初中生物學(xué)教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的初中生物學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，我擔任初一(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)七個(gè)班的教學(xué)工作。半年的工作下來(lái)，我感到很充實(shí)，雖然有些辛苦，但每當看到學(xué)生們在課上洋溢著(zhù)期待的神情，每當我的耐心講解使學(xué)生又有了一些進(jìn)步，我總會(huì )忘了疲倦。
在平時(shí)的教學(xué)中，為了吸引學(xué)生，為了提高短短四十分鐘的學(xué)習效率，我總會(huì )在課前搜集一些熱點(diǎn)時(shí)事，與生物教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，讓課堂變得生動(dòng)而有意義;
初一上半學(xué)期的學(xué)習，可以決定整個(gè)期中時(shí)期的學(xué)習，一旦學(xué)生能養成良好的學(xué)習習慣，在初中三年甚至以后一生都會(huì )受益匪淺。為此，在備課時(shí)我精心設計筆記，給學(xué)生強調作筆記的重要性;反復要求學(xué)生注重學(xué)習方法，就四個(gè)字，預習 ——復習。
這半年時(shí)間下來(lái)，我和我所教的這七個(gè)班的學(xué)生建立了一種默契的師生關(guān)系：每當我上課上到一半，課堂紀律被某些說(shuō)話(huà)的同學(xué)影響時(shí)，我總是先停下來(lái)，看著(zhù)他們，很快課堂就靜下來(lái)了，不用我多說(shuō)，因為全班同學(xué)都在“關(guān)注”著(zhù)他們，通過(guò)類(lèi)似這樣的處理，不管是原來(lái)多愛(ài)鬧的班級，課堂紀律都好了很多，提高了整個(gè)班的學(xué)習效率。
在期中考試前，我們過(guò)行了一次月考，由于在小學(xué)里沒(méi)有上過(guò)生物課，就連他們唯一上的科學(xué)課在小學(xué)里被當成副科，是不用考試的，因此學(xué)生就認為，生物課是開(kāi)卷考試的，甚至有人認為生物是不用考試的'。
當我發(fā)現這一點(diǎn)之后，我開(kāi)始耐心地做學(xué)生與家長(cháng)的思想工作：告訴每一位同學(xué)，每一次生物考試都是閉卷考，不僅要月考，要期考，初二時(shí)還會(huì )進(jìn)行會(huì )考;如果初一時(shí)沒(méi)有掌握該學(xué)習的知識，初二時(shí)再學(xué)就會(huì )很吃力。在家長(cháng)會(huì )上，我請家長(cháng)們回去動(dòng)員孩子，認識到學(xué)習生物的重要性，我們不僅要應付考試，更重要的是，現代社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)生物學(xué)的發(fā)展，因此，學(xué)習生物是為以后的生活和工作打下基礎的。
經(jīng)過(guò)一番思想動(dòng)員，大部分的學(xué)生在期中考試的時(shí)候都取得了進(jìn)步;很快，期末考試又要來(lái)了，任務(wù)還很艱巨，我將總結上半學(xué)期的經(jīng)驗，讓學(xué)生們在應付各科考試的同時(shí)，以較高的效率作好生物復習。當本學(xué)期的的結束，又意味著(zhù)新的學(xué)期又將到來(lái)，屆時(shí)，又會(huì )有新的挑戰。
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