小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊第五單元第二課時(shí)教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級英語(yǔ)下冊第五單元第二課時(shí)教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
Do you like pears？第二課時(shí)中的Lets learn教學(xué)重點(diǎn)為三個(gè)關(guān)于水果的單詞apple, pear , orange.還有句型Do you like pears? Yes, I do./No, I dont.在整個(gè)教學(xué)設計中，我設計了一個(gè)實(shí)物大展示的情境。一方面復習了上學(xué)期的單詞，另一方面引出新的教學(xué)內容，在這一節課我充分運用直觀(guān)教學(xué)法。新授課的教讀，都是利用圖片與實(shí)物，發(fā)揮直觀(guān)的優(yōu)勢。在這里我還設計了一個(gè)chant來(lái)幫助學(xué)生記住單詞。學(xué)生會(huì )念這個(gè)chant，就記住了單詞�；顒�(dòng)部分，第一個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系生活實(shí)際，設計讓學(xué)生幫水果連單詞，既真實(shí)又有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。第二個(gè)活動(dòng)我為學(xué)生拋出“尋找被藏的水果”這一問(wèn)題，大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
第三個(gè)活動(dòng)是聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)，注意了學(xué)科之間的聯(lián)系，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。小學(xué)生的注意力是有限的，這節課我注意運用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習的熱情高，參與的積極性高，達到了較理想的教學(xué)效果。生學(xué)完后及時(shí)進(jìn)行檢測，并利用圖片幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固。這節課的`課堂教學(xué)活動(dòng)設計結構清晰，層次分明，整堂課特別注意關(guān)注學(xué)生的興趣和情感的調動(dòng)。但也有不足的地方，板書(shū)不夠清晰，單詞在句子中的運用較少，學(xué)生之間的合作也不是特別默契，在課時(shí)的安排上有所欠缺。
在教學(xué)活動(dòng)中肢體語(yǔ)言不夠豐富，三年級的學(xué)生觀(guān)察事物還是很簡(jiǎn)單，需要老師用一些夸張的動(dòng)作或語(yǔ)氣來(lái)調動(dòng)他們的積極性。雖說(shuō)這一堂課中，我也有一些肢體語(yǔ)言，而且也達到了一定的效果，但還是不夠。而在整一堂課中，可以再多帶一點(diǎn)微笑，使師生關(guān)系更親近。此外對學(xué)生的評價(jià)過(guò)于單調，三年級的小學(xué)生還比較幼稚，他們還很喜歡聽(tīng)到一些表?yè)P、稱(chēng)贊的話(huà)，那樣他們就會(huì )更積極的投入課堂中的每一個(gè)環(huán)節。這一點(diǎn)，做的還是不夠。比如，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)，大部分學(xué)生都積極開(kāi)動(dòng)了腦筋，有的說(shuō)的非常的好，我為了不浪費時(shí)間，只是輕描淡寫(xiě)的重復一遍，或者以good, great帶過(guò)，顯然學(xué)生對這樣的評價(jià)不夠滿(mǎn)意。如果我能拎住一些突出的回答，加以更好的評價(jià)的話(huà)，學(xué)生應該還可以更活躍�？傊谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，我應不斷改進(jìn)取得更好的教學(xué)效果。
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