一、養成教育是培養好習慣的教育

　　養成教育就是培養孩子養成良好習慣的教育。

　　而所謂培養，就是“按照一定的目的長(cháng)期地教育和訓練”。養成教育就是從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高孩子的素質(zhì)，從而達到其最終的目的—— 形成良好的習慣。

　　二、養成教育是管一輩子的教育

　　1. 習慣是養成教育的產(chǎn)物，習慣改變人的一生

　　習慣能決定人的命運。著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”

　　著(zhù)名教育家烏申斯基也有一個(gè)精彩的比喻：“好習慣是人在神經(jīng)系統中存放的資本，這個(gè)資本會(huì )不斷地增長(cháng)，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無(wú)法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(cháng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng )舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。”好習慣是加速器，是助人騰飛的雙翼;壞習慣是枷鎖，是難以?huà)昝摰牧b絆。習慣支配人生，成也習慣，敗也習慣。

　　2. 現代教育專(zhuān)家說(shuō)養成教育

　　原中宣部常務(wù)副部長(cháng)，中國家庭文化研究會(huì )會(huì )長(cháng)徐惟誠說(shuō)，“人的全面成長(cháng)過(guò)程中，良好行為習慣的養成必須滲透到各種教育中去，否則就不可能很好地完成教孩子怎樣做人的任務(wù)，所以，養成教育應當是每一位教師、每一位家長(cháng)都應掌握的教育藝術(shù)。”

　　中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)陶西平說(shuō)：“養成教育是基礎教育的重要環(huán)節，是改進(jìn)德育的重要方面。”

　　中國青少年研究中心研究員孫云曉說(shuō)：“大量事實(shí)證明，習慣決定一個(gè)人的成敗，也可以導致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養成教育。”

　　著(zhù)名教育專(zhuān)家關(guān)鴻羽說(shuō)：“養成教育是管一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育密切相關(guān)。”

　　“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣。”一個(gè)好習慣可以使你受益終生，一個(gè)壞習慣，也可能貽害一生。學(xué)校教育的核心是教書(shū)育人——也就是教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。我們樹(shù)立以人為本的理念，就要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，當務(wù)之急是培養學(xué)生良好的習慣。

　　現代教育理念也認為，成功是一種習慣。那么，怎樣開(kāi)展中學(xué)生行為習慣養成教育呢?

　　1、榜樣示范法。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。首先，在學(xué)生心中，最具威望、最可效法的就是教師。“以身作則”向來(lái)是最好的教育方式。教師以身作則，以規范的言行和高尚的人格習慣直接熏陶學(xué)生。學(xué)生親其師信其道，就會(huì )形成習慣養成教育的良好氛圍。其次，注重名人效應。定期給學(xué)生講中外名人習慣故事，告訴學(xué)生，成功來(lái)自好的習慣，只有養成了好的習慣，才能走向成功。再次，在學(xué)生中間，也可定期選舉“個(gè)人日常行為習慣優(yōu)秀個(gè)人”，樹(shù)立良好榜樣，讓其他學(xué)生可時(shí)常參照對比，時(shí)刻糾正自己的一言一行。同時(shí)，利用班會(huì )課、開(kāi)學(xué)典禮等活動(dòng)，讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生走上講臺，現身說(shuō)法，介紹自己行之有效的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，打破學(xué)習成功的神秘感，讓每一個(gè)學(xué)生都意識到：學(xué)習靠聰明，也靠勤奮，但最主要的是靠養成好習慣。

　　2、活動(dòng)教育法。

　　主要利用每周主題班會(huì )、校園文化藝術(shù)節、秋季運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。各種實(shí)踐活動(dòng)在老師的精心設計指導下，集知識性、趣味性、思想性、可操作性為一體，既深化了課內知識，又鍛煉了各種能力。教師在活動(dòng)中注意抓三個(gè)環(huán)節：以興趣促實(shí)踐、以實(shí)踐促習慣、以成果促習慣。感興趣學(xué)生就會(huì )積極去做，在實(shí)踐過(guò)程中暴露若干不良習慣及時(shí)給予修正，最后用學(xué)生取得的成功鼓勵學(xué)生繼續努力，形成良性循環(huán)，不斷地有效地促進(jìn)學(xué)生良好習慣的形成。

　　3、環(huán)境促進(jìn)法。

　　一方面要重視對校園環(huán)境的治理：干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，窗明幾凈的教室，醒目的名人格言，走道和樓梯間的文明提示語(yǔ)等，這些對規范學(xué)生言行，養成良好的品德習慣起到無(wú)言的教化作用。一方面要重視良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)樹(shù)立，這是學(xué)生行為習慣養成的重要保證。優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的校園大環(huán)境，會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地影響每一個(gè)學(xué)生的言行，學(xué)生很容易養成一個(gè)積極，健康，向上，好學(xué)的習慣和品質(zhì)，耳濡目染，久而久之，就會(huì )不自覺(jué)的受到感染，逐步養成與環(huán)境相協(xié)調的好習慣。

　　4、課堂滲透法。

　　課堂既是學(xué)校教學(xué)的主陣地，也是行為習慣養成教育的主戰場(chǎng)。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，各學(xué)科教師都可以在課堂教學(xué)中有目的地滲透習慣養成教育的內容，用愛(ài)心、恒心、細心去關(guān)心他們，潛移默化的感染他們。充分尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主地位，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在教師的引導下學(xué)生全員、全程、有效參與，在培養學(xué)生健康人格的同時(shí)，有效地促進(jìn)各種良好習慣的養成。

　　5、規范約束法。

　　讓學(xué)生學(xué)習、熟悉《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》，并以此規范自己的日常言行。還可讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違反學(xué)校規定的方面，并簡(jiǎn)述違反的原因，以便從根本上更好的改正。并且進(jìn)一步熟悉和牢記學(xué)校其他規章制度，在日常學(xué)習和生活中嚴于律己，樹(shù)立個(gè)人的良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。

　　總之，“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運。”習慣養成教育，可以從新生入學(xué)開(kāi)始，從小事做起，長(cháng)期堅持，養成習慣，持之以恒，使學(xué)生成長(cháng)成才。