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dtnl教學(xué)反思范文
每一節課都會(huì )有自己做得好的與不好的地方，那么是如何反思自己的呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于dtnl教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
dtnl教學(xué)反思范文一
語(yǔ)文課標中明確指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與說(shuō)普通話(huà)相結合，為此，在制定教學(xué)目標時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì )dtnl四個(gè)聲母，能讀準音，認清形;學(xué)習dtnl與單韻母相拼的音節;我還加了一條，培養學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，又根據學(xué)生的實(shí)際狀況，年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽(tīng)習慣的培養。
在教學(xué)dtnl時(shí)，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樂(lè )于被學(xué)生接受的'學(xué)習方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習拼音的積極性，力求做到有情有境，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的飽滿(mǎn)熱情。
游戲是孩子們快樂(lè )求知的源泉，本課的設計由摘蘋(píng)果游戲開(kāi)始，然后用編順口溜的方式進(jìn)行本課教學(xué)，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。雖然在課堂中，有的學(xué)生有時(shí)的表現不盡人意，如紀律性較差，上課隨便說(shuō)話(huà)，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確等，但目前的課堂在我看來(lái)只能盡力而為，從實(shí)際看，在學(xué)生眼里，沒(méi)有紀律概念，個(gè)別學(xué)生在課堂上走神，甚至我走到他面前他都不知道，我使出了渾身解數，也未見(jiàn)效。當然，這與方式方法關(guān)系甚大，怎樣想方設法讓每個(gè)孩子都有一個(gè)認真傾聽(tīng)的好習慣，是我這一階段習慣培養的重點(diǎn)，因為我認為拼音學(xué)習就是一個(gè)從模仿到掌握方法的過(guò)程。在以后的教學(xué)中，我要充分運用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在樂(lè )中求知，以求達到事半功倍的效果。
dtnl教學(xué)反思范文二
今天上午我上課的內容是漢語(yǔ)拼音第四課聲母dtnl的教學(xué)。在教學(xué)dtnl時(shí)，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樂(lè )于被學(xué)生接受的學(xué)習方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習拼音的積極性，力求做到有情有境，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的飽滿(mǎn)熱情。
在讓學(xué)生讀的.過(guò)程中用范讀，齊讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，當小老師讀的這幾個(gè)方式讓學(xué)生在每學(xué)習一個(gè)階段就不會(huì )枯燥了。
我還有些不足，讓學(xué)生們翻開(kāi)書(shū)仔細觀(guān)察的時(shí)候，學(xué)生剛開(kāi)始只看一眼書(shū)就舉手說(shuō)觀(guān)察好了或者是我知道了，在這個(gè)方面我還要加強。
dtnl教學(xué)反思范文三
語(yǔ)拼音這部分教材中，安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習內容有效地整合在一起。為此，教學(xué)d t n l時(shí)，我選擇了能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，利用富有生活情趣的圖畫(huà)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)拼音的積極性。首先，我設計了四座卡通房子，每學(xué)完一個(gè)聲母，就把它作為門(mén)牌號貼在屋頂上，學(xué)生看了都很興奮。接著(zhù)讓學(xué)生根據老師、同學(xué)的.發(fā)音，找到門(mén)牌。
一年級的孩子思維還是以形象思維為主，于是在識記聲母的字形時(shí)，我讓學(xué)生根據圖編順口溜來(lái)記憶。如讓學(xué)生看圖說(shuō)，像個(gè)大鼓ddd，;魚(yú)兒上跳ttt。我又讓學(xué)生觀(guān)察字形編，如左下半圓ddd;傘柄朝上ttt;一個(gè)門(mén)洞nnn;一根筷子lll等等。這樣加深了他們對拼音音形的記憶，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習的興趣。
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