《勤快人和懶人》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思
1、聆聽(tīng)與認知
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，任何音樂(lè )作品，需從聆聽(tīng)開(kāi)始。在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中， “聽(tīng)賞領(lǐng)先”的音樂(lè )教學(xué)的策略。樂(lè )曲的聽(tīng)賞需要聆聽(tīng)，歌曲的學(xué)唱同樣需要從聆聽(tīng)開(kāi)始，通過(guò)聆聽(tīng)激趣，引發(fā)求學(xué)欲望，同時(shí)還能熟悉旋律、節奏。因而在本課的教學(xué)中，我運用了不同形式、不同要求的'歌曲的聆聽(tīng)環(huán)節。
2、 實(shí)踐與練習
音樂(lè )是實(shí)踐藝術(shù)，所謂拳不離手，曲不離口。音樂(lè )通過(guò)相關(guān)的技能演繹和傳遞所表達的情感。歌曲《勤快人和懶人》是一首描寫(xiě)勤勞的人在廚房勞動(dòng)的故事，通過(guò)用象聲詞“嚓”與“嗒”的節奏練習，幫助學(xué)生理解廚房里炒菜和切菜聲；第二第三樂(lè )句結尾處“饅頭”兩處歌詞的不同演唱要求講解，將音樂(lè )形象與技能練習融為一體，在幫助學(xué)生習得相關(guān)技能的同時(shí)，獲得音樂(lè )的初步審美，并形象地將聆聽(tīng)、吹奏、練唱比作音樂(lè )教室里學(xué)生“勞動(dòng)”的忙碌，把課題“愛(ài)勞動(dòng)”以及其的育德教育融入其中，較好地落實(shí)“兩綱”教育。
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