獨坐敬亭山教學(xué)反思

　　概括地講，教學(xué)反思的主要作用是有利于教師積累教學(xué)經(jīng)驗和完善知識結構。下面yjbys小編整理收集了獨坐敬亭山教學(xué)反思范文，希望對大家有用!

　　《獨坐敬亭山》教學(xué)反思

　　獨坐敬亭山

　　【唐】李白

　　眾鳥(niǎo)高飛盡，

　　孤云獨去閑。

　　相看兩不厭，

　　只有敬亭山。

　　吟誦這首詩(shī)，彷佛自己已然來(lái)到安徽宣州獨坐于敬亭山看眾鳥(niǎo)飛盡孤云去閑，仿佛自己已然成為一千二百多年前恰逢失意而胸懷萬(wàn)里的居士青蓮，仿佛自己已然與天為兄與地為友與山水做伴對酌成三人歌舞相盡歡……

　　站在三尺講臺上，在新學(xué)期的第一課教自己的學(xué)生學(xué)習這首詩(shī)并領(lǐng)悟個(gè)中的玄機與美妙，這倒是我樂(lè )此不疲的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)我覺(jué)得我上課并不像是在向學(xué)生傳授知識，學(xué)生接受知識，而是我將他們引領(lǐng)到語(yǔ)文這個(gè)大舞臺上，讓他們看著(zhù)我在里面翩翩起舞近而使他們按捺不住自己內心深處對舞臺中央的歡愉最終小心翼翼或大大方方地開(kāi)始他們的探求。

　　在看北京海淀區“國家特級教師”袁x老師的一個(gè)段子，他曾經(jīng)說(shuō)，現在教學(xué)工作的不易在于如何把學(xué)生帶入你所創(chuàng )設的教學(xué)環(huán)境中去并且讓他積極發(fā)揮出他學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。他還列舉了幾個(gè)教學(xué)方法的實(shí)例，并解釋教學(xué)效果的程度。聽(tīng)后，受益匪淺。對于我們這些剛剛參加工作不久的教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，到處求取真經(jīng)是多么的重要。

　　在講這首詩(shī)時(shí)，我給學(xué)生們渲染了詩(shī)人當時(shí)所處的社會(huì )環(huán)境及詩(shī)人當時(shí)的心境。當眾鳥(niǎo)高高飛盡，哪怕是最后一片云也悠閑自在的獨自離去，這個(gè)時(shí)候，天地之間雖廣袤無(wú)垠，卻只有詩(shī)人及敬亭山在深情地相互對望。雖然當時(shí)的詩(shī)人在孤獨地忍受著(zhù)眾叛親離，但他的心中還是那樣樂(lè )觀(guān)——世人皆醉我獨醒，去日之去不可留，我自仰天大笑出門(mén)去。

　　讓學(xué)生抓住詩(shī)人的心境，也就抓住了全詩(shī)的詩(shī)眼。了解了詩(shī)文的環(huán)境，也就理解了詩(shī)人的心聲。

　　四年級下冊語(yǔ)文古詩(shī)詞三首《獨坐敬亭山》教學(xué)反思

　　《獨坐敬亭山》是本冊書(shū)第一篇課文的第一首古詩(shī)。學(xué)生對于古詩(shī)的領(lǐng)悟能力提升大大出乎我原料之外。

　　一年前，在教《夜書(shū)所見(jiàn)》時(shí)發(fā)生的那一幕令我至今難忘：我問(wèn)學(xué)生“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”這句話(huà)，你讀懂了什么?你覺(jué)得詩(shī)人這時(shí)候是什么心情?學(xué)生竟然紛紛回答“他覺(jué)得很冷”“他覺(jué)得很涼爽”“心情很好，很愉快”······我馬上有一種暈眩的感覺(jué)。學(xué)生對古詩(shī)的意境竟然完全沒(méi)有一點(diǎn)兒感受力。

　　一年后的今天，我惴惴不安地再次嘗試問(wèn)同樣的問(wèn)題：讀了古詩(shī)后，你覺(jué)得詩(shī)人李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的心情如何?這時(shí)候，好幾只小手舉起來(lái)。我隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，她的回答竟然令我驚嘆：他覺(jué)得很孤單，很孤獨。我一愣：這位成績(jì)只處于中上游的學(xué)生竟然一下子把感情基調給翻出來(lái)了。那么其他同學(xué)是不是這樣認為呢?我又點(diǎn)了其他幾位同學(xué)回答，他們的答案也大同小異。我不甘心，接著(zhù)問(wèn)：你從哪里可以看出他孤獨呢?學(xué)生理所當然，而且信心十足的回答：孤云獨去閑。有個(gè)“孤”字，還有個(gè)“獨”字，就可以看出他很孤獨，很寂寞了。對了!雖然學(xué)生的見(jiàn)解還是非常稚嫩，古詩(shī)體現孤獨寂寞之情還不止這些，但是學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始懂得把握重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解了。

　　一年前，我的問(wèn)題拔得太高，超出學(xué)生的理解力水平，一年后的問(wèn)題，適合了學(xué)生的水平，整個(gè)課堂顯得輕松、自然，一切都是那么水到渠成。

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