幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀(優(yōu)秀)
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀，歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀1
本月孩子們認識了長(cháng)方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形、圓形、橢圓形、星形等圖形，并且找到了生活中哪些物品是正方形的，哪些物品是長(cháng)方形的，哪些物品是三角形的等等，鞏固了所學(xué)內容。并讓家長(cháng)幫忙給孩子用硬紙板做一些孩子們認識的圖形。最后我組織了一次綜合活動(dòng)，目的就是利用這些圖形去拼搭一些復雜的圖案。讓孩子們在動(dòng)手、動(dòng)腦、合作與探究中發(fā)揮他們無(wú)窮的創(chuàng )造力，在展示與介紹中體驗成功的喜悅。
4歲的孩子以形象思維為主，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、注意力難以長(cháng)時(shí)間的集中是他們的特點(diǎn)。抽象的講解各種圖形對他們來(lái)講是毫無(wú)意義的.，作為老師要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，必須采用新穎的教學(xué)模式、多層次的練習活動(dòng)來(lái)吸引他們，讓他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。比如，我會(huì )問(wèn)：你的桌上有幾種不同的圖形？每一種圖形有幾個(gè)？哪些圖形是完全一樣的？然后從簡(jiǎn)單到復雜，放手讓幼兒嘗試兩塊、三塊的拼塔，再是四塊、五塊、六塊的拼搭。最后，讓孩子們用自己的圖形拼一個(gè)自己最喜歡的圖形，充分給了他們展示自己的機會(huì )，發(fā)展了他們的創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒創(chuàng )造性拼圖。并要求幼兒根據自己的喜愛(ài)，拼出圖形，這一過(guò)程更多地發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。我讓幼兒離開(kāi)座位參觀(guān)，給孩子們提供互相學(xué)習的機會(huì )，再通過(guò)展示作品，讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞，提高了幼兒的審美能力，在創(chuàng )作活動(dòng)中許多孩子熱情很高，孩子們還拼出了茶壺、機器人、房子、蠟燭、汽車(chē)等等，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力。
這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒動(dòng)手拼圖的興趣和愿望，拼圖符合幼兒的思維特點(diǎn)，拼圖活動(dòng)能滿(mǎn)足每個(gè)幼兒都想動(dòng)手一試的需求，使幼兒真正成為學(xué)習的主體。
這次活動(dòng)也有一些不足之處，我應該先讓幼兒說(shuō)出學(xué)過(guò)的圖形然后再動(dòng)手去拼，這樣幼兒在拼的過(guò)程中就不會(huì )出現無(wú)目的的拼圖。展示過(guò)程中應讓幼兒到前面去展示，這樣能使其他幼兒能看的更清楚。這些我會(huì )在以后組織活動(dòng)時(shí)多注意。
幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀2
《戲說(shuō)臉譜》是音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)的目標是讓幼兒熟悉學(xué)唱京劇歌曲，感受歌曲所表現的不同演唱方法，能唱出京劇歌曲的韻味。教唱這首歌曲時(shí)打破了傳統的教學(xué)方法。先是讓幼兒欣賞了一段京劇歌曲，簡(jiǎn)單的介紹了京劇是我國的“國粹”唱京劇的人在臉上涂上各種顏色以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運是京劇一大特點(diǎn)�？梢詭椭變豪斫鈩∏�。
京劇臉譜是從中國古老的戲劇臉譜基礎上歷經(jīng)二百多年的演人完善而形成的一種獨特的藝術(shù)形式，是我國藝術(shù)家在實(shí)踐中創(chuàng )造的民族藝術(shù)魂寶，同京劇一道被譽(yù)為“國粹”京劇臉譜的種類(lèi)繁多，無(wú)人能說(shuō)出中國京劇臉譜有多少種臉譜式樣。教師并沒(méi)有因為這一點(diǎn)而采取枯燥的灌輸知識的形式。而是把歌詞連貫起來(lái)變成了一段小故事，小朋友們聽(tīng)了很認真，很快的就能理解歌詞，知道了紅色在臉譜中象征忠義、耿直、有血性；黑臉為中性既表現性格嚴肅、不茍言笑、又代表猛智；藍和綠也為中性，代表草莽英雄；白色臉表現奸詐多疑；在孩子心中只有好與壞的區分。
京劇臉譜是戲曲臉譜中用色最多的劇種，所謂臉譜色彩是指臉膛的主要色彩而言，有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、粉紅、褐、金、銀等色，各具妙用，以豐富想象和夸張的手法，突出劇目中復雜的人物形象，老師利用臉譜，幼兒非常感興趣，并能很快說(shuō)出藍臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、白臉的曹操、花臉的'孫猴、黑臉的張飛叫喳喳······因為有了臉譜的提示幼兒很快將歌詞記住了，接下來(lái)播放了歌曲讓幼兒熟悉旋律，幼兒欣賞幾遍后，已經(jīng)能跟著(zhù)旋律唱京劇了，只是后面的“啊”掌握的不是很好，所以重點(diǎn)練習學(xué)唱“啊”之前幼兒又欣賞了京劇表演，在唱京劇時(shí)還會(huì )不由自主的加上一點(diǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)結束后，總能聽(tīng)到幼兒哼唱一兩句京劇，所以下一個(gè)活動(dòng)我便讓幼兒為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作再進(jìn)行表演，幼兒的興趣依然濃厚，真有點(diǎn)像京劇表演中的小演員。區域活動(dòng)時(shí)還開(kāi)展了制作京劇臉譜的延伸活動(dòng)。通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅達到了預期的教育目標，還激發(fā)了幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛(ài)和對京劇的初步了解，我想教師要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)中圍繞“京劇”為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)，這樣幼兒才能更加系統和全面地了解我國的京劇藝術(shù)。
通過(guò)這次活動(dòng)，也發(fā)現了我自身存在的許多不足之處，如對音樂(lè )的理解把握，要更深入，課前進(jìn)行仔細推敲，教具的制作要精美、直觀(guān)，并且用得恰到好處，真正發(fā)揮它輔助教學(xué)的作用。另外在問(wèn)題的設計上要認真推敲，有針對性，幼兒容易理解。設計活動(dòng)時(shí)，要考慮幼兒的實(shí)際能力和年齡特點(diǎn)，教學(xué)方法要更新穎，觀(guān)念要開(kāi)放，讓幼兒在輕松自主的學(xué)習氛圍中學(xué)會(huì )歌曲，并進(jìn)行表現�；顒�(dòng)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、操作板書(shū)是要規范美觀(guān)，注意面向全體幼兒。
今后，將多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習他人之長(cháng)，使自己的教學(xué)基本功得到提高；多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍使自己的教學(xué)觀(guān)念得到更新。
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