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教學(xué)反思 打造孩子最?lèi)?ài)的教室
以下是關(guān)于打造孩子最?lèi)?ài)的教室的教學(xué)反思，僅供參考!
《第五十六號教室的奇跡》、《創(chuàng )造一間幸福教室》看了這兩本書(shū)讓我有了想當一名班主任的想法�！断Ｍ淌摇�、《心平氣和的一年級》讓我感受到想當一名優(yōu)秀的班主任老師是要會(huì )創(chuàng )造性的工作的。
享受“幸福四班”帶給我的驚喜，感動(dòng)和感悟。通過(guò)短短半個(gè)學(xué)期的磨合，我們四班的小豆豆們都快樂(lè )地成長(cháng)，家長(cháng)們也都享受著(zhù)幸福的陪伴�，F在想想，我從剛開(kāi)始懵懵懂懂的想干到踏踏實(shí)實(shí)地苦干，到現在我真的是有了明確目的的干!我希望我的小豆豆們具備什么樣的品質(zhì)呢?愛(ài)國、獨立、個(gè)性、有愛(ài)、真誠、傳統、勇敢。小豆豆們應該具備什么樣的能力?1.溝通交流 2. 合作協(xié)作 3. 批判性思維 4. 創(chuàng )新、創(chuàng )造�；谝陨系哪繕�，我對未來(lái)所想采取的方法有很多!
首先，在小學(xué)階段孩子們應該養成的是良好的學(xué)習習慣，喜歡閱讀，喜歡思考，有好奇心。其實(shí)現在看朋友圈就能看出，我們班小豆豆的學(xué)習習慣在家長(cháng)的督促下還是不錯的。而且有一些豆豆已經(jīng)不用家長(cháng)督促主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習了，這是最棒的!好習慣一旦養成，家長(cháng)的督促就顯得沒(méi)有那么的重要了。相反的，我希望家長(cháng)能夠給予學(xué)生足夠的肯定和鼓勵。那么沒(méi)有養成良好習慣的小豆豆們家長(cháng)也不要著(zhù)急，如果這學(xué)期可以堅持陪伴孩子那么相信一學(xué)期后也會(huì )有特別大的效果。
其次，萬(wàn)物守恒，此消彼長(cháng)!如果能夠做到水漲船高當然是最完美的，但是有時(shí)候缺憾也是一種美。教育是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不能功力于眼前。我始終認為，孩子喜歡上閱讀并能夠主動(dòng)閱讀，一定比多寫(xiě)幾個(gè)字更加的重要。所以會(huì )有這樣一種聲音，閱讀比學(xué)習成績(jì)更重要。所以，四班的豆豆們一定要喜歡讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)。我覺(jué)得計算閱讀量在某種程度上來(lái)說(shuō)是有些功力的。如果一個(gè)孩子讀了100本書(shū)，但只是泛泛地讀是沒(méi)有任何價(jià)值的。書(shū)到底是不是個(gè)好朋友?答案是肯定的。但是，有沒(méi)有想過(guò)，這個(gè)答案是在什么時(shí)候才會(huì )得到肯定的呢?一定是書(shū)籍真的幫了你的大忙，你才會(huì )真的覺(jué)得它好�，F在，孩子年齡較小，他們在閱讀上是沒(méi)有辦法做出最正確的判斷的。如果只是強調孩子們要讀書(shū)，孩子們順從的讀書(shū)，但沒(méi)有在讀書(shū)中得到樂(lè )趣的話(huà)，那么讀多少本書(shū)都是沒(méi)有任何意義的。我一向反對家長(cháng)或老師拿孩子讀書(shū)的數量來(lái)衡量孩子的閱讀量以及是否喜歡讀書(shū)。梅子涵也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讓孩子喜歡閱讀的最好的方式就是調動(dòng)孩子閱讀的興趣，而繪本正是這樣一個(gè)好的媒介。這學(xué)期開(kāi)設了繪本課，真是個(gè)特別好的事情!孩子們通過(guò)演一演，找一找，翻一翻，在繪本課上體會(huì )閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。真好!原本上學(xué)期我還想親自上這樣的課，現在居然可以真的實(shí)現了!閱讀后，孩子們一定會(huì )想要自己創(chuàng )造屬于自己的繪本。那么，書(shū)面和口頭表達能力就水到渠成的實(shí)現了!真棒!
再次，創(chuàng )新、創(chuàng )造能力是一個(gè)孩子最寶貴的能力之一。那么如何能夠為孩子們營(yíng)造一個(gè)這樣的氛圍呢?我首先就想到了涂鴉墻!孩子們喜歡用畫(huà)筆來(lái)表達一些東西，如果能夠給孩子一塊屬于自己的小天地，由孩子們自己去展示。創(chuàng )新創(chuàng )造能力一定是孩子們在動(dòng)手實(shí)際操作中探究得來(lái)的�，F在只是想想，都好像已經(jīng)看到孩子們的笑臉。
講到探究、項目式學(xué)習我腦海中馬上想到的是以色列。以色列的孩子探究學(xué)習和項目式學(xué)習是非常棒的。我們的孩子還小，不一定一下子就完成一個(gè)多大的項目，所以這個(gè)學(xué)期我負責的戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)正好在這方面做了實(shí)踐。我們要參觀(guān)自然博物館，在參觀(guān)之前我和課程開(kāi)發(fā)團隊的伙伴們來(lái)到了博物館。在每一個(gè)能夠探究的項目上，都設計了一些探究性問(wèn)題。雖然做探究調研的前期是有一點(diǎn)痛苦的，但是當我們把一份設計精美的項目書(shū)完成時(shí)，我們的團隊都非常的興奮�，F在的孩子其實(shí)物質(zhì)條件是十分豐富的，如果把這些條件利用好，那么孩子們的各項潛能將會(huì )被最大化的開(kāi)發(fā)出來(lái)。說(shuō)不準通過(guò)這一次的探究，就激發(fā)了某個(gè)同學(xué)對自然科學(xué)的興趣，亦或是在團隊中找到了屬于自己的角色——團隊領(lǐng)導人。
全腦開(kāi)發(fā)帶給我了非常大的收獲。我突然覺(jué)得自己變得聰明了，居然可以記住原本讓我望而生畏的數字。左右腦的開(kāi)發(fā)，思維導圖的應用真的是可以讓孩子們受益終身的一件事。我也跟老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流，如果可以的話(huà)我希望班級的小豆豆都接受這方面的訓練。我在啟蒙階段，一定可以幫助學(xué)生們打下堅實(shí)的基礎。也希望在這方面有潛能的孩子，可以代表中國參加中韓學(xué)生的對抗賽!加油!
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這學(xué)期，我還要給寶貝們一個(gè)比較大的獎勵——與lily一起去旅游。課程即活動(dòng)，當然活動(dòng)也可以是課程。那么如果把旅游與課程聯(lián)系到一起，那么就會(huì )有教育的大教無(wú)痕的效果。大自然的物產(chǎn)是最寶貴的財富，我一定要和豆豆們一起在大自然中探究其中的奧秘。
孩子健康的心里也是我特別關(guān)注的，所以這學(xué)期我進(jìn)行了師生關(guān)愛(ài)小信箱。豆豆們可以把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，投放到收信人的信箱中。例如：豆豆進(jìn)步了，我也可以給他們一些肯定。當他們不開(kāi)心時(shí)，也可以給予愛(ài)的鼓勵。生日祝福墻也將出現在班級文化建設中。豆豆們可以在好朋友過(guò)生日時(shí)，在粘貼板上留下一個(gè)個(gè)祝福，得到祝福的豆豆相信一定會(huì )無(wú)比的甜蜜。
還記得嗎?愛(ài)勞動(dòng)的孩子比不愛(ài)勞動(dòng)的孩子要聰明幾倍?六倍!這學(xué)期，我要鍛煉孩子們自己干活了。豆豆們真的挺喜歡干活的，但真的是不太會(huì )干活!那么，我就叫他們如何去干活。相信聰明的豆豆們一定會(huì )很快掌握其中的要領(lǐng)的!
本學(xué)期我還要鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導人能力!沒(méi)有錯!四班的豆豆應該接受這樣的精英教育。Lily雖然沒(méi)有太多的經(jīng)驗，但是也會(huì )通過(guò)學(xué)習爭取能夠盡自己最大所能的培養你們的領(lǐng)導力。
其實(shí)，Lily還有個(gè)大膽的想法——假期不留作業(yè)。我想這要建立在豆豆們已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣的基礎上的。給學(xué)生學(xué)習、體驗、探究的時(shí)間，是不是比完成一些基礎性的作業(yè)更為有用呢?
總之，我想讓豆豆們在我一次次的刻意安排中，潛能得到最大的開(kāi)發(fā)。能夠展示出自己不一樣的精彩!Lily將陪伴幸福四班的豆豆們度過(guò)小學(xué)的快樂(lè )時(shí)光!
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