《小學(xué)新標準英語(yǔ)》教學(xué)反思
本課的教學(xué)內容為《小學(xué)新標準英語(yǔ)》第五冊第2模塊第1單元《How many do you want?》。本課重點(diǎn)是詞匯need 、food、 shopping list 、cheese 、how much、 kilo,句型How many------do you want?Do you like ----? 課文內容相對較容易。因此，我在課堂上圍繞重點(diǎn)內容安排了形式多樣的活動(dòng)。
1、準備一個(gè)袋子，告訴孩子們袋子里是裝著(zhù)我采購回來(lái)的東西，讓他們猜一猜是什么？通過(guò)這一活動(dòng)復習了有關(guān)的食物單詞，如：banana、apple、orange、milk、fish、等，并由此引入新授單詞need,food,cheese。
2、在黑板上事先畫(huà)好的兩個(gè)冰箱：（how many和how much），先做示范，再讓學(xué)生根據自己的理解將買(mǎi)回的食品放進(jìn)相對應的冰箱里，并引導學(xué)生思考為什么要這么放？從而導入到可數名詞與不可數名詞。此教學(xué)更生動(dòng)、形象，吸引了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生理解和區分how many 和how much的用法。同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，在教師的引導下思考知識的規律，這樣更有利于孩子們牢固的掌握及運用新知識，也有利于孩子們思維能力的培養。
3、通過(guò)“最佳買(mǎi)賣(mài)”比賽，用新學(xué)的購物語(yǔ)言：A：How many do you want?B:-----please.進(jìn)行練習，此活動(dòng)不僅鞏固了新知識，而且通過(guò)獎勵，使學(xué)生始終強烈的興趣和信心，積極參與到語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，而且進(jìn)一步鞏固了新知識，突出了重點(diǎn)。
這堂課中，我總結了之前的教學(xué)，將好的經(jīng)驗與建議運用到自己的教學(xué)中來(lái)，如：在教授新單詞時(shí)，結合句型進(jìn)行教學(xué)，體現“字不離詞，詞不離句”的思想，比如，我在教“cheese”這個(gè)單詞時(shí)，在學(xué)生掌握好行和義之后，引導學(xué)生用已學(xué)的.句型進(jìn)行口頭表達：“Do you like cheese? I like cheese. 通過(guò)這樣的方法，學(xué)生的理解能力有了提高。句型的練習也是先讓學(xué)生模仿，等學(xué)生能正確運用時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)行擴展，這樣學(xué)得既扎實(shí)又輕松。
當然在本課教學(xué)中，也存在著(zhù)一些不足和遺憾之處，引發(fā)我的思考。
1、學(xué)生對一些基本的日常用語(yǔ)掌握得不夠牢，以至于在拓展環(huán)節孩子們的表達受到限制，積極性不夠高。
2、在英語(yǔ)教學(xué)有八字方針“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”。在本堂課的教學(xué)設計中，孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀都得到了很好的訓練，遺憾的是留給孩子們書(shū)寫(xiě)的時(shí)間不多。在以后的教學(xué)中，要讓孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都得到均衡發(fā)展。
課堂要迎合了學(xué)生的興趣和需要，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造力。使學(xué)生在課中、課外都能創(chuàng )造性地運用所學(xué)知識，自主、自由，愉悅地學(xué)習，要達到這一目標，還需要我不斷地探索與思考。
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