輔導小學(xué)生活動(dòng)總結（精選6篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，不如來(lái)好好的做個(gè)總結。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？以下是小編精心整理的輔導小學(xué)生活動(dòng)總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
輔導小學(xué)生活動(dòng)總結1
今天是8月4號，結束了三天的以關(guān)愛(ài)老人為主題的實(shí)踐活動(dòng)，今天實(shí)踐隊員開(kāi)始了以支教為主題的實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)依然是xx鄉xx村。今天是支教的第一天，實(shí)踐隊員都比較激動(dòng)。一大早實(shí)踐隊員就來(lái)到了村子里的小學(xué)，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生暑期在這補課，實(shí)踐隊員知道之后就征得補課老師同意來(lái)這給孩子們補課。孩子們聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐隊員是師范大學(xué)的大學(xué)生，都很高興。實(shí)踐隊員自我介紹完之后，他們就很興奮地問(wèn)起了實(shí)踐隊員的大學(xué)生活，和實(shí)踐隊員交談起來(lái)。實(shí)踐隊員對于孩子們的熱情提問(wèn)都一一仔細地做出回答。然后就開(kāi)始了支教的第一課，首先是英語(yǔ)課，一個(gè)老師負責在上面講課，其他人負責在底下配合，實(shí)踐隊員拿出之前早就準備好的一些記英語(yǔ)單詞的順口溜，同學(xué)們很是感興趣，并覺(jué)得很是好學(xué)。本以為孩子們不喜歡，沒(méi)想到都反應說(shuō)這些記單詞的辦法很好，不會(huì )很枯燥，也不用死記硬背。后來(lái)實(shí)踐隊員又上了語(yǔ)文數學(xué)課，在語(yǔ)文課上遇到一些組詞和造句題，這些寶貝們造的句子和組的詞很是搞笑，整個(gè)教室氣氛都很活躍。在給孩子們上課的過(guò)程中，實(shí)踐隊這一行人收獲頗多，體驗了當老師被尊重的滿(mǎn)足感和傳授知識的自豪感。
孩子是祖國的花朵，在他們的成長(cháng)過(guò)程中學(xué)習占了很大一部分。他們在學(xué)校學(xué)習知識，獲得更好的`成長(cháng)。小學(xué)生們表示他們很喜歡上學(xué)，因為在學(xué)校不僅可以學(xué)到知識，還可以和小朋友們玩耍，這是十分有趣的。但有些小朋友也說(shuō)他們很羨慕城里的小朋友們上課的方式。因為農村的小學(xué)上課的形式較為單一，僅局限于老師講授，一般沒(méi)有多媒體之類(lèi)的設備。且農村許多小學(xué)教師總體水平較弱，甚至有一個(gè)老師同時(shí)教授語(yǔ)文美術(shù)甚至更多科目，由于不是專(zhuān)業(yè)教師，老師的備課也沒(méi)有太用心，這使得有些課上孩子們無(wú)法集中精神聽(tīng)講。有些學(xué)生家長(cháng)也反映：在孩子回家后對孩子進(jìn)行輔導時(shí)發(fā)現學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì )出現一些學(xué)術(shù)上的錯誤。
在農村還有些小學(xué)生放學(xué)回家后并不能很好的.得到家長(cháng)的輔導，不會(huì )的題目一直空著(zhù)。由于家長(cháng)對孩子的教育并沒(méi)有提起太大的重視，其教育觀(guān)念的落后同樣會(huì )對孩子產(chǎn)生很大的影響。由于一些客觀(guān)因素，孩子們不能像城市的孩子們一樣去專(zhuān)門(mén)的學(xué)習某項特長(cháng)，而在學(xué)業(yè)上也無(wú)法獲得較好的輔導。這導致了一些孩子對學(xué)習喪失了興趣。
雖然國家對農村發(fā)展較為重視，但我國農村的教育依舊存在很多的問(wèn)題，孩子們也屬于社會(huì )上的弱勢群體，他們應該得到更多的關(guān)注與呵護。
輔導小學(xué)生活動(dòng)總結2
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長(cháng)；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì )寬容，贏(yíng)得友誼；擁有一顆感恩之心，就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。
四月我校開(kāi)展了感恩父母及感恩老師等活動(dòng)，通過(guò)感恩教育使學(xué)生“知恩”。在這個(gè)社會(huì )里，誰(shuí)都沒(méi)有只索取而不付出的權力，人人每時(shí)每刻都在享受著(zhù)父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會(huì )的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來(lái)對待這一切。通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì )。以下是四（1）班感恩活動(dòng)月后的幾點(diǎn)總結：
一、積極宣傳感恩月活動(dòng)。
學(xué)校通過(guò)感恩標語(yǔ)，感恩小故事在全校范圍渲染感恩氛圍，在學(xué)生的內心深處，埋下感恩的種子。
二、感恩父母。
開(kāi)展以此為主題的征文活動(dòng)，并通過(guò)主題班會(huì )，算一算“親情帳”（計算自己一年中的學(xué)費，雜費，生活費和零花錢(qián)，加起來(lái)算出父母為自己一年的投資。假設這樣一直到自己真正獨立養活自己，需要的總額會(huì )是多大，自己需要花多少年才能還清父母對自己的投資），讓同學(xué)們知道我們的父母為我們的健康成長(cháng)付出了很多心血。要求同學(xué)們寫(xiě)上對爸爸媽媽的祝福，回家了做一件感恩父母的事情。
在班會(huì )課上，有不少的孩子回憶起和父母的事，都流下了感動(dòng)的淚水，他們都發(fā)出了“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你”的內心呼喚。然后在周末回家了，主動(dòng)幫爸媽做飯，洗碗，折被子，給爸媽倒上一杯水，捶捶背。其中的不少家長(cháng)都拍了下來(lái)，發(fā)送到班級的群里面，讓我們看到了孩子受到教育成長(cháng)的一面。
三、感恩師長(cháng)。
老師教給我們豐富的知識，幫助我們養成良好的習慣，在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們應該怎樣感謝老師呢？通過(guò)班會(huì )課的開(kāi)展，通過(guò)討論，同學(xué)們明白了感恩師長(cháng)應該主動(dòng)向老師問(wèn)好，認真上好每一節課，仔細完成每一次作業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的`小學(xué)生。
同樣，他們通過(guò)教育，為老師精心做了賀卡，送上自己真誠祝福的話(huà)語(yǔ)。尤其是在學(xué)習態(tài)度上，大部分學(xué)生有了一定程度的轉變。
整個(gè)四月已經(jīng)過(guò)去了，感恩的教育并沒(méi)有因為時(shí)間安排的結束而停止。學(xué)生在四月中獲得的感恩教育已讓他們從內心深處認識到一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，要感恩的人有很多很多，不僅只有父母，老師，還有自己身旁幫助過(guò)自己的人，陪伴過(guò)自己一起成長(cháng)的伙伴，賦予我們美好生活的社會(huì )，還有讓我們時(shí)刻發(fā)現美的大自然。
也許，孩子美好一生的過(guò)程，就在平時(shí)一點(diǎn)一滴的感恩之中。
輔導小學(xué)生活動(dòng)總結3
為培養學(xué)生良好的思想品德，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，紅瑞燕寶小學(xué)以感恩教育為切入口，開(kāi)展了“感恩教育”系列活動(dòng)，收到了較好成效，現總結如下：
一、廣泛動(dòng)員宣傳，明確目的和意義
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校通過(guò)教師會(huì )議、學(xué)生集會(huì )、升旗儀式，向廣大師生宣傳感恩專(zhuān)題，引導教師學(xué)生明白為何感恩，如何感恩，全面加強學(xué)校思想道德建設，增強感恩意識、形成感恩之風(fēng)、營(yíng)造感恩氛圍！
二、高度重視、加強組織領(lǐng)導
為了確保我校感恩教育系列活動(dòng)有力、有序、有效地開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(cháng)于國夫為組長(cháng)，班主任為成員的領(lǐng)導小組。在領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，結合學(xué)校德育工作規劃，制定了感恩教育系列活動(dòng)具體方案和實(shí)施步驟，確保了有計劃有步驟地順利開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)。
三、感恩教育豐富多彩
學(xué)校充分利用各類(lèi)教育資源，結合各種活動(dòng)，采取多種有效形式，開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，在社會(huì )和家庭中產(chǎn)生了良好的廣泛的影響。
(一)開(kāi)展“感恩”主題班會(huì )
各班級通過(guò)主題班隊會(huì )，為學(xué)生講述感恩的內涵，教育學(xué)生為何感恩，讓學(xué)生牢記父母、老師等幫助過(guò)自己的人的恩情。學(xué)生的感恩行為感動(dòng)了老師和家長(cháng)。
(二)完成一套感恩作業(yè)
(1)開(kāi)展“每天一件家務(wù)事”活動(dòng)，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。學(xué)生在完成這項作業(yè)的同時(shí)，親身體會(huì )到父母照顧自己的不易，讓他們學(xué)會(huì )珍惜父母的`勞動(dòng)成果，感謝父母為自己的付出。
(2)小學(xué)生開(kāi)展一次感恩卡制作活動(dòng)：自制一張送給父母或老師或曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人的感恩卡，向這些人說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語(yǔ)。這一項活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅在于形式，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )表達自己感恩之心。
(3)各班級開(kāi)展一次以“學(xué)會(huì )感恩”為主題的手抄報制作比賽。讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)等形式，表達自己的感恩之心。
(三)開(kāi)展一次感恩演講比賽
(1)4—6年級先以班級為單位開(kāi)展以“感恩”為主題的演講比賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國。
(2)班級內選出比較優(yōu)秀的選手，參見(jiàn)本校的演講比賽。這次演講比賽開(kāi)展的非常成功。許多孩子從演講稿的書(shū)寫(xiě)，到演講比賽時(shí)的表現，都體現出了他們內心的真情實(shí)感，甚至是感人肺腑，這也說(shuō)明從孩子們的內心來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)懂得什么是感恩。
(四)開(kāi)展一次感恩征文比賽
3—6年級，以班級為單位開(kāi)展以“感恩”為主題的作文比賽，感激同學(xué)間的愛(ài)心相助，感謝父母的養育之恩，感謝素不相識的人們對自己的幫助等。
從收集上來(lái)的作文來(lái)看，學(xué)生都寫(xiě)出了自己的心聲，表達了自己對幫助過(guò)自己的人的感恩之情，有些同學(xué)甚至表達出自己將來(lái)一定會(huì )用實(shí)際行動(dòng)去回報這些好心的幫助過(guò)自己的人的決心，而有些孩子甚至已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)。
上述所有活動(dòng)的開(kāi)展都是為了讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì )感恩，如今的學(xué)生已經(jīng)能從只言片語(yǔ)中體現感恩，也許感恩教育還有很長(cháng)的一段路要走，但我們堅信每位學(xué)生都已有一顆“感恩之心”。
輔導小學(xué)生活動(dòng)總結4
本學(xué)期我們小班級以“垃圾”為主題開(kāi)展了一系列的環(huán)保教育活動(dòng),有目的,有計劃地將這項活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中,運用形式多樣,直觀(guān)形象,生動(dòng)有趣的教育方法與手段,持之以恒地對小孩進(jìn)行環(huán)保教育,使小孩獲得保護環(huán)境的知識,萌發(fā)小孩保護環(huán)境的情感,增強小孩環(huán)境保護的意識,逐步養成保護環(huán)境的良好行為習慣。
一、我們通過(guò)各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)幫助小孩認識什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的`健康,垃圾已成為社會(huì )的一種公害,是人類(lèi)必須要解決的環(huán)境問(wèn)題。
二、用小孩利用廢舊材料制作各種物品,鼓勵小孩實(shí)踐減少垃圾的方法,從而感受廢舊物品利用的樂(lè )趣。
三、以小孩為媒介,對他們小區居民及其家庭成員進(jìn)行保護環(huán)境,減少垃圾的宣傳.結合家庭教育,配合日常工作,讓小孩從小就養成清潔,講衛生的良好行為習慣。
四、在“垃圾”專(zhuān)題教育中,我們運用情景性、實(shí)踐性強的.教育形式和方法,能引導小孩積極主動(dòng)地參與活動(dòng),使小孩自覺(jué)地受到教育。
五、我們在對小孩進(jìn)行“垃圾”專(zhuān)題教育的過(guò)程中,始終與家長(cháng)密切聯(lián)系,共同合作。如我們通過(guò)家長(cháng)會(huì ),家園聯(lián)系之窗等途徑,讓家長(cháng)及時(shí)了解了“垃圾”專(zhuān)題教育的目的、內容和要求。
總之,通過(guò)“垃圾”這一主題的開(kāi)展,萌發(fā)了小孩保護環(huán)境的情感,增強了小孩保護環(huán)境的意識。
輔導小學(xué)生活動(dòng)總結5
成語(yǔ)是中國語(yǔ)言文字寶庫中一朵美麗的奇葩，是古代文學(xué)皇冠上永放光芒的寶石。它結構勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強的節奏感和表現力。它簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字卻擁有深刻的含義，真乃是華章薈萃，群星燦爛。學(xué)習成語(yǔ)不僅能快速識字，積累詞匯，而且能增強閱讀理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當地使用它，會(huì )使語(yǔ)言更精練，更形象生動(dòng)，提高我們的寫(xiě)作水平。
“愛(ài)信誠”是中國知名教育品牌，系列教程將1200個(gè)常用成語(yǔ)組成“成語(yǔ)接龍”的形式，融識漢字、知成語(yǔ)、懂典故、會(huì )閱讀為一體，四字一句、接龍聯(lián)珠、便于誦讀、易于記憶。鑒于以下四個(gè)理由，應課題組要求，我們班就以“成語(yǔ)接龍”為特色，組建了“成語(yǔ)接龍特色班”。
1、一年級時(shí)，小朋友們已經(jīng)積累了大量的成語(yǔ)，并表現出了濃厚的學(xué)習興趣;
2、本人擁有“愛(ài)信誠”系列教程一套，并有相關(guān)的音像教材;
3、有一家長(cháng)自辦學(xué)校，開(kāi)設過(guò)此特色課，會(huì )把經(jīng)驗傳授給我;
4、孩子們已經(jīng)有了一定的識字量，能獨立讀課外書(shū)，并對成語(yǔ)故事書(shū)有濃厚的讀書(shū)興趣;
5、孩子們開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)文章，積累成語(yǔ)，無(wú)疑可以使作文更加生動(dòng)。
我嘗試利用此教本，一方面激發(fā)學(xué)生對成語(yǔ)的興趣，一方面促使學(xué)生對祖國豐富多彩的語(yǔ)言產(chǎn)生自豪感，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展，全員參與，人人做個(gè)成語(yǔ)王。
自從申報了特色班級以后，我主要從以下方面入手：
1、啟動(dòng)階段
(1)讓幾個(gè)積累成語(yǔ)頗多的孩子現身說(shuō)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習成語(yǔ)的興趣;
(2)通過(guò)活動(dòng)計劃，明確活動(dòng)要求;
(3)征得家長(cháng)的支持，布置親子同讀的任務(wù)。
2、創(chuàng )建階段
(1)教室環(huán)境的布置：充分利用班級布置營(yíng)造濃厚的`學(xué)成語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中接受班級文化。
(2)成語(yǔ)周周讀：早自修做到早到早讀，由錄音做輔助，要求每個(gè)孩子在規定時(shí)間內熟讀成誦一個(gè)單元(14個(gè)成語(yǔ))。雖然學(xué)生們的學(xué)習任務(wù)也多，但是一個(gè)學(xué)期下來(lái)，也已經(jīng)非常熟練地掌握了4個(gè)單元的成語(yǔ)。
(3)共讀故事書(shū)，課外成語(yǔ)我摘錄：學(xué)習成語(yǔ)的同時(shí)，與課外故事書(shū)相結合，每天或者每周抽時(shí)間和學(xué)生讀讀故事。本學(xué)期，我們班的孩子一共讀了6本好書(shū)《玫瑰山谷的強盜》、《獅子的美夢(mèng)》、《小狒狒歷險記》、《綠野仙蹤》、《一塊怪石頭》、《鱷魚(yú)的眼淚》，用好書(shū)去感染學(xué)生，讓更多學(xué)生點(diǎn)燃讀書(shū)的火花。
A、課內摘錄：將每星期所積累的成語(yǔ)在朗讀欣賞的基礎上進(jìn)行摘錄，能使學(xué)生更好地感悟及運用。
B、課外摘錄：摘錄所讀故事中的成語(yǔ)。要想寫(xiě)出好文章，就要接觸更多形式的文學(xué)作品，慢慢地，學(xué)生才能形成自己獨特的寫(xiě)作風(fēng)格，使學(xué)生得到直接的熏陶。
(4)不定期的小練筆
如果給學(xué)生規定每周寫(xiě)幾篇文章，會(huì )讓一些孩子反感，又或許會(huì )給孩子們造成壓力，給家長(cháng)帶來(lái)負擔，所以，我主張開(kāi)展不定期的小練筆活動(dòng)，用上指定的成語(yǔ)，教師指導，校內完成，才能寫(xiě)得輕松，寫(xiě)得真實(shí)。
(5)建立好書(shū)交換站
同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。換一本書(shū)，交一個(gè)友，鼓勵學(xué)生好書(shū)交換看，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼，借別人的書(shū)，一定要注意保護。
可以說(shuō)，我帶領(lǐng)著(zhù)班級孩子已經(jīng)踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)始在做了。但是在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的班主任會(huì )議上，經(jīng)過(guò)倪校長(cháng)和孫主任的解釋、引導下，我發(fā)現，“成語(yǔ)接龍”是一個(gè)學(xué)習活動(dòng)，不應該是一個(gè)特色，為了更好地搞好班級“特色”，我修改了特色班級的命名，將“成語(yǔ)接龍特色班”改名為“成語(yǔ)樂(lè )園”。這樣，可開(kāi)展的活動(dòng)就更多了。希望在特色班級創(chuàng )建中，我能得到更多領(lǐng)導與同仁的幫助與指導!
輔導小學(xué)生活動(dòng)總結6
一年來(lái)，我們班級在學(xué)校各位老師的幫助下班級特色建設有了一定的效果。在班級特色建設活動(dòng)中，讓孩子們的思維活躍了，逐漸擁有了自己的特長(cháng)、積極向上的心理，逐步養成了良好的習慣。
一、鼓勵學(xué)生積極參與班級特色的建設
班級風(fēng)氣的好與壞，與每個(gè)學(xué)生都是息息相關(guān)的，因此，我鼓勵學(xué)生積極參與班級的文化建設中，班級的文化建設如何進(jìn)行與學(xué)生商量，發(fā)動(dòng)學(xué)生出注意，想辦法。方案定好后，指導學(xué)生動(dòng)手整理。使每個(gè)學(xué)生都始終參與班級文化建設的整個(gè)過(guò)程中。真正體現了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項活動(dòng)的積極就高漲了。
二、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成
優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)中年級的學(xué)生處在一個(gè)重要的轉折和適應時(shí)期，學(xué)習習慣及養成習慣的培養十分重要，所以平時(shí)我就特別注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養，由易到難，循序漸進(jìn)，通過(guò)“本周目標”每星期突破一項，緊緊抓住班級核心力量，好風(fēng)氣由少數人遞進(jìn)到多數人，直至全班每一個(gè)成員。這些目標可以是“作好課前準備”“管理好自己的物品”“認真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動(dòng)后、測驗后、作業(yè)批改后都及時(shí)進(jìn)行總結，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的形成。
三、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
在孩子的內心，都有爭強好勝的一面，抓住這一點(diǎn)來(lái)增強他們的競爭意識，激勵他們的上進(jìn)心是比較有效的。我在班級中以四人小組為單位開(kāi)展了各種競賽，學(xué)習上的、行為方面的，通過(guò)競賽獎星活動(dòng)，學(xué)生的'學(xué)習有了動(dòng)力，學(xué)習興趣更濃了。如在我們班，“學(xué)習小組長(cháng)”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學(xué)生意識到其中的差距，鼓勵學(xué)生共同努力，建設好自己的班級，讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現學(xué)生的榮譽(yù)感明顯增強了，班內愛(ài)學(xué)習、關(guān)心集體的同學(xué)多了，平時(shí)學(xué)生更愛(ài)護班級榮譽(yù)了，集體的凝聚力更強了。
四、積極開(kāi)展各項活動(dòng)
教室內的文化直接影響學(xué)生學(xué)習的情緒，要營(yíng)造良好的文化氛圍，就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺(jué)，每個(gè)周，我都會(huì )把學(xué)生寫(xiě)得好的字畫(huà)，張貼在“我最棒”欄目?jì)�，讓學(xué)生們相互學(xué)習。
總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著(zhù)的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門(mén)潛在的課程，它有著(zhù)無(wú)形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。它的作用，就象這春雨一樣。
【輔導小學(xué)生活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
心理輔導活動(dòng)總結04-27
心理輔導活動(dòng)總結12-22
輔導小學(xué)生作業(yè)活動(dòng)總結范文（精選11篇）10-21
輔導小學(xué)生作業(yè)活動(dòng)總結（通用9篇）10-21
團體心理輔導活動(dòng)總結11-12
心理團體輔導活動(dòng)總結06-06
團體心理輔導活動(dòng)總結03-26