最新幼兒園教學(xué)反思范文
引導語(yǔ)：幼兒園教學(xué)反思要怎么寫(xiě)?下面YJBYS小編為大家帶來(lái)幼兒園教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀和參考。
幼兒園教學(xué)反思范文一：
目標：1、能大方地介紹自己和好朋友，樂(lè )意與他人交往。2、學(xué)習簡(jiǎn)單的與人交往的方法。3、能和好朋友友好相處，感受與朋友交往的快樂(lè )。
本節課主要最重要的就是孩子說(shuō)，以前最怕上這樣的課，總覺(jué)得孩子說(shuō)不出來(lái)什么，所以，在拿到這節課的時(shí)候，我仔細思考了一下該怎么去引導孩子說(shuō)，大方的說(shuō)，我覺(jué)得，最重要的是老師的提問(wèn)和引導。我將我講的每一句話(huà)都思考了一下，并在提問(wèn)：為什么
他能成為你的好朋友?這個(gè)問(wèn)題上，我加了一句小姐的話(huà)“原來(lái)能與別人分享就可以成為好朋友”“原來(lái)謙讓別人就能成為好朋友”.......，用這樣的重復句式，朗朗上口，加深孩子們的.印象�？偟恼f(shuō)孩子講的還是比較好的。上完課后，我覺(jué)得，讓孩子們畫(huà)自己的好朋友這一環(huán)節對本活動(dòng)的目標達成沒(méi)有什么幫助。不如，拍攝幾個(gè)情境小朋友相處的片段，最好是自己本班孩子的，有正面的也可以有反面的，讓孩子看，說(shuō)一說(shuō)，他們的行為對不對?還朋友應該怎樣相處。這樣會(huì )更好一些。
幼兒園教學(xué)反思范文二：
書(shū)是一個(gè)奇妙的、彩色的世界。動(dòng)聽(tīng)的故事，漂亮的圖畫(huà)，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書(shū)的種類(lèi)很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的„„這些奇特的書(shū)深深吸引著(zhù)孩子們，孩子們在書(shū)的海洋里象小魚(yú)一樣快樂(lè )的遨游著(zhù)。書(shū)時(shí)刻伴隨著(zhù)孩子們，成了他們不可缺少的朋友。與此同時(shí)，一本本掉頁(yè)的，撕破的，弄臟的書(shū)也比比皆是。那么怎樣能夠讓孩子們在讀書(shū)的同時(shí)愛(ài)護圖書(shū)呢?我在教學(xué)愛(ài)護圖書(shū)這一活動(dòng)中，賦圖書(shū)以生命，能說(shuō)會(huì )笑，能唱會(huì )跳。
讓他以一個(gè)小朋友的身份與小朋友接觸(老師扮演)，與小朋友作游戲。游戲中揭示小朋友在看書(shū)時(shí)發(fā)生的事情，如把書(shū)弄卷頁(yè)的，弄臟，弄破亂丟的------然后啟發(fā)孩子們：看到你們的書(shū)朋友在傷心的哭，你們怎么辦呢?孩子們立刻活躍起來(lái)，紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)我要把亂放的書(shū)放回書(shū)架，有的說(shuō)以后在看書(shū)的`時(shí)候我一定把手洗干凈，我以后拿書(shū)的時(shí)候要輕輕的------借此機會(huì )，我進(jìn)一步啟發(fā)孩子們書(shū)破了，掉頁(yè)了要及時(shí)地粘補，以免壞的更嚴重。并且拿出膠水把孩子們弄破的教科書(shū)粘補好。孩子們看著(zhù)煥然一新的書(shū)特別開(kāi)心。本次活動(dòng)老師扮演一本受損的圖書(shū)，聲情并茂的展現圖書(shū)的快樂(lè )及破損后的痛苦，將孩子們帶到情景中，拉近了與孩子們的距離收到了很好的教學(xué)效果。
幼兒園教學(xué)反思范文三：
本節課的教學(xué)內容是數學(xué)《排一排》活動(dòng)，是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進(jìn)行活動(dòng)的。依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )多個(gè)物體進(jìn)行比較的方法，在第一個(gè)活動(dòng)中，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的，讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排，怎么辦?同時(shí)，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學(xué)會(huì )多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。
2、能按要求進(jìn)行比較物體并排序，例如：我為寶寶們準備了大樹(shù)的圖片，目的是引起幼兒的興趣，培養幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察力，也是對幼兒學(xué)會(huì )多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華。
3、培養幼兒的目測能力和邏輯思維能力，這一目標主要體現在第三個(gè)活動(dòng)中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學(xué)方法之一。同時(shí)，在活動(dòng)中我還運用了游戲法、尋找法，通過(guò)游戲活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確認識，如：分給幼兒不同粗細的樹(shù)木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止，然后，再按由細到粗的順序把樹(shù)木一棵棵收起來(lái)，放回原處，無(wú)形中培養了孩子整理玩具的好習慣�？傊�，本節課基本上完成了我預設的教學(xué)目標。
存在不足：
對于本節課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標，但我覺(jué)得也存在著(zhù)一定的不足之處：
1、 整節活動(dòng)，孩子都在圍繞老師設計的思路走，沒(méi)有自由探索的空間，我想這是我設計活動(dòng)的一個(gè)誤區。
2、 活動(dòng)中，孩子的興致不高，游戲活動(dòng)不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍，感覺(jué)到不符合孩子的年齡特點(diǎn)，有待改進(jìn)教學(xué)方法。
今后的教學(xué)改進(jìn)方向：
幼兒園數學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀(guān)和知識觀(guān)也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識，而是建構和發(fā)現知識，不是知識的.旁觀(guān)者，而是知識意義的主動(dòng)建構者和創(chuàng )造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習者天然具有的。"在幼兒數學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì )應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(cháng)的一段路要走，讓我們共同努力做到：
給幼兒一個(gè)空間，讓他們自己往前走;給幼兒一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉;給幼兒一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排;給幼兒一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案;給幼兒一個(gè)機遇，讓他們自己去抓住;給幼兒一個(gè)權力，讓他們自己去選擇;給幼兒一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng )造。
以上是我在教學(xué)《排一排》后的反思，有不妥之處，請大家給予批評指正，謝謝。
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