關(guān)于教研年終工作總結錦集9篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的教研年終工作總結9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教研年終工作總結 篇1

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念

　　本學(xué)期我們著(zhù)重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對“活動(dòng)的預設與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預設”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預設明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)�，F在，教師們知道預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動(dòng)，預設的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入，教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。如我們通過(guò)觀(guān)摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對活動(dòng)對“目標和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認為首先，目標和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應著(zhù)孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著(zhù)孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標不應該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內在動(dòng)機，把教育目標滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標，目標和過(guò)程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

　　二、堅持科研興園、科研興教，積極開(kāi)展教育科研

　　要實(shí)現從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(cháng)期來(lái)的以經(jīng)驗來(lái)指導管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

　　1、“以人為本”的管理原則

　　新綱要提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為調動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習后有心得有體會(huì )，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習、自我提高，在研討中感悟學(xué)習的真諦。

　　2、遵循互動(dòng)式原則

　　互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。交流是一種社會(huì )的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐。

　　3.“反思----實(shí)踐”的原則

　　“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(cháng)，這也是我們在學(xué)習新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(cháng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

　　4、“終身學(xué)習的價(jià)值觀(guān)”原則

　　要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習的原則。我們在園內確立了區骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的'學(xué)習機會(huì )武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。

　　三、家園互動(dòng)

　　1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(cháng)開(kāi)放班級博客，深的家長(cháng)的好評。

　　2、為家長(cháng)供給教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)16節，讓家長(cháng)懂得幼兒園的教學(xué)情形。

　　3、新年到來(lái)之際，家長(cháng)和孩子們一起做親子游戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快活的新年。

　　四、特色園區：創(chuàng )建學(xué)習型的教師團隊

　　教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng )立學(xué)習型團隊，是師資步隊建設的主要道路，樹(shù)立書(shū)香校園，建設校園文明，營(yíng)造協(xié)調、健康向上的學(xué)習氣氛，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。

　　1、在辦公室創(chuàng )設了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓，拓展教師視線(xiàn)。

　　2、“走進(jìn)名著(zhù)”的讀書(shū)活動(dòng)。當真瀏覽學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教師本身的文化素養。每年教師自發(fā)閱讀1—2本名著(zhù)，擴大讀書(shū)的范疇。

　　3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng )設“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導和教師日常學(xué)習中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書(shū)推薦”欄里。

　　4、讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jì)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交換活動(dòng)，并以文字的情勢浮現：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得領(lǐng)會(huì )、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。

　　五、科研工作

　　1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導方式和實(shí)行策略。

　　2、積極介入區級獨破課題《中華傳統美德校本教材開(kāi)發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落試驗證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)情況。

　　本學(xué)期，我們開(kāi)展了青年教師評優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認識到自身的不足，取長(cháng)補短，運用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

教研年終工作總結 篇2

　　回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著(zhù)，現將此項工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念

　　1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標準》，注重把學(xué)習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來(lái)。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，積極參加鎮、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)。運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。

　　2、充分發(fā)揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀(guān)看、學(xué)習，做好校本培訓活動(dòng)，并積極組織教師參與上級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)。引導教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認真確實(shí)提升校本培訓的效果。

　　二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)

　　根據教導處要求，本期每位教師都上兩節研討課，聽(tīng)課后集中研討，針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗方式進(jìn)行評課，強化思維的過(guò)程、創(chuàng )新的設計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節數都在25節以上。

　　三、狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的課程管理制度。

　　2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會(huì )上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強隨機聽(tīng)課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結對”活動(dòng)，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導。

　　3、強化質(zhì)量管理。

　　要求每位老師每一單元檢測后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長(cháng)避短，并進(jìn)行補缺補漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問(wèn)題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

　　四、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項工作：

　　1、通過(guò)考試成績(jì)分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的'問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求

　　科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過(guò)教師對單元檢測的反思全面了解常規教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度。為了規范教學(xué)管理，制定并完善了？等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強了教學(xué)常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過(guò)對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導糾正。

　　3、積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。開(kāi)展了“待進(jìn)生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動(dòng)、信息技術(shù)培訓與考核活動(dòng)，激發(fā)了教師學(xué)習的興趣。學(xué)生競賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，培養了一批有個(gè)性、有特長(cháng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　五、存在的不足：

　　1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中。

　　2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。

　　3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習仍顯得不足，經(jīng)驗無(wú)法上升為理論，學(xué)習跑皮面、不深入。

　　4、教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

　　總之，教研工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步�；仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng )造著(zhù)、體驗著(zhù)、收獲著(zhù)；展望下學(xué)年,我們期盼著(zhù)、憧憬著(zhù)、努力著(zhù)?

教研年終工作總結 篇3

　　小學(xué)綜合教研組是一個(gè)銳意進(jìn)取、朝氣蓬勃，教學(xué)工作認真、踏實(shí)、負責，業(yè)務(wù)水平較高，工作能力較強的組合。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識前所未有的“前衛”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(cháng)久的活力。

　　在學(xué)校校長(cháng)領(lǐng)導下，在教導處指揮下，通過(guò) 全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：

　　一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面：

　　隨著(zhù)新課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著(zhù)強烈的危機意識。因此，我們綜合教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。

　　1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習制度和計劃，鼓勵教師深鉆教材。本學(xué)期教研組活動(dòng)采取分學(xué)科進(jìn)行學(xué)習，由專(zhuān)職教師帶領(lǐng)兼職教師共同學(xué)習。開(kāi)學(xué)初體育組的楊晨東老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習了體育課的常規教學(xué)和課堂注意事項;三月份英語(yǔ)組由章小梅老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了《提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力》的業(yè)務(wù)學(xué)習;四月份音樂(lè )組由楊巧玲老師組織大家對音樂(lè )課教學(xué)方法的應用進(jìn)行了探討;科學(xué)組由毛興無(wú)老師組織大家學(xué)習了實(shí)驗課的教學(xué)以及儀器管理和記載;五月份信息組由孫江波帶領(lǐng)大家學(xué)習了信息課的常規教學(xué);全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著(zhù)。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調動(dòng)了老師的激情。全組教師邊學(xué)邊干，都取得了不錯的業(yè)績(jì)。

　　2、注重青年教師培養。本學(xué)期教研組對于一切外出學(xué)習的機會(huì )都讓給青年教師，一切活動(dòng)都讓青年教師去參與。開(kāi)學(xué)初楊巧玲老師就代表我們西齋小校參加了全市的中小學(xué)音樂(lè )“課內比教學(xué)”的教學(xué)競賽并獲市級一等獎，鎮真娥老師獲品德學(xué)科的市級一等獎;章小梅老師獲英語(yǔ)學(xué)科的`市級二等獎;英語(yǔ)組的楊寶老師是一位虛心好學(xué)的年輕教師，本學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)組教師集體研討，指導他用科學(xué)、規范的教學(xué)方法運用在教學(xué)過(guò)程中，六月初在迎接市教研室教學(xué)工作檢查中楊老師的英語(yǔ)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jì)，得到聽(tīng)課教師的一致好評。

　　3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習機會(huì )。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò )網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。三是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱報刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。

　　4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。本學(xué)期我們體音美組共同完成了武術(shù)操、“大家唱，大家跳”的比賽和七彩童年的書(shū)畫(huà)展，活動(dòng)中每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

　　二、常規教學(xué)方面：

　　1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)。

　　全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，老師們的教案規范，備課充分，內容完整。在復習考查階段，全組老師按照教學(xué)常規，認真制定復習計劃。全組教師聽(tīng)、評課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

　　2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

　　本學(xué)期，我們組幾個(gè)學(xué)科的教師都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復推敲，精心準備，集中了全組教師的集體智慧。開(kāi)學(xué)初楊晨東老師就提供了一節骨干教師示范課，讓全校體育老師受益匪淺，并在四月份又上了一節《雙手向前拋實(shí)心球》的室外課。英語(yǔ)組王監、楊寶、章小梅三位教師采取的是同課異構，楊巧玲、楊曉玲、孫江波是分學(xué)科上研究課，毛興無(wú)、肖忠勇則是上的實(shí)驗課的教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，也展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)環(huán)互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　三、今后努力的方向：

　　(1)理論學(xué)習方面進(jìn)一步加強，在業(yè)務(wù)學(xué)習中由專(zhuān)人輪流負責確定學(xué)習主題和學(xué)習交流;在課外，將自我開(kāi)展了各種形式的理論學(xué)習，在學(xué)習交流中不斷提高自己的理論水平。

　　(2)常規課堂教學(xué)更規范化。

　　(3)教學(xué)研討氛圍增強。積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，加強教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　(4)學(xué)校體育隊，文藝隊，美術(shù)組的訓練出成效。

　　總之，本學(xué)期綜合教研組的活動(dòng)可謂精彩紛呈，成績(jì)是值得肯定的�！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求，希望我們共同努力，爭取更大的進(jìn)步。

教研年終工作總結 篇4

　　本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過(guò)程管理為指導，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手，通過(guò)一年的運作，經(jīng)過(guò)充分反思，有以下成功之處和不足之處：

　　一、常規教學(xué)方面

　　一是抓實(shí)學(xué)生“一日常規”的落實(shí)。學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別制定各年級段學(xué)生的“李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規”和“李各莊小學(xué)課堂常規”，使每一個(gè)學(xué)生明確要求，知道怎么做是對，怎么做是錯，從而，強化紀律這一學(xué)習的保障。

　　二是注重習慣培養。通過(guò)落實(shí)“李各莊小學(xué)課堂常規”，使學(xué)生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣、良好的書(shū)寫(xiě)習慣、動(dòng)腦鉆研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節奏的學(xué)習生活習慣等要求，實(shí)現行為定型。要求每個(gè)班級、每位教師都要從學(xué)習意識、學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)入手，抓實(shí)學(xué)生的養成教育。

　　三是強化教學(xué)的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一抓學(xué)生的練習。

　　學(xué)生練習以“三階梯訓練”為主。

　　第一階梯以鞏固練習為主；

　　第二階梯以復習穿插相結合練習為主；

　　第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。

　　教師都要在每一章節、每個(gè)單元的教學(xué)知識砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的知識在學(xué)生的腦海中達到融會(huì )貫通。

　　二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監測。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監測檔案，教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生能勉強過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生不能過(guò)關(guān)，建立了后進(jìn)生轉化檔案，有計劃、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間安排的轉化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過(guò)每一個(gè)單元知識的學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有發(fā)展提高，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　三抓實(shí)了學(xué)生的`課前預習。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預習作業(yè)，學(xué)生都要準備預習作業(yè)本，做到了提前了解教材，預設自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有準備的進(jìn)入新知識的學(xué)習，提高了教學(xué)效率。

　　四加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要求學(xué)生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識內容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來(lái)，教師經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習慣。

　　五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉、縣的質(zhì)量檢測中成績(jì)好的學(xué)生，獎勵的比例在班級人數的10%，并獎勵超名次學(xué)生，打造學(xué)習氛圍，使學(xué)生明白努力學(xué)習是自己的責任，成績(jì)不好是自己的過(guò)錯。進(jìn)一步培養了學(xué)生勇于爭先，敢做人先的精神。六是在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。班級和學(xué)校定期競賽、評比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)現自己，提高學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)習的高效率打基礎。

　　二、校本教研方面

　　1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案

　　網(wǎng)絡(luò )平臺是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎，對教師的博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人情況、三年規劃、計劃總結、班級管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養成教育、學(xué)生評價(jià)。

　　四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結對子，協(xié)作完成。雖然內容不是很充實(shí)，但基本框架已經(jīng)形成。

　　2、業(yè)務(wù)學(xué)習：上學(xué)期繼續沿用20xx年的做法（每人一個(gè)學(xué)習小本），規定好日期，教師能夠堅持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著(zhù)任務(wù)（新課改）去學(xué)習，從學(xué)習中提高了自己的教育教學(xué)能力，下學(xué)期為了加強過(guò)程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習更有針對性，采取了兩個(gè)月為一個(gè)周期，由學(xué)校指定教師的學(xué)習內容，月末上交評比。

　　3、校本培訓：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內容，搞好培訓，下以觀(guān)看光盤(pán)的形式搞此項內容。

　　4、課例研究通過(guò)尋找對教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過(guò)錄像機錄下來(lái)，教師反復研究，聽(tīng)評，提高教師的教育教學(xué)能力，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中得到了提高。5、課題研究，解決在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的研究，讓教師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是《如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習》，教師從中自選小課題進(jìn)行研究。目前內容過(guò)半。

　　5、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過(guò)各種途徑提供相關(guān)資料，教師自主研究。6月份，教師們通過(guò)觀(guān)看和收聽(tīng)魏書(shū)生的報告，深受啟發(fā)。

　　本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過(guò)以上幾方面的開(kāi)展，總結出了從設計問(wèn)題、小組合作學(xué)習、師生、生生相互評價(jià)、創(chuàng )設課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

　　三、主題活動(dòng)方面

　　語(yǔ)文誦讀：每?jì)芍芨阋淮握b讀的交流，利用雙周的周五最后一節課搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀�？梢允翘魬鸬男问�。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期達到了每月一次。

　　數學(xué)口算（估算）：本著(zhù)從基礎入手，扎實(shí)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作的原則，通過(guò)開(kāi)展低年級數學(xué)口算比賽，促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高，為學(xué)生后續進(jìn)行數學(xué)學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，選拔優(yōu)秀的數學(xué)好苗子。

　　英語(yǔ)活動(dòng)：繼續開(kāi)展豐富多彩英語(yǔ)主題活動(dòng)，在原來(lái)的基礎上拓展內容，英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)習作比賽、辦英語(yǔ)小報（英語(yǔ)辦報展覽）、表演英語(yǔ)短劇、自制英語(yǔ)卡片比賽、主題對話(huà)等形式。數學(xué)活動(dòng)：平時(shí)訓練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數學(xué)課開(kāi)始前2—3分鐘進(jìn)行口算和估算訓練。競賽活動(dòng)，學(xué)校根據年級不同，安排不同的內容的比賽。英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展了兩次。

　　明顯的問(wèn)題和解決辦法：

　　多年來(lái)，由于以單一的教學(xué)成績(jì)作為評價(jià)教師和學(xué)生的影響（現在仍是），教師對主題活動(dòng)的開(kāi)展始終處于被動(dòng)的局面，學(xué)校不抓不催，就不會(huì )主動(dòng)去做，期中、期末的統考讓教師認為，主題活動(dòng)的開(kāi)展會(huì )耽誤時(shí)間，還認識不到活動(dòng)對學(xué)生發(fā)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認真斟酌，把主題活動(dòng)搞得有聲有色。

　　四、開(kāi)發(fā)課程資源方面

　　地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛(ài)的樂(lè )亭》內容不多，本學(xué)期又增加了《輝煌六十年》或《學(xué)生安全教育》方面的內容，任課教師對教材上面較為難懂的內容做簡(jiǎn)單解釋?zhuān)�主要以學(xué)生讀為主，然后讓學(xué)生進(jìn)行了交流感受。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課有骨干教師擔任，由于是創(chuàng )新性的課程，采取了邊學(xué)習、邊上課、邊探索的方法，重視團體合作開(kāi)發(fā)�！段沂遣宿r》、《我與小樹(shù)共成長(cháng)》、《參觀(guān)蔬菜大棚》等活動(dòng)，緊密結合農村小學(xué)的實(shí)際開(kāi)展。尤其是《我是菜農》這個(gè)主題，教師指導到位，學(xué)生在校園內親身實(shí)踐，比種菜、比管理、比收益，學(xué)生興趣濃厚，個(gè)別老師已經(jīng)買(mǎi)到了學(xué)生種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場(chǎng)上去賣(mài)，這個(gè)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的各個(gè)方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進(jìn)來(lái)，參與到本課程的開(kāi)發(fā)建設，很有成效，是一門(mén)朝陽(yáng)課程。

　　校本課程：在去年編制了校本課程《可愛(ài)的樂(lè )亭》的基礎上，今年編制《學(xué)會(huì )生活——家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動(dòng)工具》、《家庭的其它用品》等方面的內容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學(xué)生的興趣，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門(mén)課程采取集體編寫(xiě)，有一半教師要分工合作共同編寫(xiě)，現在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內容，已經(jīng)截稿，通過(guò)這一形式，提高了教師的團體合作意識。下學(xué)期一位年老教師開(kāi)發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問(wèn)題：開(kāi)發(fā)課程資源是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務(wù)是艱巨的，但樂(lè )趣是無(wú)窮的。

教研年終工作總結 篇5

　　回顧一年來(lái)，我們在學(xué)校黨支部、校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，學(xué)校教學(xué)教研工作取得了可喜的成績(jì)。我們圍繞“德育為首，教學(xué)為主，注重實(shí)效，注重細節，科研促教”的教學(xué)教研指導思想，一年來(lái)認真貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針，積極組織實(shí)施各項教學(xué)教研工作，狠抓常規管理，注重課堂效率，強化質(zhì)量意識，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作的健康、可持續性發(fā)展，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)教研工作任務(wù)。

　　一、抓好教學(xué)常規管理

　　加強常規管理，是落實(shí)教育教學(xué)計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)并做好相關(guān)工作，著(zhù)重抓好以下工作。

　　1、組織好常規教學(xué)教研活動(dòng)

　�。�1）堅持召開(kāi)教研組長(cháng)及教研組會(huì )。及時(shí)就教學(xué)進(jìn)度、計劃、內容及學(xué)校對教學(xué)教研的管理要求進(jìn)行安排和布置，確保了教學(xué)教研工作的正常開(kāi)展。

　�。�2）及時(shí)成立了初三年級綜合科年級組，組織研究考綱，分析學(xué)科情況，進(jìn)行每周一次的綜合科考試并及時(shí)分析、反饋、講評，使學(xué)生的綜合科考試應試技巧得到提高，綜合科教師之間的工作更加協(xié)調。

　�。�3）堅持聽(tīng)、評課制度。在各教研組、年級組推行“公開(kāi)課”、“示范課”、“觀(guān)摩課”，促進(jìn)各學(xué)科教師間的教學(xué)交流，增強了教研組教研工作的實(shí)效性。

　�。�4）加強了對月考、期中、期末考試、模擬考試、抽測考試的組織管理和試后分析工作。所有試題均由本組教師命制，達到了鍛煉教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各年級考試后均認真進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找問(wèn)題，找準方向，擬定措施，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。�5）堅持常規教育，定期召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(cháng)教育教學(xué)工作會(huì )。明確了教學(xué)管理方向、提出了教學(xué)管理措施，制定了教學(xué)管理目標。

　　各年級召開(kāi)了部分學(xué)生會(huì )，對學(xué)生中好的方面進(jìn)行了表彰和激勵，對不足方面提出了改進(jìn)建議。

　　各年級召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，增強了家校聯(lián)系，為提高教學(xué)質(zhì)量搭建了良好的家校平臺。

　　2、抓好教學(xué)教研常規檢查工作

　�。�1）安排教研組每學(xué)月檢查教師備課本一次，并對備課情況進(jìn)行登記。教務(wù)處、教研組對全校教師的備課本進(jìn)行全面檢查，教師備課情況總體良好。與過(guò)去幾次檢查相比，教師的認真程度、書(shū)寫(xiě)規范都有提高。

　�。�2）在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上，在全校進(jìn)行了一次學(xué)生對教師教學(xué)滿(mǎn)意度的調查。對所有班科的調查結果表明，全校絕大多數教師的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎。

　�。�3）對整個(gè)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和批改情況進(jìn)行了一次全面抽查，學(xué)生作業(yè)完成和批改情況良好。

　�。�4）加強了對教學(xué)過(guò)程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度，全體教師工作積極努力，總體情況良好。

　　二、加強教研組、年級組的建設

　　教研組、年級組是教學(xué)教研最基本的組織單位，只有教研組、年級組加強了教研建設、組風(fēng)建設，走特色路，創(chuàng )出一流團隊，學(xué)校的教學(xué)教研工作才能更上一個(gè)新臺階。

　　1、教研組、年級組活動(dòng)制度化。在教研組和年級組的活動(dòng)中，從教師簽到到教研活動(dòng)過(guò)程要求有詳細的工作記錄。

　　從時(shí)間上和空間上保證了教研工作的常態(tài)化和深入化。

　　2、在教研組的指導下，充分發(fā)揮年級組的教學(xué)組織和指導作用。

　　年級組加強教學(xué)研究，做到了各年級年級組教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)資料的使用統一。各年級組的命題由年級組統一討論，專(zhuān)人命制，經(jīng)教研組長(cháng)審核后使用，保證了通過(guò)命題對教學(xué)的指導、診斷和引導作用。

　　3、組織本校教師與輪崗交流教師相互結對子，形成互幫互學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)又組織我校的區級骨干教師、市級骨干教師到幫扶學(xué)校進(jìn)行“送教下鄉”，以提高我們的教學(xué)水平。

　　4、積極支持和安排教師參加各種教學(xué)研究、學(xué)習和培訓，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和提高。

　　三、發(fā)揮教研組特點(diǎn)，開(kāi)展特色教研活動(dòng)

　　教研組的直接工作目標是為教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，從而促進(jìn)教學(xué)工作的更深層次發(fā)展，它以學(xué)科為基本單位，同一學(xué)科的教師在一起開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，有利于教師教學(xué)水平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開(kāi)展特色教研活動(dòng)。

　　1、語(yǔ)文組針對學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，并代表中衛市參加了全區的中學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，且取得了全區第三的好成績(jì)，既鍛煉了教師的指導能力，又促進(jìn)了學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)能力的提高。

　　2、數學(xué)組每堂公開(kāi)課后的評課活動(dòng)特色突出，教師評課非常認真，不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的迅速成長(cháng)。

　　3、英語(yǔ)教研組長(cháng)期堅持集體備課，統一教案，教研工作常抓不懈，常規教研工作進(jìn)一步深化，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的穩步提高。在全國英語(yǔ)的能力大賽中也大獲豐收。

　　4、理化生教研組的老師之間能夠團結協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。特別是在今年的全國物理競賽中，樊老師指導的學(xué)生有3人榮獲全國一等獎。

　　5、政史地教研組因有政史地三科，分布的教學(xué)班面比較廣，學(xué)科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問(wèn)題，深入班級聽(tīng)課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問(wèn)必答，互相學(xué)習，共同提高。

　　6、音體美教研組針對藝體特長(cháng)生，在各年級廣泛持久地開(kāi)展藝體生培訓工作，已初步總結出一套比較適合我校學(xué)生的培訓辦法。

　　各教研組積極及時(shí)地根據學(xué)生情況定期命制單元練習，課堂檢測題，培優(yōu)輔踏專(zhuān)題練習，對學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題進(jìn)行有效的查漏補缺，收到了較好的效果。

　　四、建設提高素質(zhì)教師隊伍

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師隊伍的建設是教育教學(xué)管理中的核心問(wèn)題�，F代教育要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀(guān)念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò )引導學(xué)生進(jìn)探究性學(xué)習。為此，學(xué)校教研工作以教研組為核心，以教師為本，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面，長(cháng)期以來(lái)著(zhù)重抓了三方面的工作。

　　加強學(xué)習，提高認識，轉變教育觀(guān)念。

　　加強教師現代化技術(shù)的應用以及教師基本技能的培訓和提高。

　　在校內開(kāi)展教學(xué)新星優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，并積極支持教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。

　　通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，取得了一定的成績(jì)。

教研年終工作總結 篇6

　　XX年在匆忙中轉瞬即逝，一年來(lái)，我校教研工作在學(xué)校教導處教育教學(xué)工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規范常規教研，尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展�，F將本年度教研工作開(kāi)展情況總結如下：

　　一、主要工作情況：

　　（一）、常規教研工作：

　　常規教研的成敗直接關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

　　1、具體做法：

　　每學(xué)期開(kāi)校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計劃，以一個(gè)星期為時(shí)間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標，從而可以提前做好講課、聽(tīng)課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開(kāi)展。

　　教研課的開(kāi)展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長(cháng)為一名合格的初中教師。

　　為了保證教研活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，我們規定了教師的聽(tīng)課節數至少為6節（新教師至少為10節），規定了同類(lèi)學(xué)科必聽(tīng)和必評的原則，同時(shí)實(shí)行了聽(tīng)課、評課簽到制度。

　　教研實(shí)踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動(dòng)中迷失

　　失方向，每學(xué)期開(kāi)校之初，我們都會(huì )給每一位教師準備一些教研方面的學(xué)習資料。如本學(xué)期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習資料。

　　設計了“教師聽(tīng)課記錄表”，本期我單獨試用了一下，感覺(jué)還很不錯，得到了上級有關(guān)部門(mén)的肯定和好評。所以，下學(xué)期我們決定所有教師不用聽(tīng)課筆記本，改用“教師聽(tīng)課記錄表”，每聽(tīng)完一節課就收集一次。

　　2、年度小結：

　　做得比較好的方面：

　�、�、絕大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無(wú)論是講課、聽(tīng)課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學(xué)，其余教師都不同程度地運用了其它輔助教學(xué)的教具。

　�、�、每一位教師都按要求完成了至少6節聽(tīng)課（新教師至少完成了10節聽(tīng)課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽(tīng)了9節課，單獨的詳細的評課記錄有6次；唐星老師聽(tīng)了11節課，單獨的詳細的評課記錄有5次。唐星老師在聽(tīng)課記錄后還有“假如是我上這一節，我該如何做？”的換位思考式的詳細的分析記錄。

　�、�、在評課環(huán)節中，許多教師都本著(zhù)從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動(dòng)學(xué)校的教研教改

　　起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

　�、�、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學(xué)，其他教師樂(lè )施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗，從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快，成長(cháng)也很快。

　　不足和需要改進(jìn)的地方：

　�、�、部分教師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽(tīng)1節課，聽(tīng)課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽(tīng)課的形式，缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗和感悟，個(gè)別教師有心不在焉的感覺(jué)。

　�、�、部分教師主動(dòng)參與聽(tīng)、評課的`意識不強，即便有空閑時(shí)間也不愿意積極參與不是同類(lèi)學(xué)科的聽(tīng)課或評課，尤其是評課時(shí)，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動(dòng)參與不是同類(lèi)學(xué)科的評課，即便他聽(tīng)了這一節課。

　�、�、評課時(shí)有個(gè)別教師有敷衍塞責的現象，評課太過(guò)隨意和簡(jiǎn)單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時(shí)有個(gè)別教師空著(zhù)手來(lái)，空著(zhù)手去，沒(méi)有認真地做好評課記錄。

　　（二）科研課題工作：

　　科研課題研究是常規教研的提煉，是針對教育教學(xué)中存在的具體問(wèn)題而提出來(lái)展開(kāi)研究如何解決實(shí)際問(wèn)題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認識而開(kāi)展的。

　　在XX年度里，我們不斷改變個(gè)案撰寫(xiě)方式，由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案，再到心理訪(fǎng)談式個(gè)案，我們希望在探究形式的不斷變更中來(lái)尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開(kāi)校之初我們就為每一位參研者準備好了《個(gè)人個(gè)案集》和如何撰寫(xiě)相應個(gè)案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實(shí)際的效果來(lái)看也比較好，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時(shí)地完成參研任務(wù)。同時(shí)，還涌現出了一些做得比較好的參研者，如本期表現比較好的有：

　　二、下一步打算：

　　1、進(jìn)一步健全機制，完善制度，落實(shí)責任。

　　2、進(jìn)一步加強對教研理論知識的培訓和學(xué)習，努力探索高效的教研方式方法

教研年終工作總結 篇7

　　因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結；

　　1，加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。

　　教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習.研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節表演上進(jìn)行了訓練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結中，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。

　　2，開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

　　課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結

　　>和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強

　　幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的 節編排、落實(shí)，到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。

　　5、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

　　結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

　　注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；

　　加強對教師技能、技巧的培訓；

　　摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教研年終工作總結 篇8

　　本學(xué)期理化生組全體教師在教導處的領(lǐng)導下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規管理為基礎，以學(xué)生自主教育為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強實(shí)驗教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，不久出色的完成了教學(xué)任務(wù)， ，組內老教師老當益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來(lái)居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。

　　一、本學(xué)期組內的全體教師認真學(xué)習了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論，積極參與到學(xué)校提出的課堂教學(xué)大討論中去，在提高對教學(xué)改革的必要性的認識的基礎上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，教學(xué)的常規管理與課改思想的滲透相結合，理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)相結合，應用常規教學(xué)手段與現代化教學(xué)手段相結合的四結合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強了教學(xué)改革的意識，我們采取以新帶老，以點(diǎn)帶面，的方法，讓青年教師當老師，從會(huì )上網(wǎng)，會(huì )查資料，會(huì )用教學(xué)課件的三會(huì )人手，循序漸進(jìn)，逐步提高水平。由于大家的努力組內不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，。大大提高了教學(xué)效率。

　　二、教學(xué)的`常規管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時(shí)的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫(xiě)詳案，老年教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(cháng)，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量都比較高，為在組內形成互相學(xué)習的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們進(jìn)行了兩輪聽(tīng)、評課活動(dòng)�；ハ嗦�(tīng)課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽(tīng)課任務(wù)，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過(guò)聽(tīng)課評課使大家都有收獲。

　　三。實(shí)驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節課的演示實(shí)驗和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗，不僅實(shí)驗的開(kāi)出率100%，而且增加了一些學(xué)生實(shí)驗，將有的學(xué)生實(shí)驗改成了學(xué)生實(shí)驗取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊精神。

　　四、配合教務(wù)處做好間周一次的備課、作業(yè)檢查工作。加強教學(xué)常規研究，每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，并做好筆記。

　　五、積極開(kāi)展校本課題研究工作，本學(xué)期我們開(kāi)展了《改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生探究能力》的校本課題研究，并取得了初步成效。

　　總之，本學(xué)期在教研方面做了大量工作，并取得了可喜成績(jì)，在今后工作中，還要下大功夫，爭取更多成績(jì)。

教研年終工作總結 篇9

　　學(xué)校一年來(lái)積極致力于教研教改工作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，圓滿(mǎn)的完成了年度，并取得了一定的成績(jì)，現在總結如下：

　　一、擬好教研教改計劃、明確工作任務(wù)。

　　學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就要求各項工作要寫(xiě)出工作計劃，與此同時(shí)教導處也明確了各個(gè)教研小組的工作目標，確定了各個(gè)教研小組的負責人和崗位職責。在縣教育局教研室的指導下，我校制定出有針對性的工作計劃，人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作。

　　二、加強思想認識，培養工作責任心。

　　隨著(zhù)教改工作的進(jìn)一步開(kāi)展，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運用。加強教育教學(xué)工作，使每位教師認識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì )議上，多次的學(xué)科培訓中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認識，工作責任心得到加強。

　　三、加強教研教改日常工作的組織管理。

　　學(xué)校由教導處專(zhuān)抓教研教改工作，制定本學(xué)期的教研計劃。教導處根據教研教改計劃開(kāi)展好學(xué)校的.教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項的督導檢查與評價(jià)。在本學(xué)期進(jìn)行了常規教研活動(dòng)10次以上，送課下鄉活動(dòng)一次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng)，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教導處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽(tīng)課記錄、值班、學(xué)生對教師上課情況評價(jià)等，教導處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課、示范課，課后授課教師作了說(shuō)課，聽(tīng)課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課。下半學(xué)期我們深入反思，教師們在親身體驗和面對面的直接交談學(xué)習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

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