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幼兒園社會(huì )活動(dòng)《買(mǎi)水果》教學(xué)反思
情景描述：
今天，小朋友每人從家里帶來(lái)了2元硬幣，我們將帶著(zhù)孩子們到超市去買(mǎi)水果，讓他們自己當一次家。在去超市的途中，孩子們將2個(gè)硬幣揣在口袋里，邊不停地商量著(zhù)自己的計劃“我要買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果，我媽媽喜歡吃的！”“我要買(mǎi)一個(gè)桔子，我奶奶喜歡吃的”“我要買(mǎi)一串葡萄，我爸爸喜歡吃的！”“我要買(mǎi)哈密瓜，我們一家人都可以吃的�！�
評價(jià)分析：
在這一過(guò)程中，教師不時(shí)地參與孩子們的談話(huà)，跟孩子們說(shuō)說(shuō)自己想買(mǎi)的水果，對孩子們的“宏偉計劃”不予任何評價(jià)，打算做個(gè)孩子們的好聽(tīng)眾、好伙伴。到了超市，孩子們自由地進(jìn)入市場(chǎng)開(kāi)始挑選自己的“目標”，他們看到有的小朋友買(mǎi)到了蘋(píng)果，也就有了新的計劃：一元毛錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)梨，一元錢(qián)毛錢(qián)買(mǎi)了個(gè)桔子，一元五毛錢(qián)買(mǎi)了個(gè)蘋(píng)果……教師為孩子們提供了一次社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，讓孩子在活動(dòng)中嘗試進(jìn)行等價(jià)交換，體驗了買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程，感受成人的生活活動(dòng)，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗。東棟拎著(zhù)兩個(gè)袋子跑了過(guò)來(lái)�！袄蠋�！你看，我買(mǎi)的桂圓�。曇衾锿钢�(zhù)興奮）”“你買(mǎi)了什么水果呀？”“金橘，還有……桂圓！”這時(shí)候，東東說(shuō)“這是棗子！不是桂圓�。ㄙ毁徊惶嘈诺乜纯礀|東，又用一種詢(xún)問(wèn)的眼光看著(zhù)老師）我急忙說(shuō)：去問(wèn)問(wèn)賣(mài)菜的阿姨吧，看看這到底是什么水果（倩倩立刻轉身跑去，一會(huì )兒就跑了回來(lái)，臉上帶著(zhù)高興的笑容，大聲地說(shuō)）：“哦！原來(lái)是棗子呀�。ɡ蠋煶鐾瑯佑眯老驳恼Z(yǔ)調來(lái)回應孩子，此時(shí)，我注意到倩倩臉露出了自信的微笑）此時(shí)，我們感受到孩子們所獲得的喜悅和成就感的體驗。從孩子們的交談中，我們也可捕捉許多信息，孩子們在分享他們已有的生活經(jīng)驗，這也是一種學(xué)習的方式，也是一種獲取知識的渠道。
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