小學(xué)語(yǔ)文課文《金獎?wù)隆方虒W(xué)反思
《金獎?wù)隆肥且黄?huà)，這篇童話(huà)寫(xiě)的是地球環(huán)境保護組織派使者到鳥(niǎo)國，把一枚金獎?wù)骂C發(fā)給了對地球有功的鳥(niǎo)—烏鴉的故事。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生采用分角色朗讀、指名讀、齊讀等多種形式，在讀中去發(fā)現群鳥(niǎo)各自是如何對待榮譽(yù)的，在爭論中表現出了什么樣的性格特征，最后回歸課文開(kāi)頭，對比讀出烏鴉的.行為。接著(zhù)回歸第二部分環(huán)境大使的頒獎詞。烏鴉對待榮譽(yù)是怎樣的？讀出烏鴉和群鳥(niǎo)的判然不同。接著(zhù)進(jìn)行角色換位，曉暢事理。鳥(niǎo)兒們再也不爭了。年夜家用尊重的目光看著(zhù)烏鴉。你曉得烏鴉為何獲得人人的尊重？此時(shí)此刻你就是鳥(niǎo)王國里的一員，你尊重他甚么？對照自己適才的顯露，你想對烏鴉、自己、其他鳥(niǎo)或人人說(shuō)些甚么？
同學(xué)在組內探討：你喜歡烏鴉嗎?你從這件事情中懂得了什么道理!如果還有一枚金獎?wù)履氵�將頒給誰(shuí)呢?為它寫(xiě)一段頒獎詞。
最后，給學(xué)生提供一個(gè)寫(xiě)作的空間，從而培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
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