農業(yè)的變化真大教學(xué)反思
課文《農業(yè)的變化真大》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的一篇講讀課文。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于農業(yè)的變化真大教學(xué)反思范文，希望能夠幫到大家!
農業(yè)的變化真大教學(xué)反思范文【1】
課文《農業(yè)的變化真大》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的一篇講讀課文。課文中主要介紹了我國近年來(lái)在雜交水稻、大棚模型、無(wú)土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化，讓學(xué)生們了解農業(yè)科技知識，感受農業(yè)的變化，進(jìn)一步增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。而現在的孩子逐漸遠離農村和農業(yè)，對農業(yè)技術(shù)的認識微不足道。因此，學(xué)習本篇課文，既要讓學(xué)生對農業(yè)產(chǎn)生興趣，又要讓學(xué)生了解農業(yè)，將來(lái)像袁隆平爺爺等農業(yè)科學(xué)家那樣獻身農業(yè)。另外，通過(guò)本課的學(xué)習還要培養學(xué)生搜集材料的能力和積累語(yǔ)言的能力，通過(guò)交流學(xué)習，從而培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
為此，我制定了以下教學(xué)目標：
(1)知識目標：認識“農、技、袁、隆、介、紹、培、育、產(chǎn)、棚、控、制、 泥、茁”14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廠(chǎng)、產(chǎn)、介、農、科、技、紡、織”8個(gè)生字。
(2)能力目標：正確、流利地朗讀課文，了解科技給農業(yè)帶來(lái)的變化。了解四種農業(yè)新技術(shù)特點(diǎn)。注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
(3)情感目標：通過(guò)了解一些農業(yè)知識，進(jìn)一步增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。
在課前，我讓學(xué)生搜集農業(yè)變化的資料及圖片，積累一些農業(yè)知識。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分進(jìn)行學(xué)習，然后進(jìn)行交流。另外，我還進(jìn)行知識的延伸，適時(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)農業(yè)還有哪些變化?學(xué)生的`積極性很高。
通過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得激發(fā)了學(xué)生對農業(yè)的興趣。學(xué)生真正感受到科技的力量很大，是科技給農業(yè)帶來(lái)了有益的變化。但我覺(jué)得這節課，在語(yǔ)言文字訓練方面，還略顯薄弱。另外，如果我們能真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀(guān)認識蔬菜和蔬菜的培植技術(shù)(觀(guān)看大棚蘑菇)學(xué)生的收獲回更大的。
農業(yè)的變化真大教學(xué)反思范文【2】
寒冷的冬季，百花盛開(kāi)、瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線(xiàn)、織出五彩布;無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農業(yè)帶來(lái)如此大的變化，令人驚嘆。
《農業(yè)變化真大》以“我”參觀(guān)農業(yè)科技成就展為線(xiàn)索，記敘了“我”在展覽館的見(jiàn)聞和感受。反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國農業(yè)帶來(lái)的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫(huà)的編排形式，語(yǔ)言淺顯，內容生動(dòng)。
課文內容中介紹的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和生動(dòng)形象的連環(huán)畫(huà)形式，對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結合起來(lái)，充分利用圖畫(huà)指導學(xué)生識字，讀書(shū)，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語(yǔ)言訓練的同時(shí)，培養觀(guān)察能力和想象能力。
農業(yè)的變化真大教學(xué)反思范文【3】
在本篇課文設計教學(xué)時(shí)，我注重了學(xué)生對農業(yè)的興趣，要讓學(xué)生了解農業(yè)，將來(lái)也像袁隆平爺爺等農業(yè)科學(xué)家那樣獻身農業(yè)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習還要培養學(xué)生搜集材料的能力和積累語(yǔ)言的能力。通過(guò)交流學(xué)習，從而培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
本以為學(xué)生脫離了農村和農業(yè)，其實(shí)是我們沒(méi)有真正引導他們接觸和認識農業(yè)及農業(yè)技術(shù)，看來(lái)真正脫離農業(yè)的恰恰是我們自己。個(gè)別學(xué)生搜集的大量資料，雖然技術(shù)性語(yǔ)言較多，但足以見(jiàn)得學(xué)生對農業(yè)科學(xué)知識的興趣，也引發(fā)了其他同學(xué)對科學(xué)知識的熱情。我想：如果我真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀(guān)認識蔬菜，了解蔬菜的培植技術(shù)，或者去苗圃觀(guān)看植物培育情況，學(xué)生更會(huì )全身心地投入到其中。
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