小學(xué)語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設計與反思
【教材分析】
《夢(mèng)想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標五年級下冊第四單元第17課的課文，這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。文章記敘一個(gè)年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著(zhù)的、金子般的美好童心。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì )給人帶來(lái)希望，會(huì )給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng )造出奇跡。
【學(xué)情分析】
五年級學(xué)生經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習，學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預習能力。因此，本單元學(xué)習，教師可引導學(xué)生通過(guò)朗讀感受人物的精神品質(zhì)，體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，培養學(xué)生的速讀能力。由于課文篇幅較長(cháng)，初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，指導學(xué)生深入細致地與文本對話(huà)，與作者對話(huà)。
【教學(xué)目標】
1、認識6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、領(lǐng)會(huì )課文表達上的特點(diǎn)，并能運用到自己的習作中去；
3、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復述故事。
4、讀懂課文內容，體會(huì )題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
【重、難點(diǎn)突破】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生體會(huì )瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì )“夢(mèng)想的力量”所蘊含的深意。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”。
2．提問(wèn)：同學(xué)們，你有自己的.夢(mèng)想嗎？有的話(huà)，請你告訴大家，你的夢(mèng)想是什么？
3．同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好！希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉化成前進(jìn)的動(dòng)力，因為夢(mèng)想的力量是巨大的，它可創(chuàng )造無(wú)法想象的奇跡。（補全課題）
4．現在就請你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（齊讀課題）
5．同學(xué)們已看了這篇課文，根據課題提出課文內容相關(guān)的問(wèn)題。
�、僬l(shuí)的夢(mèng)想？
�、趬�(mèng)想是什么？
�、墼鯓訉�(shí)現夢(mèng)想？
�、芰α坑卸啻�？
二、自主學(xué)習，整體感知
1．自由讀課文
2．檢查預習情況
迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇擁
�、俳踊疖�(chē)讀
�、谌帻R讀
三、學(xué)習課文，體會(huì )“夢(mèng)想的力量巨大”
1．根據剛才同學(xué)們的提問(wèn)，你能解決哪些問(wèn)題？、
2．解決問(wèn)題①（瑞恩）
3．解決問(wèn)題②，請大家自由朗讀課文，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并談體會(huì )
�、賹W(xué)生讀課文交流
�。�.我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。 ．．．．．
�。拢蚁胱尫侵薜拿恳粋�(gè)人都能喝上潔凈的水。 ．．．．．．．
�、诮處熜〗Y：瑞恩的夢(mèng)想堅定、執著(zhù)，他的夢(mèng)想越來(lái)越大。
�、廴鸲鞯膲�(mèng)想大，最終他的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？哪一個(gè)自然段非常明確的告訴我們。（17自然段）
4．解決問(wèn)題④，在課文上找出相關(guān)語(yǔ)句課文
是呀。一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？（全班齊讀） ①提問(wèn)：誰(shuí)流淚了，為什么流淚？
�、谛〗Y：安格魯村民們，因為瑞恩的井給他們帶來(lái)了幸福、生命、健康，是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚，他們沒(méi)想到夢(mèng)想的力量竟有如此之大。對瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒(méi)想到付出，會(huì )得到相應的回報。
�、廴帻R讀
5．解決問(wèn)題③
提示：瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是掙70元，二是籌集2000塊錢(qián)，三是籌集買(mǎi)鉆井機的錢(qián)。這三個(gè)步驟對瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著(zhù)一次比一次愈加嚴峻的考驗。
�、賿�70元請同學(xué)們快速瀏覽，找到相關(guān)的段落
學(xué)生交流：第6自然段
A．質(zhì)疑：請同學(xué)們快速瀏覽，用“△”標出瑞恩做的幾件事？體會(huì )他是一個(gè)怎樣的孩子？
B．質(zhì)疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的？（省略號）
C．質(zhì)疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事？作者并沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，為什么？ 學(xué)生交流并匯報：作者沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，因為那樣會(huì )讓文章哆嗦，的確，在寫(xiě)作時(shí)，應選擇具有典型性、代表性的事例才能打動(dòng)讀者。
D．創(chuàng )設情景：
a.當全家人去看電影，他一個(gè)六歲的孩子，認真地擦著(zhù)窗子，累得筋疲力盡時(shí)，他會(huì )想??
b.當暴風(fēng)雪過(guò)后，樹(shù)上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條，費了九牛二虎之力才把它拉動(dòng)，此時(shí)他會(huì )想??
E．質(zhì)疑：除了做這些事，還做了哪些事？
F．小結：一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)，然而就是這樣一個(gè)不可能實(shí)現的夢(mèng)卻變成了現實(shí)，這就是夢(mèng)想的力量。
�、佼斅�(tīng)工程師要買(mǎi)鉆機時(shí)，他會(huì )有什么反應？（請同學(xué)們找出相關(guān)的段落）
學(xué)生交流并匯報：第12自然段（全班齊讀）
�、谛〗Y：瑞恩已認識到買(mǎi)鉆機的難度，但是態(tài)度很堅定，同時(shí)，這也說(shuō)明他在不斷成長(cháng)。（籌集2000塊錢(qián)）
�、蹆H僅靠個(gè)人的力量能實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想嗎？（不能）
�、苣撬米约旱膲�(mèng)想感到許多好心人，你從哪個(gè)自然段看出來(lái)了，感到了誰(shuí)？ 學(xué)生交流
小結：瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵自己，耕多感到別人，從而感受到夢(mèng)想力量的巨大。（這就是夢(mèng)想的力量）
四．課堂作業(yè)
學(xué)完課文后，你想對瑞恩說(shuō)些什么？
五．板書(shū)設計
17夢(mèng)想的力量
瑞恩 同情心 掙70元
更多人籌錢(qián) 挖一口井
基金會(huì ) 30口井
六．教學(xué)反思
《夢(mèng)想的力量》這篇課文充滿(mǎn)了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動(dòng)。這也是一篇略讀課文，篇幅較長(cháng)。課堂上，我主要抓兩個(gè)問(wèn)題：瑞恩的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是如何實(shí)現的？瑞恩的夢(mèng)想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是第二個(gè)問(wèn)題，我只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現，沒(méi)有讓學(xué)生重點(diǎn)地品位詞句，來(lái)體會(huì )“夢(mèng)想的力量”的深刻含義。
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