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幼兒園小班音樂(lè )教案《歡樂(lè )舞》及教學(xué)反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《歡樂(lè )舞》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
感受《歡樂(lè )舞》的樂(lè )曲結構，嘗試按照圖譜要求進(jìn)行合作演奏，體驗集體演奏的快樂(lè )。
感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、小樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
二、聽(tīng)賞音樂(lè )、節奏表現。
1、幼兒聽(tīng)賞音樂(lè )，初步學(xué)習樂(lè )曲的節奏型。
——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?
——聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么唱的?
2、學(xué)唱節奏型，感受十六分節奏。
3、根據圖譜，嘗試跟隨音樂(lè )伴奏。
4、出示樂(lè )曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。
幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂(lè )曲伴奏。
三、嘗試演奏
幼兒自選樂(lè )器，合作演奏。
活動(dòng)反思：
1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過(guò)青蛙的大小感受節奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節奏。
2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂(lè )舞》的節奏，四種樂(lè )器的出示引起幼兒對打擊的興趣，并能跟著(zhù)節奏譜進(jìn)行合作演奏。
3、活動(dòng)中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也比較強。通過(guò)節奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂(lè )器根據節奏圖譜進(jìn)行合作演奏。
4、雖然通過(guò)幼兒對樂(lè )曲節奏的感受能力比較強，也能通過(guò)節奏圖譜區別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時(shí)因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時(shí)有些亂。在解決重點(diǎn)的時(shí)候老師應該強調一下打四下。
5、幼兒的合作能力進(jìn)步比較大，在合作演奏時(shí)自控能力也比較的好，大多數孩子在輪到自己演奏時(shí)再打擊自己的樂(lè )器，演奏的效果比較好。
優(yōu)勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進(jìn)步，能夠根據幼兒的反應做出自己的回應和調整�；顒�(dòng)的環(huán)節比較清晰，重難點(diǎn)的比較突出，幼兒能通過(guò)本次活動(dòng)理解和感受十六分音符。
欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當幼兒在十六分音符節奏時(shí)出現混亂時(shí)老師可以適當的強調一下。
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