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科室護士長(cháng)的年度工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的科室護士長(cháng)的年度工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

在院領(lǐng)導和護理部的領(lǐng)導下,在科主任的幫助指導下,結合科室工作實(shí)際,我作為婦產(chǎn)科護士長(cháng),進(jìn)一步規范護理行為,落實(shí)護理核心制度,做好護理安全和護理質(zhì)量的持續改進(jìn),扎實(shí)提高護理隊伍整體素質(zhì),F總結如下:
一、加強政治學(xué)習
提高職業(yè)道德堅持參加醫院組織的各項政治學(xué)習,執行醫院的各項決定,踐行黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)要求,抵制一切不利于團結和和諧的歪風(fēng)邪氣,建一支具有愛(ài)心、耐心、細心、熱心、責任心的、具有活力護理團隊。一切以病人為中心是我們的服務(wù)宗旨,收到病人表?yè)P信數36封,錦旗25面,其中單獨送給護士的15面。
二、進(jìn)一步規范責任制整體服務(wù)
完善護士績(jì)效考核制度,并嚴格按制度考核,公布每月考核結果,促使護士提高工作質(zhì)量。
三、以病人安全為核心,狠抓護理質(zhì)量
1、依托科室質(zhì)控小組的質(zhì)控作用,對影響護理安全的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行把控,落實(shí)護理核心制度及各個(gè)管理流程,加強護理安全監控管理,進(jìn)行護理安全隱患排查及做好護理差錯缺陷、護理不良事件的原因分析及討論記錄,提出防范改進(jìn)措施。
2、做好重點(diǎn)人群、重點(diǎn)病人的管理:落實(shí)護士長(cháng)一日五查房制度,對手術(shù)病人、分娩病人、一級護理病人重點(diǎn)巡查。
3、借醫院復評的契機,不斷完善科室相關(guān)制度及流程,對科室人員進(jìn)行母乳喂養姿勢、配方奶的配制等操作進(jìn)行專(zhuān)科培訓,并組織大家對母乳喂養的理論知識進(jìn)行復習,對患者加強產(chǎn)前及產(chǎn)后的母乳喂養知識宣教和指導,科室母乳喂養成功率達95%。
4、強化對科室硬件設施及急救生命支持設備的常規檢查意識,自月起每人管理急救藥品、儀器設備一個(gè)月,加強儀器設備性能和安全性以及藥品有效期的檢查,護士掌握各種急救藥品的位置、儀器設備的使用方法,掌握各種應急預案,保證病人安全。
四、護士的分層培訓落實(shí)
1、護理理論的培訓和考核:科室堅持每日晨講課和定期業(yè)務(wù)學(xué)習的方式,對三基和專(zhuān)科理論進(jìn)行學(xué)習,完成了各層人員培訓計劃。今年科內每人進(jìn)行了―次業(yè)務(wù)講課、―次護理查房,促進(jìn)了護士的專(zhuān)科成長(cháng)。
2、護理技能的不斷提高:在認真完成護理部年初制定的理論操作培訓內容的前提下,根據專(zhuān)科需求及個(gè)人技能水平,制定出了科內動(dòng)態(tài)的分層操作培訓計劃并組織實(shí)施。
3、今年科室選派一名護士參加兒童呼吸專(zhuān)科護士培訓,取得專(zhuān)科護士證,月科室安排三名助產(chǎn)士進(jìn)行了新生兒撫觸的學(xué)習;月護士長(cháng)參加了婦產(chǎn)科護理質(zhì)量管理研討班的學(xué)習,她們學(xué)習回來(lái)后將學(xué)到的知識、理念、技能運用到工作當中。
五、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)
處處體現以病人為中心的服務(wù)宗旨和理念,最全面的認真落實(shí)責任制整體護理,在夯實(shí)基礎護理與落實(shí)分級護理的前提下,做好在院病人的健康宣教工作,對婦科病人進(jìn)行藥物及疾病相關(guān)知識的宣教,對產(chǎn)科病人,助產(chǎn)士每天上、下午各進(jìn)行一次產(chǎn)前分娩知識、產(chǎn)后康復知識及新生兒喂養知識的指導,同時(shí)仍繼續堅持病人的出院回訪(fǎng)工作,大部分病人表示滿(mǎn)意,并對醫護人員表示感謝。
存在的問(wèn)題及努力方向:
1、科室病房管理仍有不到位的地方,如病區床單元整理不及時(shí),健康宣教不仔細,病房巡視不勤密,護理操作不規范,導致發(fā)生護理不良事件例,護理缺陷例。
2、科室低年資護士較多,業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)需求有不協(xié)調發(fā)展現象,專(zhuān)科知識的掌握及對急危重癥的應急處理能力非常薄弱,培訓任務(wù)是重中之重。
3、科室護士辭職人,致在科護士思想波動(dòng)較大,工作穩定性差。
4、在帶教的管理上,實(shí)習生組織紀律不嚴,帶教老師的管理意識欠缺,需加強對帶教老師的培訓。
5、需增強護理人員的科研意識,提高護理科研能力及論文的撰寫(xiě)。
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