引導語(yǔ)：植物資源工程專(zhuān)業(yè)是培養目前奇缺的植物提取物產(chǎn)業(yè)高級技術(shù)人才，該專(zhuān)業(yè)將定位于植物提取物產(chǎn)業(yè)，通過(guò)高等院校和業(yè)內知名企業(yè)合作，培養理論基礎厚實(shí)，操作技能強，具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)人才。下面是有關(guān)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃書(shū)，歡迎大家閱讀了解。
植物資源工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習化學(xué)、資源植物分離純化工程、植物功能成分提制工藝學(xué)、植物功能成分分析與檢測、功能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與評價(jià)的基本知識;受到植物功能成分生產(chǎn)技術(shù)管理、植物功能成分提制工藝設計、工程設計與科學(xué)研究等方面的良好訓練，具有資源植物引種和高效栽培、植物功能成分開(kāi)發(fā)與利用、資源產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與貿易以及生物發(fā)酵工程等方面的基本能力，具有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
大一：
學(xué)習是我們的首要任務(wù)畢竟自己還是學(xué)生嗎，由于自己剛離開(kāi)高中那種沒(méi)有自由的學(xué)習環(huán)境，大學(xué)生必須為自己時(shí)間做好合理的安排。首先是兩項重要的課程：英語(yǔ)，計算機。堅持每天早上讀英語(yǔ)背單詞，多看英語(yǔ)雜志提高自己的閱讀能力，常聽(tīng)英語(yǔ)廣播提高聽(tīng)力水平。 還有便是基礎課了，它們可是專(zhuān)業(yè)知識的地基。所以要在大一打好基礎。當務(wù)之急，就是對自學(xué)能力的培養。大學(xué)老師講課的速度快的驚人，所以自學(xué)成了必不可少的步驟。做到堅持每天預習當天的任務(wù)課下及時(shí)復習鞏固，認真及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，塌實(shí)做好每一步。要積極參加學(xué)校的活動(dòng)增強交流技巧，和老師同學(xué)以及比自己早步入大學(xué)的師哥師姐們進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習以及將來(lái)的就業(yè)情況，同時(shí)也能提高人際溝通能力。
大二：
大學(xué)生可嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能在課余時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作。同時(shí)也能提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力;繼續增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力、計算機能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。要開(kāi)始有計劃地廣泛閱讀，擴大自己的知識面。
大三：
首要問(wèn)題就是要明白自己面臨的是繼續深造還是就業(yè)。打算考研，應該加大力度的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，擴大英語(yǔ)詞匯量，著(zhù)手做好考研前的一切準備。另一條路就是就業(yè)。那就要求大學(xué)生把目標鎖定在提高求職技能、搜集公司信息。同時(shí)鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的能力。多參加和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的的活動(dòng)，與同學(xué)交流求職工作的心得體會(huì )，了解搜集工作信息的渠道。也可向老師和一些畢業(yè)的人士請教求職的一些相關(guān)問(wèn)題。
大四：
用短的時(shí)間完成自己大學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)。為將來(lái)的就業(yè)或是考研爭取時(shí)間。此時(shí)主要的就是對前三年做一個(gè)總結，對自己要有一個(gè)清楚的認識。做出果斷的決定，為下一步做好充分的準備。
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植物資源工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析：
近幾年，隨著(zhù)國家對野生動(dòng)植物保護工作的重視，野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景看好。，保護事業(yè)的發(fā)展情況。我國十分重視生態(tài)保護，堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，將野生動(dòng)植物和濕地保護納入了全面協(xié)調可持續發(fā)展的戰略，作為實(shí)施以生態(tài)建設為主的林業(yè)發(fā)展戰略的六大重點(diǎn)工程之一來(lái)抓，取得了明顯的成效。一是頒布了《野生動(dòng)物保護法》、《野生植物保護條例》等法律法規，成立了各級管理機構，形成了法律法規行政管理和執法監管體系，需要有專(zhuān)業(yè)知識水平較高的新生力量注入從而提高保護監管力度，為此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供就業(yè)機會(huì )。野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)業(yè)主要是林業(yè)、農業(yè)、環(huán)境保護等部門(mén)從事野生植物資源的保護與利用、森林培育、林木遺傳育種、森林生態(tài)環(huán)境建設管理及與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的管理等方面的工作。
延伸閱讀：
職業(yè)規劃類(lèi)書(shū)籍推薦
1 、《職場(chǎng)韓國語(yǔ)閱讀叢書(shū)—— 職業(yè)規劃 》
作 者： (韓)尹永敦 著(zhù)，(韓)金成童 譯
出 版 社： 世界圖書(shū)出版公司
本書(shū)闡述了“善于 規劃 職業(yè) 路徑 的人將走向成功”這樣一個(gè)主旨。就像去一個(gè)地方需要先畫(huà)好地圖一樣，職業(yè)生涯規劃勾勒的是職業(yè)發(fā)展的路徑，出色的職業(yè)規劃將帶領(lǐng)我們走上成功之路。
2 、《如何進(jìn)行 職業(yè)生涯規劃 與管理》 作 者： 張瑩 編著(zhù)
出 版 社： 北京大學(xué)出版社
職業(yè)生涯規劃 與管理，對個(gè)人或企業(yè)來(lái)說(shuō)都是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節。
本書(shū)系統講述了職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)行職業(yè)生涯規劃和管理的途徑和方法，詳細介紹了職業(yè)潛能測評，職業(yè)分析和選擇、職業(yè)目標的設立、職業(yè)潛能的提升、個(gè)人及組織職業(yè)生涯不同時(shí)期的管理與實(shí)踐知識。
讀者將從中掌握職業(yè)分析、規劃、管理的技能，不斷挖掘自己的職業(yè)潛能及管理能力，更好的促進(jìn)個(gè)人和組織目標的實(shí)現，從而在激烈的職場(chǎng)競爭中立于不敗之地。
3 、《職業(yè)指導(第七版)—職業(yè)生涯規劃教程》
作 者： (美)薩克尼克，(美)班達特，(美)若夫門(mén) 著(zhù)，李洋，張奕，小卉 譯
出 版 社： 中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社
本書(shū)的設計意圖是幫助你進(jìn)行自我發(fā)現和自我認知，基本宗旨是引導你走過(guò)職業(yè)生涯規劃的全過(guò)程——包括自我評估、決策、求職策略的內容。其主要目標是幫助你做出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的職業(yè)選擇。
4 、《大學(xué)生 職業(yè)生涯發(fā)展與規劃 》
作 者： 鐘谷蘭，楊開(kāi) 著(zhù)
出 版 社： 華東師范大學(xué)出版社
本書(shū)是面向普通高校學(xué)生的通識課教材，按照帕森斯的工作三原則理論，從探索自我、了解工作世界、把自己放到最合適的位置三方面指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，提升大學(xué)生求職就業(yè)的自信心和能力。
在內容設置全面，本書(shū)包含了職業(yè)生涯規劃理念、自我探索、工作世界探索、決策和行動(dòng)、職業(yè)生涯管理等多個(gè)單元，基本涵蓋了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃過(guò)程中所需要的各種知識和技巧。每一單元內容的設置，包括本章要點(diǎn)、困惑與迷思、理論與講解、實(shí)踐與應用、思考與解答、課后作業(yè)、相關(guān)資源等。此外，在書(shū)末附錄中有職業(yè)生涯規劃檔案�？傮w內容設置的目的就是要使教授和學(xué)習過(guò)程循序漸進(jìn)，使學(xué)生對所學(xué)內容能夠深入地理解和把握，同時(shí)也能有效地應用到實(shí)踐中去。
作者簡(jiǎn)介：鐘谷蘭：美國明尼蘇達大學(xué)心理咨詢(xún)碩士，全球職業(yè)規劃師中國地區首席培訓師，北京大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展導師。曾任美國哈姆林大學(xué)生涯發(fā)展中心職業(yè)咨詢(xún)師。譯著(zhù)財巴握你的職業(yè)發(fā)展方向》、《人的行為與組織管理》，合著(zhù)《全球職業(yè)規劃師課程學(xué)習指南》等。
5 、《職業(yè)生涯管理——復旦博學(xué)· 21 世紀人力資源管理叢書(shū)》
作 者： 周文霞 主編
出 版 社： 復旦大學(xué)出版社
本書(shū)主要借鑒和整合國內外的研究成果，力圖能夠反映職業(yè)生涯管理理論和實(shí)踐的全貌，幫助讀者加深對職業(yè)生涯管理的認識和理解。全書(shū)六章可分為三個(gè)部分，第一章緒論和第二章職業(yè)生涯管理的基本理論可視為基本理論部分，主要介紹職業(yè)生涯管理相關(guān)的重要概念、研究方法、理論發(fā)展線(xiàn)索以及重要的理論學(xué)派與觀(guān)點(diǎn)。第二部分可稱(chēng)為相關(guān)工具部分，這是第三章職業(yè)生涯管理的測量工具的內容，主要介紹在職業(yè)生涯管理實(shí)踐中常用的一些心理測量工具。第四章自我職業(yè)生涯管理、第五章組織職業(yè)生涯管理、第六章 21 世紀職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和職業(yè)生涯管理面臨的挑戰可算作實(shí)踐部分，主要介紹個(gè)人職業(yè)生涯管理和組織職業(yè)生涯管理可操作性的步驟和方法、以及 21 世紀職業(yè)生涯管理的新趨勢。每章均有重要概念、內容提要、學(xué)習目標、開(kāi)篇案例、相關(guān)信息鏈接、案例討論和復習練習題，幫助學(xué)生加深對職業(yè)生涯管理的理解與掌握，對中國企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐也具有很強的針對性和可操作性，是一本理論與實(shí)踐緊密結合的教材。本書(shū)適合大學(xué)人力資源管理專(zhuān)業(yè)及相關(guān)經(jīng)濟管理師生作為教材使用，也可作為企業(yè)人力資源主管的參考書(shū)。
作者：周文霞，中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副教授。中國人力資源開(kāi)發(fā)教學(xué)與實(shí)踐研究會(huì )秘書(shū)長(cháng)，全國職業(yè)指導人員職業(yè)資格鑒定 23 年命題專(zhuān)家。 1999 年曾赴俄羅斯遠東研究所短期工作訪(fǎng)問(wèn)， 21 年赴荷蘭作短期學(xué)術(shù)交流， 22 年美國加州州立大學(xué)洛杉礬分校高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。
主講：組織行為學(xué)、人力資源管理。
研究方向：組織行為學(xué)、職業(yè)生涯管理、人力資源管理相關(guān)領(lǐng)域。
主要著(zhù)述有《激勵技能》、《人力資源管理》、《管理倫理學(xué)概論》、《組織行為學(xué)教學(xué)案例精選》、《新經(jīng)濟時(shí)代人力資源管理手冊》、《管理心理學(xué)》等。曾在國內各知名專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表 3 篇文章。