新課標人教版小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的加減法應用》教學(xué)反思
本節是在學(xué)生學(xué)習了6、7的認識和加減法的基礎上進(jìn)行的，是對前幾節課的一次應用。通過(guò)這一課的學(xué)習，將有利于學(xué)生將所學(xué)的知識同生活的實(shí)際情況相聯(lián)系，并讓學(xué)生學(xué)會(huì )用學(xué)到的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解圖意，知道要解決的問(wèn)題。
教材從易到難，先進(jìn)行加法的應用。我先讓同學(xué)們仔細觀(guān)察書(shū)上的圖，問(wèn)學(xué)生看到了什么，能獲得哪些數學(xué)信息？學(xué)生會(huì )說(shuō)有兩組兔。左邊有4只，右邊有2只。接著(zhù)我又補充誰(shuí)能根據上面同學(xué)的回答，用三句話(huà)完整的說(shuō)說(shuō)圖意。
學(xué)生會(huì )回答草地上左邊有4只小兔子，右邊有2只小兔子，一共有幾只兔子？與此同時(shí)出示大括號和問(wèn)號，讓學(xué)生理解它們的意思，如此一來(lái)，同學(xué)們很輕松的列出了算式。
接著(zhù)，進(jìn)行減法應用的學(xué)習，這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，需要學(xué)生一定的逆向思維。也是一樣的，我先讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，自己嘗試說(shuō)出圖意，然后再列出符合圖意的.算式。
最后我讓學(xué)生自己去總結什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法，最后我再來(lái)總結，求整體用加法，求部分用減法，這樣在孩子遇到同種類(lèi)型的數學(xué)問(wèn)題時(shí)會(huì )很輕松的去解決。
一節課下來(lái)，我發(fā)現大部分同學(xué)還是做對了，還是有一部分同學(xué)還會(huì )想當然，將應該用減法的題寫(xiě)成加法，或者不用總數減，而用大數減小數。他們并不會(huì )特意的去看問(wèn)號所在的位置，做題容易跟著(zhù)感覺(jué)走，第一印象對他們來(lái)說(shuō)尤其深刻。若要讓一年級的他們學(xué)會(huì )初步的辨別和分析，也是一件不容易的事，只有通過(guò)不斷地練習、改正，讓他們意識到自己的錯誤，從而來(lái)克服這個(gè)定勢。
另外在本節課中孩子們由于第一次遇到這么多教師在課堂上，所以不敢發(fā)言，課堂氣氛不十分活躍，在以后的教學(xué)中我回慢慢來(lái)引導孩子。
【新課標人教版小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的加減法應用》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教學(xué)反思06-01
人教版小學(xué)一年級數學(xué)上冊《8和9的認識》教學(xué)反思06-01
人教版小學(xué)一年級數學(xué)上冊《10的認識》教學(xué)反思09-01
人教版小學(xué)一年級數學(xué)上冊《鐘表的認識》教學(xué)反思05-29
小學(xué)數學(xué)異分母分數加減法教學(xué)反思11-08
人教版初中數學(xué)教學(xué)反思(6篇)10-16
人教版小學(xué)數學(xué)《認識鐘表》教學(xué)反思08-14