北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊?xún)?yōu)質(zhì)課教學(xué)設計與反思
教材分析
1.這節課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊第三單元的對話(huà)課，課標對本節課的要求是：學(xué)生能熟讀課文，會(huì )運用句型結合實(shí)際情景進(jìn)行對話(huà)。本節課是繼第二單元How much 之后的繼續學(xué)習，學(xué)習Whose 開(kāi)頭的問(wèn)句及其的回答，為第四單元的學(xué)習做鋪墊。
2.核心內容是能運用Whose .... ?It’s..../They’re...進(jìn)行對話(huà)問(wèn)答
學(xué)情分析
1.學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)初步具備了學(xué)習感知英語(yǔ)對話(huà)的能力，對一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)都能理解，同時(shí)對新知識及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通過(guò)我的進(jìn)一步講授，學(xué)生會(huì )掌握并運用這節課的新句型。
2.低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，在教授的.過(guò)程中我將以教師為主導、以活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與互動(dòng)對話(huà)，體現學(xué)生的主體地位和教師的指導作用。
教學(xué)目標
1.知識目標:能認讀單詞 CD noise study walkman radio computer video television
2.技能目標：能熟讀課文對話(huà)；
會(huì )運用下列句型介紹物品是誰(shuí)的
Whose .........
It’s......../They’re.......
3.情感目標：
培養學(xué)生在實(shí)際情景中運用語(yǔ)言的能力、團隊合作及競爭的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能熟練認讀單詞CD noise study walkman radio computer video television
難點(diǎn)：會(huì )用本課句型
Whose .........
It’s......../They’re.......介紹某物是某人的
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.生唱英語(yǔ)歌曲，師生問(wèn)候，導入新課，板書(shū)課題Unit 3 Whose CDs !
2出示學(xué)習目標（生齊讀）
二、先學(xué)、后教。
Task 1 Learning words
1.出示自學(xué)指導一
請同學(xué)們認真觀(guān)察事物或圖片，體會(huì )單詞意思，然后通過(guò)跟著(zhù)多媒體讀、集體讀、分組讀等形式記住他們，比一比看誰(shuí)學(xué)得快、讀的準。
2、教師創(chuàng )設情景呈現新單詞 noise study walkmanradio computer video television
并引入句型
Whose .........
It’s......../They’re.......
3、師領(lǐng)讀單詞
4、運用跟著(zhù)多媒體讀、集體讀、分組讀的不同形式認讀單詞。
Task2 Learning the text.
1.出示自學(xué)指導二：
先跟著(zhù)多媒體視聽(tīng)課文，然后同學(xué)們在運用跟讀、自由讀、分組讀、男女生讀、小組角色扮演比賽讀等方式把課文讀熟，比一比、賽一賽看誰(shuí)們讀得流利、讀的準確。
2.出示課件，學(xué)生們再次視聽(tīng)課文。
3.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，同時(shí)注意帶感情的讀、糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調。
4.學(xué)生集體讀、分組分角色讀、自由讀課文。
Task3.Practise
運用剛學(xué)的單詞和句型同桌、小組互動(dòng)練習。
三、當堂總結
先讓學(xué)生總結、討論，然后教師補充修正。
四、當堂訓練
用課件出示習題學(xué)生練習，之后，先讓學(xué)生討論互評，再教師講解疑難。
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