài)老師，我也愿做老師，我現在就是一名小學(xué)老師，我對老師的理解和熱愛(ài)最具說(shuō)服力。從小學(xué)到大學(xué)，從家里到家外，從校內到校外，我經(jīng)歷了許許多多的老師。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：奉獻愛(ài)心，塑造靈魂，創(chuàng )造美好。教過(guò)我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師范時(shí)的班主任老師。我一進(jìn)師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們班的班主任。李老師是前二年從大學(xué)中文系分配出來(lái)的'高材生，上我們的“語(yǔ)基”和“文選”兩門(mén)課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美文，標準的發(fā)音，優(yōu)雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的境界，令我們遐想聯(lián)翩。我的普通話(huà)學(xué)習可以說(shuō)，就是從她那里開(kāi)始系統學(xué)起的。學(xué)習外，她對我關(guān)心也不少。她看我做事細心，讓我做班里的干部;她發(fā)現我工作責任心強，推薦我去做學(xué)生會(huì )的要職;她發(fā)覺(jué)我愛(ài)好書(shū)法，就給我創(chuàng )造機會(huì )，讓我多鍛煉多實(shí)踐多參賽。她說(shuō)我笑容好、形象佳、字寫(xiě)得美，但靦腆了點(diǎn)、欠大膽勇敢，要我取長(cháng)補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話(huà)語(yǔ)，狠狠地做好每一件事。此后，在李老師的關(guān)懷幫助下，我長(cháng)進(jìn)很快，為班里，為學(xué)校，為自己爭得了不少榮譽(yù)。二年級下半年，李老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優(yōu)秀，但我對李老師的那份感激那份愛(ài)戴就是難于消除。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我渴求知識，要求上進(jìn)的初期，她無(wú)疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛(ài)又可敬的高大美好的形象。我現在的教學(xué)風(fēng)格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的一面，傳給我的下一代�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”。老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業(yè)那年，老師調到另一個(gè)城市去了�，F在，盡管我們遠隔千里，但我對李老師的那份敬愛(ài)之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
4.我喜愛(ài)的動(dòng)植物
我喜愛(ài)文竹，房間的窗臺上有一盆文竹，兩年前買(mǎi)的，它與其它的文竹沒(méi)有什么不同，樹(shù)枝很細，還精致得分著(zhù)節，隨風(fēng)搖擺。葉子像絨毛一樣柔軟，濕潤，蒼翠欲滴，它看上去弱不禁風(fēng)，但是這個(gè)“平凡”的小不點(diǎn)，卻用對生的熱愛(ài)，戰勝了死亡，做到了其它的花卉都無(wú)法做到的事情。當年買(mǎi)它是因為如果買(mǎi)兩盆，價(jià)格會(huì )便宜許多。我把它放在了陽(yáng)臺上，澆了一點(diǎn)水。它很快適應了陽(yáng)臺，并輕松的舒展起它的羽翼，從害羞走向成熟，它的綠色爬滿(mǎn)了我的陽(yáng)臺，纏繞著(zhù)陽(yáng)臺上復雜的裝飾物，留下了一片蔭涼。養一盆花，定時(shí)澆水是很重要的。當然，每一個(gè)星期我都會(huì )為它澆水，不過(guò)，也有疏忽的一次。一到暑假，人就變懶了，每天的生活就是：睡懶覺(jué)，看書(shū)，吃飯，看電視，上網(wǎng)……文竹已被我冷落了不少于一個(gè)月。過(guò)了好久，看到陽(yáng)臺，傻了眼，昔日茂盛的文竹，都奄奄一息。于是，我急忙澆了一點(diǎn)水，等了兩個(gè)星期，但是可憐的文竹不見(jiàn)一絲好轉，我放棄了。那天下午，我在書(shū)桌上揮汗如雨時(shí)，抬頭放松一下快要爆炸的大腦，卻瞥見(jiàn)那讓我以為早已身赴黃泉的文竹上出現了一絲新綠。我欣喜若狂，忙為它澆了一些水。于是，我又苦苦等了兩個(gè)星期。終于，我的文竹拋棄了早已枯萎的枝葉，重新長(cháng)出了茂盛的綠枝，重新把根深深的插在土壤里，吸收著(zhù)土地的精華。它的復活讓我再忙也不忘了照料花草，它教會(huì )了我要熱愛(ài)生命，保護生命。我的文竹，它終日為我的房間添加著(zhù)色彩，它早已融入我的房間，我的世界!
5.童年的記憶
說(shuō)起童年的記憶，我始終忘不了小學(xué)時(shí)選班長(cháng)的事。開(kāi)學(xué)的第一天，教師讓大家推選班長(cháng)，小朋友們你望望我，我看看你，一句話(huà)也不說(shuō)，教室里十分安靜。最后，老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)的名字，問(wèn)他選誰(shuí)。這個(gè)同學(xué)低著(zhù)頭半天不說(shuō)話(huà)，大家都一個(gè)勁地催他說(shuō)，終于，他抬起頭來(lái)說(shuō)：“我選我�！边@下老師也笑起來(lái)：“這個(gè)同學(xué)說(shuō)他選他自己，大家說(shuō)行不行?”教室里又是一陣寂靜，老師在教室里來(lái)回地走著(zhù)，忽然有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，讓我當班長(cháng)吧�！薄白屇�?”老師沒(méi)料到又有一個(gè)人選他自己，一時(shí)不知咋辦�！拔襾�(lái)當班長(cháng)�！薄拔耶��！苯淌依镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，人人舉起手選自己當班長(cháng)。老師只好笑著(zhù)說(shuō)：“大家都想當班長(cháng)，很好，可到底讓誰(shuí)當，讓我想想，好嗎?”說(shuō)完，就走了。老師一走，教室里又熱鬧起來(lái)，男孩子們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就動(dòng)手打起來(lái)。女孩呢，雖不動(dòng)手打，可嘰嘰喳喳的沒(méi)完沒(méi)了。為的就是一點(diǎn)，別人為什么不選我當班長(cháng)。忽然有一天，老師說(shuō)：“從今天起，每人當一周班長(cháng)，誰(shuí)要不遵守紀律，下周就不讓他當，誰(shuí)要管得好，上星期當了，下星期還繼續當，同意這個(gè)辦法的同學(xué)舉手�！薄皣W—”全班的小手豎起一片旺盛的小樹(shù)林。第一個(gè)星期是我當班長(cháng)，我主動(dòng)把教室打掃得干干凈凈，每天都有值日生擦黑板，同學(xué)們也都像變了個(gè)人似的，再也沒(méi)有調皮搗蛋的了，如果誰(shuí)有困難大家都會(huì )圍上來(lái)幫他�，F在回想起童年選班長(cháng)這件趣事兒，的確感到很開(kāi)心，孩子們的心是多么單純可愛(ài)啊，如果長(cháng)大了的人都保持孩子的純真和熱情，世上哪有那么多的難辦事兒，又哪有那么多的矛盾呢?
6.我喜愛(ài)的職業(yè)
也許是受啟蒙老師的影響，也許是受無(wú)數位老師的恩澤，在我的人生第一個(gè)十字路口，面臨選擇時(shí)，我毫不猶豫地報考了師范，以實(shí)現我多年的夢(mèng)想。如果說(shuō)當年的選擇僅僅是出于對教師的崇拜的話(huà)，那么從教十年以后的今天，我仍然喜愛(ài)“教師”這個(gè)職業(yè)，這種喜愛(ài)，是因為教師是那么的平凡，但平凡的職業(yè)卻又富有成就感。其實(shí)，和許許多多的老師一樣，我每天所做的不外乎：備課、上課、批改作業(yè)……如此簡(jiǎn)單的腦力勞動(dòng)，并且又是日復一日周而復始的循環(huán)，然而就在這么簡(jiǎn)單的循環(huán)中，孩子們的歡笑，家長(cháng)的歡笑，孩子們的成長(cháng)，家長(cháng)的歡樂(lè )……從斗大的字不識幾個(gè)，到能寫(xiě)出一篇文章，從含糊不清的數數到能解各種疑難的題目，從分不清是非曲直到能有條不紊地分析問(wèn)題，學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，包含了我們老師辛苦的汗水，也許這就是為什么說(shuō)我們的老師像辛勤的園丁了。每天早晨，我總是急匆匆離家去學(xué)校，傍晚又因為要輔導學(xué)生而不能按時(shí)回家。在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中，使我知道僅是深深地愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這還不夠。當我們面對已經(jīng)開(kāi)啟的21世紀的大門(mén)，當我們沐浴在“科教興國”的春風(fēng)里，我不斷地問(wèn)自己：“你準備好了嗎?”聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)的作者埃德加說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！痹囅�，如果我們嘔心瀝血地培養了一大批未來(lái)的文盲的話(huà)，那么，我們的教育真的像社會(huì )上某些論調所說(shuō)的那樣——“積重難返”、“誤盡蒼生”了。這么多年的付出，讓我覺(jué)得，自己的價(jià)值取向是正確的，自己的職業(yè)是崇高的，自己的精神世界是富有的，我的人生之路是通向輝煌的，我將繼續在三尺講臺，一方黑板上，書(shū)寫(xiě)壯麗的人生篇章，如果有來(lái)生我還會(huì )做教師。
7.難忘的旅行
每年的國慶節，勞動(dòng)節，我們一家人都出去旅游，再加上作為教師，每年還有暑假和寒假兩個(gè)假期，出去旅行的機會(huì )還是比較多得。但最讓我難忘的旅行就是有一次和一些同事去探險。記不清那座山的名字，只知道那天天氣很冷，又下著(zhù)雨，不知是那位同事心血來(lái)潮，建議大家去登山。大家也就同意了。到了那里，我們在一個(gè)同事的帶領(lǐng)下，直奔我們要去登的山，卻發(fā)現這是一座沒(méi)有人走的山，或者路不在我們所走的地方，總之，我是糊里糊涂之中跟著(zhù)同時(shí)去登一座沒(méi)有路的山，說(shuō)穿了，這是我第一次，也是最后一次的探險活動(dòng)，因為我天生是個(gè)膽小鬼，如果一開(kāi)始知道要做這樣的冒險活動(dòng)，打死我也不會(huì )去的，但到了那里我就沒(méi)有去路了，只好硬著(zhù)頭皮往上走。起初，還有一點(diǎn)點(diǎn)路的痕跡，但是當我們爬到一定的高度時(shí)，就沒(méi)有什么可以讓人放心的地方了。冷雨落在身上，都沒(méi)有感覺(jué)，因為所有的注意力已經(jīng)集中在如何往上爬上，我偶然一回頭，發(fā)現自己已經(jīng)處身于一座半山腰，下面已是懸崖峭壁，我感到頭暈目眩，再也不敢往下看了。走到一處，發(fā)現一個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)大的山洞，我們幾個(gè)人就擠在山洞里，讓一個(gè)同事先上去，上去之后，他們找來(lái)一些藤條，放下去拉我們，我們就這樣一個(gè)一個(gè)的被拉上去，正在這時(shí)，有個(gè)同事的手機卻不合時(shí)宜的響了起來(lái)，接起來(lái)一聽(tīng)，發(fā)現是保險公司打來(lái)，要他參加保險的，這讓我更加為自己的處境而擔憂(yōu)。后來(lái)，我們聽(tīng)到了幾聲雞叫聲，知道山頂上有人家，心里稍微的放松了一些。于是就一個(gè)先上去問(wèn)路，后來(lái)他們帶來(lái)了一個(gè)山里人和一根非常粗大的繩子，我們就這樣一個(gè)個(gè)被拉了上去。這樣的經(jīng)歷真是難忘。
8.我的朋友
我常常覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )是個(gè)奇怪的東西，將一個(gè)個(gè)素未謀面的人連接，從相識到相知，雖然彼此遠隔著(zhù)萬(wàn)水千山，可這山、水怎能阻擋友誼之手的緊握?這不由使我感到了網(wǎng)絡(luò )的真誠。記得上網(wǎng)時(shí)最初的簽名為“用真心換你的笑容”，那時(shí)我是以一顆真誠之心從現實(shí)走上了網(wǎng)絡(luò )，我忽略了那是一個(gè)虛幻的世界，忽視了一個(gè)個(gè)陌生的網(wǎng)名背后也許僅為一個(gè)虛假的面具，于是我以真誠之心面對著(zhù)每一個(gè)人，可在我受傷之時(shí)我方知，網(wǎng)絡(luò )的虛情所在，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )是無(wú)情之物，將我的真誠拋于了網(wǎng)絡(luò )之外，可在我正傷感于網(wǎng)絡(luò )的無(wú)情時(shí)，我遇到了以真心相對之人，而真心與真心的碰撞就使我們成為了朋友，一些忽視了網(wǎng)絡(luò )界線(xiàn)的朋友，而這些朋友又是我一次次離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )而轉回的理由。當我工作疲倦時(shí)，朋友送來(lái)的一杯咖啡，雖僅能望圖止渴，可朋友的心意已溢出了心中的感動(dòng);當我心有幸事時(shí)，便急切地與朋友分享，朋友伸出友誼的手及慶祝成功的喜悅，雖然這些都只在無(wú)言中進(jìn)行，一切都需心靈的會(huì )意，朋友間的友誼就在這些無(wú)言中散發(fā)著(zhù)芳香;當我憂(yōu)傷之時(shí)，于網(wǎng)絡(luò )中發(fā)出一聲嘆息，朋友的問(wèn)候便會(huì )不期而至，雖然這一聲問(wèn)候僅為網(wǎng)絡(luò )中的一句話(huà)、一個(gè)笑臉或手機中傳來(lái)的一則短信，可這是朋友出自真心的關(guān)懷，雖然僅為一句簡(jiǎn)單的話(huà)，可有時(shí)卻會(huì )使我感動(dòng)的落淚。有時(shí)我慶幸自己來(lái)到了網(wǎng)絡(luò )，慶幸自己結交了這些真心的朋友，雖然現如今時(shí)斷時(shí)續的上著(zhù)網(wǎng)，與他們也非時(shí)時(shí)刻刻的聯(lián)系，可我知道在我們彼此的心中都存有一份牽掛，一份友情。
9.我喜愛(ài)的文學(xué)/其他
我喜歡對聯(lián)，對聯(lián)是一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過(guò)年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，就是把傳說(shuō)中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書(shū)寫(xiě)在兩塊桃木板上，懸掛在左右門(mén)，以驅鬼壓邪。這種習俗持續了一千多年，到了五代，人們才開(kāi)始把聯(lián)語(yǔ)題在桃木板上。末年，我國才出現最早的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當普遍，王安石詩(shī)中“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當時(shí)盛況的真實(shí)寫(xiě)照。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現我們今天所見(jiàn)的春聯(lián)。隨著(zhù)各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著(zhù)貼對聯(lián)的風(fēng)俗。對聯(lián)是由律詩(shī)的對偶句發(fā)展而來(lái)的，它保留著(zhù)律詩(shī)的某些特點(diǎn)。古人把吟詩(shī)作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。對聯(lián)一般說(shuō)來(lái)比詩(shī)更為精煉，句式也較靈活，可長(cháng)可短，伸縮自如。在我國古建筑中，甚至還有多達數百字的長(cháng)聯(lián)。對聯(lián)無(wú)論是詠物言志，還是寫(xiě)景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數語(yǔ)，做到文情并茂，神形兼備，給人以思想和藝術(shù)美的感受。
10.談?wù)勑l生與健康
其實(shí)衛生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經(jīng)常做一些油餅、臭豆腐之類(lèi)的食品，你可千萬(wàn)不能去買(mǎi)，誰(shuí)知道他們這些東西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類(lèi)的癥狀。飯前便后要洗手，這也是講衛生的行為。說(shuō)到健康，也許有人會(huì )說(shuō)：“吃多了東西也就健康了吧!”其實(shí)健康并不在于多吃東西，你還要常運動(dòng)、多喝水，每天定量吃飯，按時(shí)睡覺(jué)等等，這樣才能做到健康。在報紙上看到過(guò)多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。衛生與健康是緊密相連的。不講衛生不僅使身體容易生病，有時(shí)連你寶貴的雙眼也會(huì )受到侵襲。當你接觸過(guò)錢(qián)、霉舊的書(shū)之類(lèi)的東西，你可千萬(wàn)不要去揉眼睛，否則，沾你手上的細菌就會(huì )跑進(jìn)眼睛，這樣會(huì )使你患上沙眼，導致視力下降。為了有個(gè)健康的好身體，平時(shí)我們要養成良好的衛生習慣。良好的衛生習慣不是抽象的概念，而是表現為一點(diǎn)一滴的生活小事。比如，要保持個(gè)人清潔衛生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲;飯前便后要洗手;經(jīng)常打掃環(huán)境衛生;適當參加體育鍛煉，增強身體免疫力。
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