小學(xué)《看日歷》教學(xué)反思
如何立足于學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效的改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓他們主動(dòng)的、富有個(gè)性的開(kāi)展數學(xué)學(xué)習是我自課改實(shí)驗以來(lái)一直在教學(xué) 實(shí)踐中探索的問(wèn)題。本節課是我們數學(xué)教研組的一節教學(xué)研究課。為了組織學(xué)生開(kāi)展有效的數學(xué)學(xué)習，在課前我積極的進(jìn)行了教學(xué)前的反思，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識經(jīng)驗背景，然后依據課程標準的要求和教材的編寫(xiě)意圖，凸現數學(xué)教學(xué)生活化、活動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
一、讓“生活”走進(jìn)課堂。現實(shí)生活中的數是十分豐富的，如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，讓數學(xué)的天空更加廣闊，是我這節課著(zhù)力要解決的問(wèn)題。為此，我在充分了解學(xué)生的基礎上開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)數一數與學(xué)生學(xué)習息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中的見(jiàn)過(guò)和用過(guò)的數字、玩一玩平時(shí)小朋友喜歡玩的數字游戲以及課后找一找等活動(dòng)，使數學(xué)更貼近學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數學(xué)與生活的 緊密聯(lián)系，展現數學(xué)的魅力。
二、讓數學(xué)教學(xué)成為數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生的經(jīng)驗和活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎。教學(xué)中，教師設計了數一數、找一找、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機會(huì )，使數學(xué)學(xué)習不再是學(xué)生依賴(lài)教師講授、被動(dòng)接受的過(guò)程，體現了數學(xué)學(xué)習是學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。
三、開(kāi)放教學(xué)，讓數學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦開(kāi)放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓他們主動(dòng)參與到知識的形成過(guò)程中，自主學(xué)習體驗探究與成功的樂(lè )趣。為培養學(xué)生思維的靈活性、深刻性，教學(xué)中我力求體現開(kāi)放性教學(xué)特點(diǎn)，如“找朋友”的連線(xiàn)，順序是開(kāi)放的；數文具的方法、數數的思維過(guò)程是開(kāi)放多樣的'，有一個(gè)一個(gè)地數，有幾個(gè)幾個(gè)地數；看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數字？學(xué)生可以自由地觀(guān)察感知，得到多種的表象，還可以開(kāi)放性想象校園里、家里數字的存在與價(jià)值；學(xué)生表達的語(yǔ)言是開(kāi)放的，教師沒(méi)有框死學(xué)生表達的方法與方式，而是鼓勵學(xué)生大膽的表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，暴露思維的全過(guò)程，學(xué)生的創(chuàng )新意識和良好的思維品質(zhì)得到了逐步培養。
四、讓數學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識、能力和情感得到同步發(fā)展。如何在建構知識、發(fā)展能力的基礎上培養學(xué)生積極的數學(xué)學(xué)習情感，增進(jìn)數學(xué)學(xué)習的信心？是值得我深入探討的問(wèn)題。在本課教學(xué)中，我積極轉變教師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和同學(xué)們一起學(xué)習、一起做游戲，關(guān)注學(xué)生的內心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的表現，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。在有意義的學(xué)習活動(dòng)中，孩子們既有獨立思考的時(shí)間，又有討論的機會(huì )，還有合作交流的機會(huì )，在這些過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)與表達，學(xué)會(huì )了矯正和評價(jià)，敢想、敢說(shuō)的氛圍讓課堂充滿(mǎn)了生機與活力，學(xué)生不僅長(cháng)知識而且長(cháng)智慧。
【小學(xué)《看日歷》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
從反思性教學(xué)看大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)論文08-05
小學(xué)體育教學(xué)反思：小學(xué)體育教學(xué)反思和感想05-29
小學(xué)教學(xué)反思范文01-12
小學(xué)體育教學(xué)反思12-13
小學(xué)《荷花》教學(xué)反思05-31
小學(xué)試卷教學(xué)反思07-20