幼兒園小班的教學(xué)反思通用15篇
身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班的教學(xué)反思1
活動(dòng)設計意圖：
折紙是幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)中的一種，深受孩子們的喜愛(ài)，在折紙的過(guò)程中需要用眼睛看折疊的過(guò)程，并在看的同時(shí)思考并記住過(guò)程，在折的時(shí)候需要親自動(dòng)手，期間遇到問(wèn)題還要仔細想是怎樣折的，這樣就可以開(kāi)動(dòng)大腦、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調。本次小班折紙活動(dòng)選擇小貓，因為小貓溫順可愛(ài)是許多小朋友喜歡的小動(dòng)物，并且外形特征明顯，小朋友通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行折紙活動(dòng)，還可以通過(guò)想象增添一些背景，給孩子帶來(lái)創(chuàng )造力和審美能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。
2、能夠進(jìn)行添畫(huà)眼睛、嘴巴、胡須和背景。
3、喜歡參加折紙活動(dòng)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習對角折的方法折雙三角。
難點(diǎn)：能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說(shuō)出貓的臉部特征。
教師提問(wèn)：喵、喵，快看誰(shuí)來(lái)啦，原來(lái)是兩只可愛(ài)的小花貓。小花貓有著(zhù)毛茸茸的身體，還有對尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長(cháng)的真可愛(ài)。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來(lái)看看，小花貓的頭長(cháng)的像什么？對，像一個(gè)三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來(lái)教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎部分：
1、教師出示折好的小貓頭，幼兒觀(guān)察。
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小貓，你想知道他是怎么折的嗎？
2、下面我們來(lái)看看，都會(huì )用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號筆，水彩筆，
3、展示折貓頭的過(guò)程。
�。�1）取出正方形的彩紙一張沿著(zhù)對角線(xiàn)、角對角折成三角形。
�。�2）把三角形的兩個(gè)直角向內對折。
�。�3）然后把折好三角形打開(kāi)，盡量撫平折痕
�。�4）選擇一個(gè)合適的角度，以剛才的折痕為參照線(xiàn)向斜上方，折起一個(gè)角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對稱(chēng)這樣才美觀(guān)。
�。�5）把上端的一個(gè)角往下折，轉過(guò)來(lái)一個(gè)貓頭就折好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來(lái)為小貓畫(huà)上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個(gè)貓頭就完成了。
5、取一張A4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，預留出的`畫(huà)身體的地方，用固體膠，固定在a4紙上，
6、用黑色記號筆，畫(huà)出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛(ài)的尾巴，我們再畫(huà)一些綠色的草地吧，可以多畫(huà)一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫(huà)出圓圓的太陽(yáng)，再畫(huà)一些白云，再畫(huà)一個(gè)。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導請小朋友你也來(lái)試試
三、結束部分：
進(jìn)行作品展覽。
活動(dòng)反思
孩子們對折紙活動(dòng)更加感興趣了，當我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開(kāi)始動(dòng)手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強的幼兒不一會(huì )兒就折疊成功了，因為這一次的折疊活動(dòng)需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來(lái)給小貓畫(huà)眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽(yáng)、花朵�；顒�(dòng)快結束時(shí)候，我就試探地問(wèn)他們，你們完成了嗎？軒軒說(shuō)：“老師，我們還要用筆畫(huà)眼睛呢？”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓添上了眼睛、鼻子和嘴，貓身體，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰(shuí)的小貓漂亮，有的拿著(zhù)自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時(shí)，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫(huà)錯了位置，于是，我為了加深幼兒對圖示的觀(guān)察能力，在肯定她的基礎上，我拿著(zhù)苗淼的小貓臉問(wèn)大家：“請小朋友們仔細地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現了什么？”有的小朋友說(shuō)，這只小貓沒(méi)有嘴，有的說(shuō)，這只小貓沒(méi)有胡子，我緊接著(zhù)又問(wèn)：“再仔細地看一看，你還發(fā)現了什么？”這時(shí)范可兒說(shuō)：“老師，她把小貓的臉畫(huà)反了位置”，沒(méi)有身體，于是我組織小朋友們仔細地觀(guān)察了圖示第五步上反過(guò)來(lái)的小貓，從而加深幼兒對小貓的認識。 在這次的折紙活動(dòng)中，因為我選材較簡(jiǎn)單，所以，孩子們也能自己動(dòng)手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時(shí)也提醒我，為什么個(gè)別幼兒沒(méi)能成功的完成折紙活動(dòng)，以后的教學(xué)中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內容，從易到難，讓幼兒每次活動(dòng)都能感受成功的喜悅。
幼兒園小班的教學(xué)反思2
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范，因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段,表現他們內心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,我是這樣做的.
一、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
由于幼兒年齡小,對繪畫(huà)一無(wú)所知,他們只會(huì )持筆亂涂亂抹,來(lái)體現自己心中的喜、怒、哀、樂(lè )，伴隨著(zhù)這種體驗，他們對畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么，也不必強調幼兒畫(huà)得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫(huà)工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達，教師應時(shí)刻鼓勵幼兒“畫(huà)自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫(huà)，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、認識繪畫(huà)工具及材料。
幼兒繪畫(huà)中，不能單一只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà)，這樣容易導致幼兒沒(méi)有新鮮感，因此每次作畫(huà)教師盡量要讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇。剛開(kāi)始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當孩子對水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì )感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調色盤(pán)等。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫(huà)興趣進(jìn)一步提高。
三、學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。
在教學(xué)過(guò)程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干，用橫線(xiàn)表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。
四、用兒歌、故事內容導入，調動(dòng)幼兒對繪畫(huà)的積極性。
生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的'共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。
五、舉辦畫(huà)展、重視評價(jià)作品，給予表?yè)P。
幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀(guān)察、分析，評價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線(xiàn)條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀(guān)的欣賞作品。俗話(huà)說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P出來(lái)的�！币虼�，孩子完整的作品好的給予表?yè)P，不好的應該先表?yè)P，表?yè)P的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P。使幼兒在表?yè)P中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表?yè)P時(shí)，他們的情緒會(huì )更加高昂。那么繪畫(huà)便會(huì )在他們心中得到升華。
幼兒園小班的教學(xué)反思3
一、活動(dòng)目標：
1、在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂(lè )意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
PPT課件、音樂(lè )《三只小熊》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄翰シ乓魳�(lè )《三只小熊》引出活動(dòng)。
師：“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰(shuí)呀？”“我們今天一起來(lái)看看小熊一家人在干什么”
�。ǘ┯^(guān)察小熊一家，通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、師：“小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？”
2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？
哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？
那熊媽媽呢？
3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長(cháng)得最高，寶寶長(cháng)得最矮，媽媽長(cháng)得不高也不矮。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”
1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢？我們準備好了三只碗�！�
2、師：“哪知碗給熊爸爸？什么顏色的？哪只給熊媽媽?zhuān)渴裁搭伾�？熊寶寶呢？�?/p>
�。ㄋ模┣榫场胺址涿邸�，體會(huì )蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì )吃些什么呢？請你來(lái)猜一猜�！�
2、師：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形�！�
3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃？為什么？
什么圖形的瓶子給熊寶寶吃？為什么？
什么圖形的瓶子給熊媽媽吃？為什么？”
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“細”
1、師：“第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？”
2、通過(guò)圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”：“我們平時(shí)說(shuō)一個(gè)人是胖瘦，但是玉米我們要說(shuō)它是粗或者細�！�
小結：熊爸爸胃口最大，吃的'玉米也是最粗的。
熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細的。
熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細的。
�。┣榫�"分蘋(píng)果"，引導幼兒操作
1、師：“第三樣早餐是什么？（蘋(píng)果）數數有幾個(gè)？怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺(jué)得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個(gè)蘋(píng)果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個(gè)蘋(píng)果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個(gè)蘋(píng)果�！�
2、請幼兒嘗試自己分一分。
�。ㄆ撸┙Y束部分
師：“今天，小朋友們認識了大小，高矮，粗細，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎？想一想你們要按什么分呢？”
活動(dòng)反思
本次數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標基本達到，通過(guò)小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動(dòng)，感受到物體大小、數量與三只熊的關(guān)系。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中，對于數學(xué)的教育主要體現在幫助幼兒形成初步的數的概念，包括：1、數、量、形、時(shí)間、空間關(guān)系2、。發(fā)現生活中的數學(xué)3、理解基本的數的概念，發(fā)展思維能力。
根據《指南》中對于小班幼兒數學(xué)方面的要求：能感知和區分物體的大小、高矮、多少、長(cháng)短并用相應的詞匯表示。能通過(guò)一一對應的方式比較物體的多少�；顒�(dòng)通過(guò)分蜂蜜，玉米，碗，蘋(píng)果，使幼兒感受到物體的大小多少和長(cháng)短以及數量的不同。本次活動(dòng)設計較符合小班幼兒的特點(diǎn)�；顒�(dòng)還存在一些不足，過(guò)程較簡(jiǎn)單，有的環(huán)節稍微有點(diǎn)重復，在活動(dòng)過(guò)程中會(huì )顯得語(yǔ)句有點(diǎn)枯燥，應改進(jìn)，增加語(yǔ)言的趣味性。 分6個(gè)蘋(píng)果對于小班部分幼兒來(lái)說(shuō)較有難度，有的幼兒無(wú)法將6個(gè)蘋(píng)果多少不一的分給三只熊，應加強引導與訓練。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應豐富活動(dòng)的過(guò)程，提供多種材料，讓幼兒親自體驗分配，相信會(huì )又更好的效果。還需加強對于《指南》的學(xué)習、加強對幼兒的了解。
幼兒園小班的教學(xué)反思4
1、引入活動(dòng)：
(1)課前與幼兒討論水的作用。課時(shí)教師提問(wèn)，提取幼兒對水作用的經(jīng)驗，引入運用水作畫(huà)的主題
教師：小朋友們都認識水，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些作用？
小朋友：......
教師：小朋友能講出水的那么多用處，觀(guān)察得真仔細。今天，老師帶來(lái)一杯水，但是，我的水除了有大家說(shuō)的作用外，它還有一個(gè)神奇的用處，我要讓它幫助我畫(huà)一幅畫(huà)，我不需要用畫(huà)筆，那我要怎么畫(huà)呢？我想請小朋友們的小眼睛認真看，水是怎么作畫(huà)的，等下讓小朋友自己來(lái)試試，好不好？
小朋友：好......
(2)教師現場(chǎng)吹作一幅畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察作畫(huà)動(dòng)作變化
教師：拿出白紙，水，少量的棕色顏料，攪拌均勻。用小湯勺取一勺，滴在白紙一角，放在桌上，蹲下，用嘴對準水滴，輕輕慢慢地吹動(dòng)，吹出一條痕跡，轉動(dòng)白紙，加顏料水，朝向不同方向吹。把顏料水吹成樹(shù)干形狀，用手指把綠色的顏料水按在細小的地方作樹(shù)葉狀。待顏料水干了，拿起來(lái)給幼兒展示。 (3)讓幼兒自己總結觀(guān)察到的動(dòng)作細節教師：好啦，小朋友，看到老師畫(huà)了什么呀？小朋友：一棵樹(shù)
教師：是一棵美麗的.樹(shù)，那老師是怎么畫(huà)出這棵樹(shù)的呢？哪個(gè)小朋友舉手和其他小朋友說(shuō)說(shuō)？小朋友A：......教師：他看到了我是這樣畫(huà)的，觀(guān)察得很仔細，我們掌聲鼓勵他一下吧。還有其他小朋友看到其他的嗎？小朋友B：......
教師：小朋友觀(guān)察到的都很認真，很好。老師今天想教小朋友畫(huà)的畫(huà)呀，叫作吹畫(huà)。
2、介紹吹畫(huà)的方法:
(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫(huà)紙的下方(2)用嘴對準墨水小心吹畫(huà)
(3)轉動(dòng)畫(huà)紙，朝不同方向吹畫(huà)，才能吹出枝葉茂盛的樹(shù)
(4)待樹(shù)干和樹(shù)枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉和花朵、果實(shí)
教師：好啦，剛才小朋友說(shuō)了我在畫(huà)畫(huà)時(shí)候，我用水把顏料攪拌均勻了，拿小勺把顏料水滴在白紙上，用嘴輕輕的把水滴吹開(kāi)，在吹的過(guò)程中，轉動(dòng)白紙，慢慢的吹。顏料水不夠的時(shí)候，我怎么樣？我再加一點(diǎn)繼續吹。吹完了，我拿其他的顏色加了葉子和花朵，一幅美麗的畫(huà)就畫(huà)好了。好啦，這樣作畫(huà)和平常小朋友畫(huà)畫(huà)一樣嗎？
小朋友：不一樣教師：那小朋友想不想試試呀？小朋友：想
教師：好，那在吹畫(huà)前，我們先來(lái)看看要注意些什么呢。我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候有用到畫(huà)筆嗎？那我顏料水時(shí)候有把水撒在外面嗎？畫(huà)畫(huà)的時(shí)候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎？我用湯勺滴水的時(shí)候是直接滴一大滴還是小心的一小滴呀？我有把水滴吹到白紙外面嗎？
小朋友：沒(méi)有
教師：嗯，還有一個(gè)很重要的地方，小朋友發(fā)現沒(méi)有？在吹畫(huà)的過(guò)程中，我把畫(huà)紙轉動(dòng)了，小朋友知道為什么嗎？
小朋友：......
教師：對了，轉動(dòng)白紙可以朝不同方向吹，這樣就能吹出很多不一樣的線(xiàn)條啦。剛剛我們說(shuō)了那么多要注意的事情呀，小朋友記得嗎？
小朋友：記得，、、、、、、、、、
教師：好，小朋友搬凳子回到桌子坐下，我想請2位小朋友幫忙那白紙和顏料發(fā)下去。小朋友可以到衛生間接水，水可以先接少一點(diǎn)，不夠再接，知道嗎。
3、幼兒操作注意事項
(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不
一、長(cháng)短不同的樹(shù)干、樹(shù)枝(2)在吹的過(guò)程中朝不同方向表現不同枝干的外形
4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫(huà)心得。
教師：我看到有小朋友畫(huà)完，畫(huà)完的小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你自己是什么吹畫(huà)的。
嗯，好的，請把小板凳轉向老師，我們欣賞小朋友的吹畫(huà)吧，我想請一位小朋友和大家分享自己吹畫(huà)的作品，誰(shuí)來(lái)呢？小朋友：我。。。。教師：好的，請你。小朋友A：......教師：好的，謝謝。小朋友聽(tīng)到他用了什么方法？小朋友：......教師：好，我們再請一位和他用的方法不一樣的小朋友上來(lái)也說(shuō)說(shuō)自己怎么完成作品的吧小朋友B：......教師：哇，他用了什么方法呀？小朋友聽(tīng)到不一樣的地方在哪里？小朋友：......
教師：好的，謝謝和我們分享的小朋友。我們今天用水能流動(dòng)的性質(zhì)完成了一幅漂亮的吹畫(huà)，小朋友回去也可以多多開(kāi)動(dòng)腦筋，想想，流動(dòng)的水除了吹畫(huà)還能用來(lái)做什么，下次請小朋友給我們說(shuō)說(shuō)好嗎？今天，韋老師就和大家一起玩到這里，小朋友把作品拿回家和爸爸媽媽一起欣賞吧
幼兒園小班的教學(xué)反思5
繪畫(huà)《郁金香》是我班小朋友進(jìn)行的第二次的畫(huà)花的活動(dòng)。通過(guò)我的精心備課，分析教材之后，我覺(jué)得郁金香的繪畫(huà)形式非常適合現階段中班幼兒的水平。第一次學(xué)習的是圓形的多花瓣的花朵，郁金香是（側面）是橢圓形的花。
通過(guò)這次的繪畫(huà)活動(dòng)，小朋友得到了以下的收獲：
1.擴展了對繪畫(huà)觀(guān)察的視覺(jué)，學(xué)習了畫(huà)從側面看到的花的形狀。側面的郁金香的形狀比較簡(jiǎn)單，構圖線(xiàn)條簡(jiǎn)潔，小朋友很容易掌握。在這一活動(dòng)中，小朋友學(xué)習了四種構線(xiàn)的方法。
2.學(xué)習的畫(huà)面布局的新方法。在此之前，我們小朋友進(jìn)行的一般是散點(diǎn)式的構圖方法，所以小朋友一開(kāi)始進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的.時(shí)候，他們在畫(huà)面上畫(huà)了3——4朵郁金香就好了。在次基礎上，我覺(jué)得應該引導孩子利用畫(huà)面上空余的地方進(jìn)行穿插構圖，于是，在我的個(gè)別指導下，告訴小朋友在畫(huà)面上部空隙的地方畫(huà)上花朵，在見(jiàn)縫插針畫(huà)上花莖，在下部畫(huà)上葉子。后來(lái)小朋友們相互學(xué)習，基本上都掌握了這種構圖的方法。通過(guò)這樣的構圖之后，小朋友的作品都顯得豐滿(mǎn)了，基本上畫(huà)了7朵以上的郁金香，這樣既豐富了畫(huà)面，同時(shí)也給了幼兒更多的畫(huà)郁金香的機會(huì )。
反思本次活動(dòng)，我覺(jué)得下一步還可以改進(jìn)和進(jìn)一步提高的方面有：
1.對于穿插式的構圖方法，可以在下一次的繪畫(huà)活動(dòng)中進(jìn)一步運用，通過(guò)多次的練習，可以幫助小朋友熟練運用此方法，達到鞏固的作用。
2.郁金香的四種畫(huà)法中，其中有一種旋轉形的線(xiàn)條的畫(huà)法，許多小朋友不能掌握，說(shuō)明這種線(xiàn)條的畫(huà)法對小朋友來(lái)說(shuō)有難度。所以許多小朋友就避開(kāi)不畫(huà)。以后要引導并鼓勵小朋友去畫(huà)，可以在老師的手把手的指導下進(jìn)行。只要他們成功過(guò)一次，下次他們就敢畫(huà)了，也會(huì )畫(huà)了。
幼兒園小班的教學(xué)反思6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)看懂圖意理解故事內容，學(xué)說(shuō)：“小豬xx，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系�！�
2、通過(guò)游戲自己的實(shí)踐，感受幫助他人快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
故事大書(shū)《小豬的媽媽不在家》、小豬布藝一個(gè)，15個(gè)布娃娃，手機一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)討論：（“咦，是誰(shuí)在哭？噢，原來(lái)是小豬，我們問(wèn)問(wèn)它為什么哭？”）小豬的媽媽不在家了，誰(shuí)來(lái)照顧小豬呢？聰明的寶寶們幫小豬想想辦法吧
2、傾聽(tīng)故事，理解故事內容：
�。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述一遍故事，并提問(wèn)：在故事里，媽媽不在家，是誰(shuí)來(lái)照顧小豬的？鄰居們是怎么照顧它的？
�。ǘ┙處熡霉适麓髸�(shū)講述第二遍故事，引導幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)：“小豬xx，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”：
�。�1）小豬得到鄰居們的關(guān)心和幫助，開(kāi)始的'時(shí)候心情是怎樣的？后來(lái)它的心情又是怎樣的？
�。�2）學(xué)說(shuō)：“小豬xx，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系�！�
3、游戲《娃娃的媽媽不在家》——老師接到一個(gè)電話(huà)，娃娃的媽媽有急事，想請我們幫忙照顧娃娃，幼兒人手一個(gè)娃娃，一起給娃娃喂飯、洗澡、安撫娃娃睡覺(jué)，感受幫助他人的快樂(lè )。
4、結束活動(dòng)——把娃娃送回家，跟娃娃再見(jiàn)。
幼兒園小班的教學(xué)反思7
一、教學(xué)內容的反思
剛開(kāi)始在設計這節課之前，我準備并不是很充分，沒(méi)有對教學(xué)內容做深入分析，沒(méi)有考慮所設計的活動(dòng)哪些有助于達到教學(xué)目標，哪些是輔助完成教學(xué)目標的。通過(guò)周老師、王老師的細心指導，我充分認識到這是給小班孩子上的一節課，應該符合小班孩子的身心發(fā)展需要，對此我才對這節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)有了以下定位，教學(xué)目標逐漸提高難度：
1、帶領(lǐng)孩子初步嘗試“一物多玩” 鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3、培養幼兒參與體育游戲的興趣。
重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性；
難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。
在上課內容上，我設計了熱身活動(dòng)、嘗試一物多玩、集體游戲、放松活動(dòng)四個(gè)環(huán)節，相對來(lái)說(shuō)這四個(gè)環(huán)節還算比較完整，但環(huán)節過(guò)渡上設計不夠充分。
二、教學(xué)過(guò)程方面
先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：上這節課前，我帶領(lǐng)幼兒脫下小鞋子，進(jìn)入到活動(dòng)室和地上的“抱枕寶寶”打招呼，以抱枕寶寶想和小朋友成為好朋友為契機，讓幼兒拿起抱枕和抱枕做操，做完操之后，讓幼兒坐在抱枕上，提出問(wèn)題，讓幼兒思考可以怎么和抱枕玩游戲，幼兒上臺展示，肯定幼兒的玩法，并對幼兒玩法做出恰當點(diǎn)評，帶領(lǐng)幼兒一塊玩抱枕，并給出幼兒幾種玩法，帶領(lǐng)幼兒一塊玩，幼兒做到抱枕上休息老師提問(wèn)，一個(gè)小朋友可以這樣玩，多個(gè)小朋友在一起，還能怎么玩，進(jìn)行小組探究幼兒分散游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同玩法，老師與幼兒都來(lái)玩一玩，幼兒休息深呼吸一下，吸收新鮮空氣。天氣很好，集體游戲，外出郊游遇到小河，鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法過(guò)河，搭小橋過(guò)河，過(guò)完小河爬小山，要下雨了，用抱枕當雨傘趕快回家，回家途中遇到來(lái)時(shí)的小河，鼓勵幼兒再次發(fā)動(dòng)腦筋想一想還有什么辦法過(guò)河啊，劃小船過(guò)河，順利回家之后，坐在抱枕上總結今天的活動(dòng)，然后做放松活動(dòng)。
以上就是這節課的活動(dòng)流程，經(jīng)過(guò)這節課，我感覺(jué)并沒(méi)有很好的完成教學(xué)目標，在嘗試一物多玩時(shí)，沒(méi)有很好的發(fā)揮幼兒的`想象力，在本節課的重點(diǎn)沒(méi)有突出出來(lái)，也沒(méi)有充分講解出難點(diǎn)應該怎么克服，鍛煉孩子靈活性和協(xié)調性時(shí)，沒(méi)有對孩子提出活動(dòng)要求，沒(méi)有及時(shí)給孩子指導，鍛煉針對性不強。感覺(jué)整節課都是在教，孩子學(xué)習的時(shí)間很少，沒(méi)有給孩子充分思考的機會(huì )。在課堂上，沒(méi)有做到很好的關(guān)注幼兒課堂表現，不能及時(shí)根據將幼兒表現作出調整。在上課時(shí)，對教案幾處內容作了調整，出去郊游時(shí)添加了交通規則的學(xué)習，過(guò)小河之后增加了爬小山，在郊游路上、過(guò)小橋、爬小山時(shí)組織幼兒按順序進(jìn)行，感覺(jué)增加的這幾個(gè)環(huán)節還算可以。
三、教學(xué)策略方面
在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，感覺(jué)沒(méi)有很好的發(fā)揮出自己的長(cháng)處，在模仿女老師講課，對孩子說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)，沒(méi)有充分展示出男老師在講課時(shí)的應有的特點(diǎn)，在以后的課堂上我會(huì )多加注意，少一些模仿，多一些自然。另外在整堂課中，沒(méi)有很好的關(guān)注幼兒的表現，僅僅是機械的復述教案內容，對幼兒關(guān)注少之又少，這樣就導致了上課時(shí)沒(méi)有及時(shí)的對某些幼兒的反應作出反饋。在以后的教學(xué)當中我應當講教案爛熟于心，做到隨機應變，眼睛多看孩子們，多注意觀(guān)察孩子們的反應，做到以孩子為中心。
設計這節課是本來(lái)是想給孩子充足的時(shí)間讓孩子自由思考想像的，結果上課時(shí)一提出問(wèn)題就希望孩子馬上解答，孩子一沒(méi)有聲音時(shí)，自己先沉不住氣了方寸大亂，著(zhù)急著(zhù)替孩子說(shuō)出答案，把孩子思考學(xué)習的機會(huì )給剝奪了，顯得整節課很急躁，沉不住氣。據此在以后的課堂上我會(huì )多注意等待，學(xué)會(huì )等待，給孩子充足的時(shí)間思考，給孩子提問(wèn)題讓孩子們思考時(shí)，自己也不能閑著(zhù)，應該結合這節課孩子實(shí)際反應思考一下孩子會(huì )怎么作答，如果孩子長(cháng)時(shí)間沒(méi)有反應，就應該思考一下，是不是自己提的問(wèn)題有問(wèn)題，問(wèn)題是否準確，問(wèn)題是不是太空洞了，讓孩子無(wú)從回答，不知道老師到底想問(wèn)什么，這個(gè)時(shí)候就應該追問(wèn)，將問(wèn)題具體化讓問(wèn)題簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在孩子作出回答之后也應該及時(shí)對孩子的回答做出思考，孩子的回答是不是自己想要的結果，不是正確的結果的話(huà)應該繼續往下追問(wèn)往正確結果上引導，不斷提示幼兒直至說(shuō)出正確結果。要是幼兒實(shí)在想不出來(lái)再給幼兒說(shuō)答案。
幼兒園小班的教學(xué)反思8
【設計意圖】
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學(xué)習從不同的角度去觀(guān)察和思考的方法。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認識的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì )到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一：釣魚(yú)
1、每次請一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最 小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的'嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？……
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車(chē)里，不會(huì )自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(cháng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀(guān)察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變��？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長(cháng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(cháng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(cháng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
幼兒園小班的教學(xué)反思9
活動(dòng)目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂(lè )的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂(lè )意表達自己對故事的理解。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容
活動(dòng)準備：
故事ppt、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題
(1)出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(cháng)什么樣子?小熊長(cháng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!
(2)大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧!
2、觀(guān)看幻燈片(1)欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問(wèn)：
�、傩⌒芏既フ艺l(shuí)玩?先去找誰(shuí)玩了?小豬和他玩了嗎?
�、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時(shí)的心情會(huì )怎樣?
(2)欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì )去找誰(shuí)呢?提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的?
(3)欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著(zhù)往下看。
提問(wèn)：①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了?
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?
(4)師小結：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀(guān)看幻燈片，自由講述
(1)今天老師還給你們請來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
(2)原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著(zhù)臉的小朋友，"板著(zhù)臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀(guān)看照片、體驗微笑帶來(lái)的歡樂(lè )情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(cháng)越漂亮!
5、結束部分。
嘿，音樂(lè )響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
故事：《孤獨的小熊》
小熊長(cháng)著(zhù)圓圓的鼻子，穿著(zhù)漂亮的衣服。她每天都昂著(zhù)頭，板著(zhù)臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
熊媽媽問(wèn)："小熊，你為什么不笑呀?"小熊說(shuō)："我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著(zhù)臉的小熊，小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。
小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)："我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?"大河馬說(shuō)："你得對別人笑，因為大家都喜歡和開(kāi)心的朋友在一起。"小熊說(shuō)："我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑。"大河馬說(shuō)："你心里想著(zhù)笑，就會(huì )笑。不信，你照著(zhù)鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì )有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著(zhù)鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。
小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì )那么好看，心里一樂(lè )，"哈哈哈…"地笑起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì )笑的小熊"哈哈"大笑，也樂(lè )得"哈哈哈……"地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著(zhù)臉，在那里"哈哈"笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè )，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開(kāi)心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。
反思：
感受孤獨的憂(yōu)慮。
“孤獨”對小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著(zhù)臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(cháng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了，有孩子說(shuō)：“小熊欺負小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩�！薄靶⌒芩恍λ运鼪](méi)有朋友跟它玩�！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩�！钡鹊�。那小熊心里會(huì )這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì )感到怎么樣？孩子們說(shuō)：“不開(kāi)心�！薄昂茈y受�！钡�，讓孩子們從自己的內心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著(zhù)我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩�！辈�(wèn)：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問(wèn)：“小熊應該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說(shuō)：“對朋友要微笑�！蔽揖颓擅畹恼f(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的`？”讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事，有效的調動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。聽(tīng)后問(wèn)：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長(cháng)指明了一個(gè)正確的導航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì )得到更多的朋友
幼兒園小班的教學(xué)反思10
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn);兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點(diǎn)，我設計了這一音樂(lè )游戲活動(dòng)。通過(guò)幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )，教學(xué)反思《幼兒園小班教育反思》。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng )設教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
本次活動(dòng)的目標有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂(lè )節奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來(lái)和躲進(jìn)洞的動(dòng)作。三體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )�？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)目標的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時(shí)也符合小班幼兒的實(shí)際水平。從活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們都能達到目標要求。
“小老鼠上燈臺”這個(gè)活動(dòng)中，我主要設計了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節。A：激發(fā)興趣。通過(guò)教師繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過(guò)來(lái)了。B：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過(guò)播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動(dòng)畫(huà)的出現使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的.跟著(zhù)flash有節奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂(lè )的學(xué)著(zhù)。當我要求孩子們跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開(kāi)flash，他們更加喜歡跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動(dòng)畫(huà)的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿(mǎn)足他們的要求，再次播放flash。在這過(guò)程中孩子們都能用自然的聲音來(lái)演唱這首歌曲。C：引導幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節的展開(kāi)，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現。D: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂(lè )旋律和歌詞，充分體驗著(zhù)音樂(lè )游戲帶給他們的快樂(lè )。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我帶著(zhù)孩子們進(jìn)行表演，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著(zhù)老師學(xué)習兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。使他們真正做到玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
幼兒園小班的教學(xué)反思11
小班看圖講述活動(dòng)《愛(ài)唱歌的大恐龍》
小班孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí)，習慣于看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達的深層含義。
在進(jìn)行活動(dòng)《愛(ài)唱歌的大恐龍》時(shí)，我就關(guān)注到了孩子們的這一特點(diǎn)，引導孩子們學(xué)習看圖片。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個(gè)小朋友。于是，我就讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些小朋友怎么了?注意觀(guān)察小朋友的表情，發(fā)生了什么事情了?他們在做什么動(dòng)作?你在什么時(shí)候會(huì )做這樣的動(dòng)作?把這幾個(gè)問(wèn)題解決以后，就馬上能明白，原來(lái)是恐龍在發(fā)出不好聽(tīng)的聲音，吵到小朋友了，大家覺(jué)得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最后一幅圖，孩子們只是說(shuō)出了有位小姑娘爬在屋頂上，可是她要干什么呢?孩子們都不明白了。我提醒孩子們想想，結合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會(huì )做什么事情，一下子，朱悅小朋友猜到了，小姑娘說(shuō)：大恐龍，你的'聲音太響了，請你輕點(diǎn)吧!
這個(gè)活動(dòng)孩子們說(shuō)的特別棒，我也很輕松、快樂(lè )的參與著(zhù)孩子們的描述�？磮D講述就要讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)注整體，同時(shí)要結合其他的圖片去發(fā)現圖畫(huà)背后所要表達的真正含義。只要合適的引導，小班孩子的看圖講述一樣會(huì )很出彩的。
幼兒園小班的教學(xué)反思12
活動(dòng)設計背景
幼兒進(jìn)入大班后，運動(dòng)能力不斷增強，動(dòng)作更趨靈活，但對身體關(guān)節的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運動(dòng)中關(guān)節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節游戲，關(guān)節表演等內容，使幼兒知道關(guān)節對人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì )在運動(dòng)中保護關(guān)節的方法。
活動(dòng)目標
1、認知目標：認識身體中的常用關(guān)節。
2、情感目標：知道關(guān)節對人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的保護關(guān)節的方法。
4、知道檢查身體的重要性。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識身體中的常用關(guān)節，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的保護關(guān)節的方法
活動(dòng)準備
紙筒若干，機器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
活動(dòng)過(guò)程
基本環(huán)節：音樂(lè )：小毛驢進(jìn)場(chǎng)
基本環(huán)節：一、（助教扮的機器人在門(mén)外敲門(mén)）很重的敲門(mén)聲，小朋友們上位，機器人進(jìn)來(lái)。
�。�1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；
�。�2）引出機器人和我們的不同，
�。�3）請工程師把機器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關(guān)節
�。�1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節
�。�2）請小朋友找老師身上的'關(guān)節，找到的小朋友在關(guān)節處粘一個(gè)標記。
三、探討關(guān)節的作用。有了這些關(guān)節人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節人體又會(huì )怎樣？引導幼兒結合生活體驗關(guān)節的重要作用。
�。�1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節的動(dòng)與不動(dòng)。
�。�2）請一個(gè)教師上來(lái)表演，閉合下巴關(guān)節，引出此關(guān)節可以說(shuō)話(huà)吃東西。
�。�3）請幾個(gè)小朋友上來(lái)戴上紙筒吃蘋(píng)果，知道肘關(guān)節可以彎曲。
�。�4）請機器人和小朋友比賽運球引出關(guān)節可以讓我們更靈活。
通過(guò)以上表演總結我們人體如果沒(méi)有關(guān)節就不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )吃飯，行動(dòng)起來(lái)就很不靈活方便，所以說(shuō)關(guān)節對我們是很重要的，我們要保護好關(guān)節。
�。�5）保護我們的關(guān)節。關(guān)節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關(guān)節拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái)，看看誰(shuí)沒(méi)有保護好他們的關(guān)節，并且請他們以后改正。
�。�6）改進(jìn)了的機器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀(guān)察現在機器人和剛才機器人的不同點(diǎn)，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節處）一起跳舞。
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)直觀(guān)的情景表演活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，師幼互動(dòng)好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關(guān)節，而且學(xué)會(huì )了不但要保護自己的關(guān)節，還要向父母宣傳，保護關(guān)節，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養了幼兒對科學(xué)的興趣。
幼兒園小班的教學(xué)反思13
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察水的特性、變化。
2、體驗嬉水的快樂(lè )。
3、樂(lè )于探索水的奧秘。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動(dòng)準備】
1、大水池（水池中水沒(méi)過(guò)幼兒小腿），各類(lèi)大小不同的容器。
2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。
2、嬉水活動(dòng)。
�。�1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)下去。
�。�2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性�！澳闵眢w進(jìn)水里有什么感覺(jué)？水能抓住嗎？看得見(jiàn)你的腳嗎？”
�。�3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類(lèi)大小不同的容器盛水、倒水，觀(guān)察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀(guān)察其在水中的情況，感受水的浮力。
3、嬉水游戲。
�。�1）推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。
�。�2）學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽(tīng)信號向教師扮的大象走去。
4、放松活動(dòng)。
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
【活動(dòng)延伸】
1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2、觀(guān)看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車(chē)、水傘等，學(xué)習自制小帆船放入水中玩。
教學(xué)反思：
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因為幼兒對于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關(guān)的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。
從平�？茖W(xué)區情況的觀(guān)察來(lái)看，現在孩子接觸實(shí)驗探索，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的`機會(huì )越來(lái)越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗為主的科學(xué)課。從課堂結果來(lái)看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
本文擴展閱讀：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機化合、人類(lèi)在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園小班的教學(xué)反思14
適合年齡：
5——6歲
活動(dòng)目標：
1、培養身體的協(xié)調性。引導幼兒體驗參加游戲的快樂(lè )。
2、幫助幼兒學(xué)習探索用身體帶動(dòng)某一物體，使物體動(dòng)起來(lái)的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能夠通過(guò)側身滾動(dòng)或手腳著(zhù)地爬來(lái)帶動(dòng)紙箱動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)準備：
廢舊大紙箱若干，有關(guān)交通工具圖片，及坦克圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習兒歌并表演《轱轆歌》
二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉動(dòng)？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"例，眼睛能轱轆轱轆轉，頭能轱轆轱轆轉動(dòng)，膝蓋、腳。
三、出示圖片：
�。�1）老師今天帶來(lái)幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉？
�。�2）出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉動(dòng)？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉動(dòng)起來(lái)坦克也就動(dòng)起來(lái)了。
四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉動(dòng)起來(lái)。
師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現在小朋友來(lái)開(kāi)坦克，看誰(shuí)的`坦克能動(dòng)起來(lái)。及時(shí)表?yè)P動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。
五、總結坦克動(dòng)起來(lái)的方法，并讓孩子演示，以便幼兒模仿。
六、讓孩子試一試哪種方法坦克開(kāi)得快。
七、游戲《會(huì )動(dòng)的坦克》，比一比看誰(shuí)的坦克開(kāi)得快。
八、結束，表?yè)P紙箱動(dòng)得快的小朋友。
幼兒園小班的教學(xué)反思15
活動(dòng)目標：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀(guān)察力。
3.在觀(guān)察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫(huà)。
4.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀(guān)察的基礎上為西瓜涂色，并添畫(huà)。
能掌握一個(gè)畫(huà)面中用三種顏色搭配繪畫(huà)的`技能。
活動(dòng)準備：
教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。
學(xué)具：油畫(huà)棒、白板筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
游戲：神奇的口袋。
二、展開(kāi)
1. 觀(guān)察西瓜的外形特征。
說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫(huà)的圖片，說(shuō)一說(shuō)涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請幼兒觀(guān)察。
4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導。
三、結束
展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節，要求太多，與講解示范重復，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
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