小學(xué)語(yǔ)文《一枚金幣》教學(xué)反思
《一枚金幣》是一篇童話(huà)，故事情節簡(jiǎn)單，內涵卻相當豐富。我在教學(xué)這篇文章時(shí)確立了兩個(gè)教學(xué)目標：一方面要通過(guò)對文本的理解教導學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，另一方面要通過(guò)語(yǔ)言文字的分析理解培養學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)中我首先鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導其在自讀的基礎上提出問(wèn)題，如：為什么父親要把金幣扔到火爐里？前兩次兒子為什么笑了？第三次為什么要從熊熊大火中去抓金幣？媽媽的表現前后有什么變化？等等。通過(guò)質(zhì)疑和閱讀，突破文本的難點(diǎn)。
對比閱讀是我這堂課的一大亮點(diǎn)。我利用學(xué)生在閱讀中的角色認同，讓他們進(jìn)行角色置換，分別去體驗父親、兒子心情，體會(huì )兩個(gè)“受不了”。在教學(xué)中，我抓住兩組意思相反的詞語(yǔ)，引導學(xué)生感悟父親和兒子的特點(diǎn)。引導學(xué)生讀通文本，并讓學(xué)生從文中找到形容父親的詞語(yǔ)是“辛勤”、“省吃?xún)�用”，形容兒子的詞語(yǔ)是“懶惰”、“花錢(qián)如流水”。使孩子們從中感悟到這對父子截然不同的特點(diǎn)，從而理解到父親“受不了”的原因。是面對兒子的失望與痛苦而感到“受不了”。恰好能幫助學(xué)生理解自己父母的心情，可將其與生活實(shí)際結合起來(lái)；兒子的“受不了”，是他看到自己辛辛苦苦掙來(lái)的一枚金幣不被認可感到傷心與氣憤而“受不了”。此時(shí)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生豐富文本內容。想象兒子掙那一枚金幣的辛苦，使學(xué)生感悟到兒子掙錢(qián)的艱辛，從而體會(huì )兒子后來(lái)“受不了”的心情。教學(xué)中我還抓住母親，孩子和父親的前后變化，理解人物的思想變化過(guò)程，深入體會(huì )人物的內心世界，大膽猜測人物的內心獨白，并通過(guò)課堂小練筆對孩子進(jìn)行表達能力訓練。使學(xué)生在受到語(yǔ)言熏陶的同時(shí)，建立起金錢(qián)與勞動(dòng)的正確認識。
現在的.學(xué)生，尤其是我們這種寄宿制學(xué)校，大多數孩子家庭條件很好，家長(cháng)在物質(zhì)上總是盡量滿(mǎn)足孩子。因此，在孩子的心中，金錢(qián)來(lái)得很容易，自己想要什么家長(cháng)總能滿(mǎn)足，因此，也養成了花錢(qián)無(wú)計劃、大手大腳的不良習慣。所以課后我找了一些有關(guān)珍惜金錢(qián)的名言警句推薦給學(xué)生，引發(fā)他們關(guān)于財富的一些思考。并布置學(xué)生周末回家把故事講給家長(cháng)聽(tīng)，和家長(cháng)一起討論對金錢(qián)的看法。還利用班會(huì )開(kāi)展“壓歲錢(qián)的使用”的討論活動(dòng)。希望通過(guò)這篇課文的學(xué)習和課后后的延展活動(dòng)能讓學(xué)生真正懂得珍惜財富，把錢(qián)花在有意義的地方。
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