小學(xué)英語(yǔ)朋友的教學(xué)反思
本單元主要是綜合前面所學(xué)句型，學(xué)習如何介紹自己的朋友。其中主要是熟悉句型運用，重點(diǎn)為：
She/He is .....years old .
Her/His name is ....
She/He likes.....
She/He has got....
Her/His birthday is .....
這節課我所教授的是介紹八個(gè)英國孩子，在教學(xué)中對于前四個(gè)個(gè)孩子我采用的是逐一介紹的方法來(lái)進(jìn)行的：第一個(gè)是采用聽(tīng)錄音填關(guān)鍵詞，第二個(gè)是跟讀并齊讀，第三個(gè)是用聽(tīng)后回答問(wèn)題，第四個(gè)是給學(xué)生自己時(shí)間讀后請學(xué)生來(lái)讀，這前四個(gè)中以第一個(gè)為重點(diǎn)，里面涉及到連個(gè)新單詞，我以圖片解釋的方式來(lái)呈現，一個(gè)是volleyball， 我用福娃打排球的圖片來(lái)學(xué)生學(xué)習了這個(gè)新單詞，另一個(gè)是group，通過(guò)介紹學(xué)生感興趣的SHE讓學(xué)生理解group（組合）其余四個(gè)我是已自學(xué)的形式讓學(xué)生完成調查表格的，在設計這個(gè)環(huán)節時(shí)我雖然考慮到教學(xué)形式的'多樣性，但形式較單一，主要以讀為主，忽略了學(xué)生的多樣化需求。所以以后我要在設計活動(dòng)和教學(xué)內容時(shí)與學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)相結合，在安排活動(dòng)的時(shí)候必須進(jìn)行多樣化教學(xué)，不斷刺激學(xué)生的學(xué)習欲望。
在課堂上我利用自制的表格來(lái)調查學(xué)生熟悉的同學(xué)，拉近了學(xué)習英語(yǔ)的距離，學(xué)生們非常樂(lè )意成為眾人注目的焦點(diǎn)，希望成為被調查者，當用第一人稱(chēng)轉換為第三人稱(chēng)時(shí)也自然而然地運用到本課的重點(diǎn)，學(xué)生們不由自主在老師的引導下操練了句型，介紹了生活中的同學(xué)，并將所學(xué)用于生活實(shí)際中。
由于句型多，且學(xué)生單詞發(fā)音有困難，在介紹自己朋友的時(shí)候，部分學(xué)生不是那么順暢，仍需要下節課加強。
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