現實(shí)生活中存在的顛倒了的榮辱觀(guān)念
§ 損公肥私，榮恥錯位
§ 見(jiàn)利忘義，當恥不恥
§ 善惡不分，不恥反榮
§ 愛(ài)憎不明，恥感麻木
§ 榮：勢榮和義榮 恥：勢恥和利恥
學(xué)習和實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的意義
當代社會(huì )是一個(gè)多元社會(huì )，國際環(huán)境復雜多變。作為開(kāi)放的社會(huì )，各種思想的交鋒，利益的沖突，日益復雜。就國內來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟體制變革，社會(huì )結構變動(dòng)，利益格局調整，思想觀(guān)念變化，也日益復雜，這引發(fā)了種種矛盾和問(wèn)題。
我國已進(jìn)入改革的關(guān)鍵時(shí)期
§ 從人均1000到3000美元
Ø 是”黃金機遇期”
Ø 也是“矛盾凸現期”
§ 經(jīng)濟體制深刻變革
§ 社會(huì )結構深刻變動(dòng)
§ 利益格局深刻調整
§ 思想觀(guān)念深刻變化
群眾認為當前社會(huì )最不和諧的因素
§ 35.5%的人認為是收入分配差距過(guò)大
§ 21.2%的人認為是城鄉面貌反差過(guò)大
§ 11.4%的人認為是社會(huì )各階層關(guān)系不和諧
§ 11%的人認為是干群關(guān)系不和諧
§ 5.9%的人認為是貧困問(wèn)題嚴重
社會(huì )領(lǐng)域出現新矛盾
§ 不平等的七大方面：
收入不平等 財產(chǎn)不平等
就業(yè)機會(huì )不平等 教育不平等
衛生不平等 社會(huì )保障不平等
公共財政不平等
大學(xué)學(xué)費
§ 從免費教育到20年前的200元，
Ø 1995：800元; 2005：5000元
§ 加住宿和生活費，
Ø 平均每個(gè)大學(xué)生4年花4萬(wàn)元.
§ 05年全國農村
Ø 人均收入只有2936元：
Ø 13年的收入供一名大學(xué)生
§ 西部地區
§ 一個(gè)大學(xué)生平均每年支出7000元
Ø 相當于貧困地區9個(gè)農民一年的純收入
§ 一個(gè)本科生四年最少花費2.8萬(wàn)元
Ø 相當于貧困縣一個(gè)農民35年的純收入
當代社會(huì )的道德滑坡
§ 《人民日報》指出：
--“明星取代了模范，美女擠走了學(xué)者， 緋聞頂替了事實(shí)，娛樂(lè )覆蓋了文化，低俗代替了莊重。”
--情色的暗示，物欲的追求，低俗的描寫(xiě)，無(wú)聊的調侃。
§ 在此情況下，如何凝聚黨心、民心，團結全國各族人民同心同德實(shí)現中華民族偉大復興，是一個(gè)重大而又必須解決的大問(wèn)題。我們黨在現階段適時(shí)的提出了社會(huì )主義核心價(jià)值體系，并以之引領(lǐng)社會(huì )思潮，其現實(shí)針對性和重大實(shí)踐意義不言而喻。它從社會(huì )主義初級階段的實(shí)際出發(fā)，尊重差異性、包容多樣性。這對于最大限度形成社會(huì )思想共識，激發(fā)社會(huì )活力，調動(dòng)和發(fā)揮人民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，形成團結和睦、萬(wàn)眾一心，共創(chuàng )偉業(yè)的生動(dòng)局面具有重大意義。
正確認識建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系的重大意義
§ 1.建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，符合社會(huì )發(fā)展運動(dòng)規律，是古今中外治國安邦的經(jīng)驗教訓給我們的深刻啟示。
§ 2. 建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，標志著(zhù)我們黨對社會(huì )主義制度在價(jià)值層面的探索達到了一個(gè)新的高度，這為全面推進(jìn)中國特色社會(huì )主義事業(yè)提供了更有力的精神支撐。
§ 3.建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，適應了國際國內形勢變化對意識形態(tài)工作提出的新要求，為我們黨在復雜多變的形勢下帶領(lǐng)人民開(kāi)拓前進(jìn)樹(shù)立了精神旗幟。
學(xué)習和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系的重要意義
任何社會(huì )都有自己的核心價(jià)值體系。社會(huì )核心價(jià)值體系是社會(huì )意識的本質(zhì)體現。社會(huì )主義核心價(jià)值體系涉及經(jīng)濟、政治、文化、思想等社會(huì )生活的方方面面，是社會(huì )主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現，是社會(huì )主義思想道德建設的思想理論基礎，是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團結和睦的精神紐帶。
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