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小學(xué)開(kāi)學(xué)一周教學(xué)反思
開(kāi)學(xué)一周后，老師要對自己進(jìn)行反思!下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于小學(xué)開(kāi)學(xué)一周教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
小學(xué)開(kāi)學(xué)一周教學(xué)反思一
本期又接任了一個(gè)三年級。上學(xué)年我也是接了一個(gè)三年級，當時(shí)最不適應的就是學(xué)生的課堂紀律，由于期年齡特點(diǎn)，自控力太低，上課專(zhuān)注力不強，對于已有思想準備的我還是有些不適應。畢竟書(shū)本上與實(shí)際還是存在著(zhù)太大差距。還有一個(gè)不適應就是習慣了高段學(xué)生具有一個(gè)的學(xué)習能力，于是在下面就有些把學(xué)生看得太高了，語(yǔ)速過(guò)快等。
本期我從以下方面有所改變：
1、對教材的處理更注重前后知識的聯(lián)系，抓住兩者的區別進(jìn)行入手。對學(xué)情分析更理性，不是憑空感覺(jué)，還是需要查找一些資料，雖然不盡人意，最起碼有這個(gè)意識了。
2、在課堂中大膽走下講臺。以前不管是上課還是學(xué)生做作業(yè)自己都很少走到學(xué)生中間去，對學(xué)生當時(shí)的情況并不能如實(shí)盡快地做出判斷及修正，而是從自己的已有經(jīng)驗出發(fā)，估計學(xué)生會(huì )在那些地方出錯，從自己最近的幾堂課的記錄來(lái)看，其實(shí)我的想法與學(xué)生的實(shí)際做法還是有很大差距的，理論上的只是指導，只在現場(chǎng)表現出來(lái)的才能成為課堂上的資源。有了這一環(huán)節，基本上能及時(shí)解決新授中出現的普遍性問(wèn)題。
3、注重了開(kāi)頭及總結。雖然這不是很重要，但長(cháng)期這樣會(huì )使學(xué)生建立起一種整體概念。開(kāi)頭主要是課題的引入我一般由學(xué)生根據老師的提示命名，課堂結尾是由師生共同總結。這樣做的目的是讓人有一個(gè)整體感，養成習慣。
4、注重了知識的拓展。為學(xué)生以后形成知識鏈做好了鋪墊，但自己總有一個(gè)感覺(jué)那就是有些就知識而言進(jìn)行拓展卻沒(méi)有往更深更廣的層面進(jìn)行拓展，由此也就說(shuō)明自己的專(zhuān)業(yè)知識有待于進(jìn)一步擴充。
5、在課堂中自己更多地是關(guān)注學(xué)生，讓他們有更多的時(shí)間思考討論作業(yè)學(xué)習。
6、注重學(xué)生閱讀教材的習慣的培養，這一點(diǎn)還不是做得挺好，現在有一個(gè)矛盾那就是讓不讓學(xué)生預習，現在采用的是不讓學(xué)生預習，新授完了后學(xué)生看書(shū)這個(gè)環(huán)節有什么指標能反映出學(xué)生的收獲。
有待解決的問(wèn)題：
1、板書(shū)設計不夠規范和科學(xué)。這是習慣問(wèn)題，自己的板書(shū)基本上是隨意的，不能體現最起碼的主題。
2、語(yǔ)速把握不是挺好，不習慣寫(xiě)，習慣說(shuō)，一旦學(xué)生聽(tīng)過(guò)去了，他也就沒(méi)有收獲了。
3、對學(xué)生還是有些力不從心，還是有些生氣，已經(jīng)在某些個(gè)地方傷害了學(xué)生，尤其是當一個(gè)差生上來(lái)老師提示連最簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不能解決時(shí)就有些急。這說(shuō)明自己的內心其實(shí)還沒(méi)有真正豁達起來(lái)，還不能全部包容一個(gè)人。
4、對學(xué)生還是停留在教書(shū)的層面，沒(méi)有從育人方面通盤(pán)考慮，可能與自己是一個(gè)科任教師有關(guān)，但也不能成其為理由，一個(gè)合格的老師應該是對學(xué)生負責而不是對領(lǐng)導負責。
5、教學(xué)練習設計還比較窄，僅僅停留于表面有時(shí)就連學(xué)生手中的資料都沒(méi)有好好研究，導致測試時(shí)效果并不是很理想。這需要時(shí)間更需要經(jīng)驗。
小學(xué)開(kāi)學(xué)一周教學(xué)反思二
現在我思緒亂作一團，也不知為什么，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，進(jìn)入不到狀態(tài)當中去，還找不到上課的感覺(jué)。即使講課也是按部就班，提不起精神，思路打不開(kāi)，講了上句忘了下句，到底怎么了，試卷怠了還是抑郁了，在對和日子，在浪費時(shí)間，每天都在重復著(zhù)這單調，乏味的生活，自己好像進(jìn)入了死胡同，再也找不到回來(lái)的路!我控制不住我的思緒，誰(shuí)說(shuō)，“人左右不了天氣，但可以左右自己的心情”我看對我一點(diǎn)也不靈驗。
我真的好怕，怕自己再倒回到傷心地2008年我也知道，自己再也不會(huì )為工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴傷腦筋了，我已學(xué)會(huì )用阿Q精神寬慰自己，上帝對他的子民是非常公平的，他在關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，還會(huì )打開(kāi)一扇窗。
自從被撤去班主任后(自己想當然認為)，我一直在反思，學(xué)校里為什么不讓我接班主任，為什么不給我一個(gè)理由。他們都不知道我多喜歡班主任工作，學(xué)生是我工作的動(dòng)力，是我快樂(lè )的源泉，沒(méi)有了他們，我好空虛，課余時(shí)間不敢向班里多去一趟，怕別人說(shuō)我閑操心，以至于開(kāi)學(xué)這么多天，誰(shuí)叫什么，我還不能對號入座，沒(méi)有了熱情，講課怎會(huì )有激情。
面對全體學(xué)生，我真的好慚愧，承諾的總不能兌現，語(yǔ)文課有時(shí)上成了大雜燴，我也不知道有多少學(xué)生在恨我，恨我浪費他們的寶貴時(shí)間，恨我不能認真上課。如果恨可以發(fā)泄你們心中的不滿(mǎn)，可以讓你們快樂(lè )起來(lái)，你們恨吧!老師絕無(wú)怨言!
今天早晨召開(kāi)了全體教師會(huì )，領(lǐng)導說(shuō)開(kāi)學(xué)三周后要對九年級老師進(jìn)行測評，我也不怕，我知道“早知如此，何必當初”的道理。只能自食其果，怨不得別人，領(lǐng)導批評了，我會(huì )接受的，可能我需要這樣的暴風(fēng)雨來(lái)清洗自己的靈魂。
在這種心情的影響下，我變得敏感，學(xué)校里好像別人都在努力，只有自己還碌碌無(wú)為，自己變得不可理喻，自己變得好卑微。
今天周五，寫(xiě)完這篇心情日記，心里舒暢了許多，我相信“風(fēng)雨過(guò)后，就是晴空”相信自己會(huì )找回原來(lái)的自己，自己的心情天空一定會(huì )陽(yáng)光燦爛的。
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