幼兒園《鼓上的小米�！返慕虒W(xué)反思

　　藝術(shù)活動(dòng)《鼓上的小米�！方虒W(xué)活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習歌曲的一開(kāi)始并不是十分熱情，后來(lái)老師想出了分組進(jìn)行表演唱的形式，并且請聽(tīng)的小朋友來(lái)做“評委”如果覺(jué)得好就鼓掌，老師送個(gè)大拇指給他們。如此一來(lái)以后，幼兒的情緒被激發(fā)了起來(lái)，除了第一組的小朋友以為外，其他幾組都唱的很不錯，不但聲音響亮，還唱出了輕重的區別。使平時(shí)小朋友都不怎么認真積極參與活動(dòng)的，今天的表現也非常好!

　　很多教育界的住家們所說(shuō)的賞識教育，那執教者該用什么樣的賞識教育才適合大班的這群小調皮們?可以用到執教者的“送大拇指”這個(gè)方式。一開(kāi)始用的時(shí)候效果還很不錯的，幼兒也能很快的配合要求，并且出色地完成任務(wù)�？墒怯枚嗔�，效果也就開(kāi)始慢慢減弱。今天的活動(dòng)也可以想到了何不讓同伴來(lái)做“評委”呢?想不到效果出奇的.好，而且唱的也認真，聽(tīng)的小朋友也都很認真，課堂的常規一下就變好了。連平時(shí)不發(fā)言不表現的，聽(tīng)得也認真，唱得也響亮

　　幼兒到了大班都開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)，如果一直用一成不變的方式來(lái)約束他們肯定是做不到的，作為老師在這個(gè)時(shí)候就要靈活應變，而且讓他們學(xué)會(huì )用同伴評價(jià)的方式來(lái)提高效果，這樣的效果會(huì )更好!

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