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一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結（通用19篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 1
20xx年7月7日轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，我任擔任一（1）班的道德與法治課教學(xué)工作。由于學(xué)生年齡小，對法治知識一點(diǎn)不了解，因而教學(xué)中遇到了很多困難，但經(jīng)過(guò)不斷總結、改進(jìn)，終于使困難迎刃而解�，F將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我按照新課標的要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃，具體體現在：
一、尋求新課程的改革素材
我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生良好的行為習慣。
二、以學(xué)生已有的認知經(jīng)驗為基礎
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現出兒童個(gè)體與其周?chē)匀�、社�?huì )的內在聯(lián)系，引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習社會(huì )生活，在現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題。
三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)
結合本學(xué)期教學(xué)內容，在課堂上創(chuàng )設體驗性活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效性，圍繞教學(xué)目標來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。對于道德與法治課堂，要考慮到低年級學(xué)生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習，而是要通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐、探索、服務(wù)、表現等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現等，才能領(lǐng)會(huì )所學(xué)知識。因而，教學(xué)時(shí)我根據一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。
四、講求教學(xué)的實(shí)效性
設計出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目標的重要環(huán)節。精心設計好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達到預想的目標。教學(xué)中我創(chuàng )設了多項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗、去收獲。但教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數量，而應該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。課前要精心篩選，才能讓學(xué)生在活動(dòng)中以親身感知來(lái)接受知識。
總之，通過(guò)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )了感恩、懂得熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，學(xué)會(huì )交往；初步懂得真、善、美，體驗到學(xué)習的快樂(lè )，逐步養成良好的'學(xué)習和生活習慣，并學(xué)會(huì )了一定的處事方法。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)回顧與總結，在以后的工作中我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力做到:
1.加強學(xué)習教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2.創(chuàng )新評價(jià)機制，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)總結，我才發(fā)現很多不足之處和有所疏漏、做得不到位的地方。為了在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)，我將繼續求索，不斷創(chuàng )新。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期我擔任了一年級道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結 如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的'生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。
3、愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責任，并樂(lè )于去承擔
4、對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。 總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，我擔任了一年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中，本人盡職盡力，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃�，F對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。
學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教學(xué)中把品德與社會(huì )課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識。
三、在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣。個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)�？傊�，通過(guò)本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
四、注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的`客觀(guān)要求。
本學(xué)期，我強調拓展課堂的內涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔一定的角色，在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、感知，培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí)，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門(mén)課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我擔任了一年級8—14班道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結合新課程標準，在正確理解、把握教材的基礎上，以活動(dòng)為中心，投入情感，貼近學(xué)生的生活，盡可能多地讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習，在體驗中學(xué)習。為此，我對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
一、認真備課、上課
結合課程標準，充分挖掘教材、鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中結合學(xué)生日常生活實(shí)際，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。
一年級是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期，孩子們比較動(dòng)，在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難。為此在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注重設計與課程相關(guān)的游戲、體驗活動(dòng)，讓孩子們能夠在課堂上快樂(lè )地學(xué)，愛(ài)上道德與法治課。
在備課過(guò)程中，我并沒(méi)有濫用媒體資源，而是更多地注重課堂溫度，故事盡量自己講，不剝奪孩子的想象的能力，讓孩子們融入課堂。
二、課堂中關(guān)注每一位孩子
課堂中每個(gè)孩子都需要被關(guān)注，在課堂中我會(huì )盡可能地關(guān)注孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)。班級中往往不愛(ài)發(fā)言的孩子得到的關(guān)注會(huì )比較低，然而我也時(shí)刻關(guān)注他們，只要他們一有發(fā)言，就馬上給與鼓勵和支持，私底下和他們盡可能多交流，了解他們的興趣愛(ài)好，當然，七個(gè)班有三百多個(gè)孩子們，我每一節課都會(huì )努力地多記幾個(gè)名字，多認識幾張還沒(méi)有認識的新面孔，讓孩子們覺(jué)得自己是受老師關(guān)注和關(guān)愛(ài)的。
三、認真反思、不斷改進(jìn)
正如葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教授寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，有可能成為名師�！�
我覺(jué)得我們反思不僅是在上完課后，還可以是上課前、上課中。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預測和分析能力。
在教學(xué)中反思，具有監控性，能使教學(xué)更高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)監控和應變能力。
在教學(xué)后反思，是我們最經(jīng)常做的`反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力。
四、今后努力的方向：
第一，堅持每天備課多一點(diǎn)。精心準備好每一節課。備課不僅要備自己上課的內容，還應該博采眾長(cháng)，要去涉獵各方面的書(shū)籍，也許現在看的不能馬上用到，說(shuō)不定就是以后某堂課的精彩部分的重要素材。我們不僅要備課內所教授的知識，還要盡量備知識的延伸，我們常常教學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么？其實(shí)，也應多問(wèn)自己，為什么這樣教？為什么這樣設計？
第二，努力激情工作。對一個(gè)成長(cháng)中的教師而言，激情是教師積極向上的精神狀態(tài)，激情是教師滿(mǎn)腔熱情的工作態(tài)度，激情是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪。怎樣讓自己能夠充滿(mǎn)激情呢？一是提升學(xué)識水平，有了博識之基礎，才能有專(zhuān)業(yè)自信，才能底氣滿(mǎn)滿(mǎn)地站在講臺上。
第三，沉下心來(lái)寫(xiě)些文章，以寫(xiě)促研�？鬃釉啤把远鵁o(wú)文，行之不遠�！卑盐覀兊乃伎己吞剿鲗�(xiě)下來(lái)，這些就是很好的教學(xué)素材，它能增強自身的教研能力和水平。寫(xiě)些什么呢？我們可以寫(xiě)學(xué)科小品文，可以寫(xiě)班級活動(dòng)，可以些教育隨筆，可以寫(xiě)事件回憶，可以寫(xiě)勵志短文，甚至是生活中有感而發(fā)的雞毛蒜皮的小事。
總之，教育教學(xué)工作是神圣的，道德與法治課承載著(zhù)育人的重要使命，在這條路上需要付出的還有很多，認真對待每節課，真誠對待每一位孩子。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 5
一、指導思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習道德與法治的積極性還算比較高，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規工作的'基礎上，應加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、知識體系
教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生懂得熱愛(ài)生命、尊重自然、保護生態(tài)；了解青春期的身心變化，懂得應付青春期的各種問(wèn)題；學(xué)習如何調控情緒、磨礪意志，使自己成為樂(lè )觀(guān)堅強的人；了解法律對未成年人的特殊保護和刑法、預防未成年人犯罪的基礎知識，自覺(jué)抵制誘惑，遠離犯罪。
四、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規工作
1、鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結。認真學(xué)習他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項常規工作，按質(zhì)按量完成備課、上課等常規教學(xué)任務(wù)，尤其認真實(shí)施課堂目標教學(xué)法。
5、認真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
6、充分運用遠程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習、預習及練習，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作，嚴格要求學(xué)生，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
(四)、強化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘本課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴于律己，教書(shū)育人。立足本職，熱心向學(xué)生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習道德與法治課，培養良好的心理品質(zhì)。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 6
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本人帶了一年級的道德與法治課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析�，F對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
一、全面把握課程目標
道德與法治課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
三、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的.學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的互動(dòng)，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。
四、評價(jià)方法
1、教師觀(guān)察記錄描述性評語(yǔ)。
教師對學(xué)生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎上，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評語(yǔ)于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續努力。
2、學(xué)生自評
教師引導和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據一定的標準互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)效果良好，達到了預期效果。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 7
我在本學(xué)期的一年級道德與法治教學(xué)工作中，認真貫徹教育教學(xué)大綱，制定并執行了教學(xué)計劃，注重培養學(xué)生的品德和行為慣，幫助他們掌握正確的是非評價(jià)標準，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。同時(shí)，我也注重教學(xué)方式的創(chuàng )新和改進(jìn)，嘗試運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在研究中感受到樂(lè )趣和自主性，提高了他們的研究興趣和成績(jì)。
在今后的教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步加強對學(xué)生的關(guān)注和引導，注重培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將不斷反思和總結自己的教學(xué)工作，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的教學(xué)保障。
加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平是教師的基本職責。為此，我將在具體的教研活動(dòng)中，包括教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力和教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì )通過(guò)聽(tīng)課加強互相研究，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等方式提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這樣，我們的品德與生活教學(xué)將更有趣、更有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
在品德與生活學(xué)科教學(xué)研究方面，我將繼續加強教研水平，努力提高教學(xué)水平。通過(guò)一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后，我將繼續研究《課程標準》，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣，我們的品德與生活教學(xué)將更加精彩，更能夠培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期里，我認真履行了道德與法治課的教育教學(xué)任務(wù)。我按照大綱要求制定了教育教學(xué)工作計劃，并在備課過(guò)程中認真仔細地研究教學(xué)目標和綱要。我千方百計地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，從未馬虎和懈怠過(guò)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的整體研究氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與，都來(lái)做研究的小主人，甚至都可以來(lái)當小老師。我不限制掌握知識的范圍，讓他們自由地攝取知識營(yíng)養，大膽地進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演。我和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行角色互換，這樣一來(lái)就地提高了他們的研究熱情，激發(fā)了他們的求知欲望。我們整個(gè)研究過(guò)程好像一個(gè)團體的營(yíng)地訓練，這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現自我，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng )設交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì )建立人際關(guān)系的技巧，從而培養了學(xué)生團隊合作的精神。
在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結束都是我反思的開(kāi)始。我會(huì )問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補充，我應該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導？作為一名教師，我是否鎮定自如、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣地和孩子們交流？對于他們在活動(dòng)中所表現出來(lái)的優(yōu)秀一面，我是否由衷地贊賞了？對于他們的不足，我是否及時(shí)引導了？
在尋找有效的教學(xué)途徑方面，我做到了讓所任科目學(xué)生積極主動(dòng)地研究，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。這個(gè)學(xué)期過(guò)去得很快，但我會(huì )繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
在這一學(xué)年的道德與法治課堂教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的良好道德行為慣和安全意識，幫助他們形成健康的人格和心理、生理素質(zhì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的儉樸、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、遵紀守法、保護環(huán)境等道德行為慣，同時(shí)也注重個(gè)性心理方面的培養，幫助學(xué)生形成健康的人格和心理、生理素質(zhì)。通過(guò)這一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，按照新課標的要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃。在教學(xué)中，我積極鉆研教材，探索性地設計種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。我還注重關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的'年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，引導學(xué)生主動(dòng)地研究社會(huì )生活，在現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題。同時(shí)，我結合本學(xué)期的教學(xué)內容，設計了豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現學(xué)生研究活動(dòng)的有效性。在教學(xué)活動(dòng)的選擇上，我注重活動(dòng)的有效性和必要性。
在教學(xué)中，我注重講求教學(xué)的實(shí)效性，精心設計好教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗、去收獲，達到預期的教學(xué)目標。我根據一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。在教學(xué)中，我通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐、探索、服務(wù)、表現等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現等，幫助他們領(lǐng)會(huì )所學(xué)知識。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我成功地幫助學(xué)生理解道德與法治知識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，我們使學(xué)生初步學(xué)會(huì )了感恩、熱愛(ài)生活和大自然，學(xué)會(huì )了交往，初步懂得真、善、美，體驗到研究的快樂(lè )，逐步養成良好的研究和生活慣，并學(xué)會(huì )了一定的處事方法。在本學(xué)期的教學(xué)回顧與總結中，我們發(fā)現了一些不足，但也看到了優(yōu)點(diǎn)。因此，在以后的工作中，我們將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力做到以下三點(diǎn)：
1.加強研究教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的研究和發(fā)展。
2.創(chuàng )新評價(jià)機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展，讓他們在各個(gè)方面都能得到充分的發(fā)展和支持。
3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 8
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任一年級《道德與法制》的教育教學(xué)工作，現對一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
一、鉆研教材，設計教學(xué)流程。
一開(kāi)始我認為一年級思想品德課內容簡(jiǎn)單，道理淺顯，容易說(shuō)得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結果教學(xué)收效甚微。要讓學(xué)生很好地理解課文內容，明確道理，規范自己的行為，就應該認真地備課，科學(xué)地設計教學(xué)流程。我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、課本中的圖片等直觀(guān)教學(xué)手段，讓學(xué)生回憶開(kāi)學(xué)第一天，校門(mén)口“歡迎新同學(xué)”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門(mén)口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛(ài)。由此可見(jiàn)，只有認真地鉆研教材、了解學(xué)生，教師才能確定準確的教學(xué)目標，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達到最好的效果。這是上好課的第一步。
二、寓教于樂(lè )
形象生動(dòng)地講清觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的道德觀(guān)念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，要注意從兒童抽象思維不發(fā)達的特點(diǎn)出發(fā)，并運用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，可以通過(guò)活動(dòng)、游戲、插圖、幻燈、參觀(guān)等，把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。
三、加強行為訓練，促進(jìn)知行統一
小學(xué)主要是養成思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認識，激發(fā)學(xué)生的.道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，只有這樣，才能達到知行統一的目的。一年級學(xué)生是培養和形成道德行為習慣的最佳時(shí)期。我們根據“學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”的原則，在課堂上堅持行為規范的指導，培養學(xué)生形成良好的行為習慣，堅持每節課進(jìn)行道德行為的評論，強化道德觀(guān)念。引導學(xué)生用所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行道德行為的評論，即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評論雖幼稚簡(jiǎn)單，但通過(guò)這樣一評，表?yè)P了先進(jìn)，樹(shù)立了良好的榜樣，學(xué)生明白了是與非。根據一年級小學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn)，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事，讓他們學(xué)有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強學(xué)生自我行為訓練，達到了思想品德課動(dòng)情、曉理、導行的目的�？傊�，通過(guò)這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
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本學(xué)期我擔任了一年級《道德與法治》課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課
《道德與法治》這門(mén)課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。教材體現了綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。因此，在備課過(guò)程中，我認真鉆研教材，把握教材的特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)，我還廣泛收集教學(xué)資源，精心設計教學(xué)活動(dòng)，力求讓每一節課都生動(dòng)有趣，富有教育意義。
二、以學(xué)生為主體，注重課堂教學(xué)的有效性
一年級的學(xué)生年齡小，注意力容易分散，因此在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和需求，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。例如，在教學(xué)《我不拖拉》這一課時(shí)，我通過(guò)講故事、做游戲、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了拖拉的危害，學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間。
此外，我還注重課堂教學(xué)的有效性，力求在有限的時(shí)間內讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。在課堂上，我會(huì )及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，調整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節奏。同時(shí)，我還注重課堂提問(wèn)的'有效性，通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考，培養學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
三、加強課后拓展，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
道德與法治課程具有很強的實(shí)踐性，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重加強課后拓展，引導學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。例如，在教學(xué)《我愛(ài)我家》這一單元后，我布置了一項作業(yè)，讓學(xué)生回家為家人做一件力所能及的事情，并將過(guò)程和感受記錄下來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )了關(guān)心家人，還培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和責任感。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1.部分學(xué)生的學(xué)習積極性不高，參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生，采取多樣化的教學(xué)方法和激勵措施，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
2.教學(xué)評價(jià)方式不夠多元化。在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用多種評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果和表現。
3.與家長(cháng)的溝通和合作還不夠緊密。在今后的工作中，我將加強與家長(cháng)的溝通和合作，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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時(shí)光荏苒，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。在本學(xué)期中，我擔任了一年級的道德與法治教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有歡笑也有淚水，有成功也有失敗。為了更好地總結經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況分析
一年級的學(xué)生剛剛踏入校園，對學(xué)校生活充滿(mǎn)了好奇和期待。他們天真活潑，好動(dòng)愛(ài)玩，但同時(shí)也缺乏紀律意識和自我約束能力。在道德與法治的學(xué)習中，他們需要逐步建立正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法治觀(guān)，培養良好的行為習慣和社會(huì )適應能力。
二、教學(xué)工作開(kāi)展情況
1.認真備課
在備課過(guò)程中，我深入研究教材和教學(xué)大綱，結合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，精心設計教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)。力求讓每一節課都生動(dòng)有趣，富有吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
2.多樣化教學(xué)方法
為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、游戲競賽、小組討論等。通過(guò)這些方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
3.注重課堂互動(dòng)
在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、回答、分享等方式，讓學(xué)生充分表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，培養了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
4.加強行為習慣培養
道德與法治課程不僅要傳授知識，更要培養學(xué)生良好的行為習慣。在教學(xué)中，我注重引導學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，通過(guò)日常行為的規范和指導，讓學(xué)生養成良好的品德和行為習慣。
5.關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和接受程度都有所不同，因此我在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，對學(xué)習困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導，鼓勵他們克服困難，取得進(jìn)步。
三、教學(xué)成果
1.學(xué)生的道德觀(guān)念和法治意識得到了一定程度的提高，能夠初步分辨是非善惡，知道什么是應該做的`，什么是不應該做的。
2.學(xué)生的行為習慣有了明顯的改善，如遵守課堂紀律、文明禮貌、愛(ài)護環(huán)境等方面都有了進(jìn)步。
3.通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生的團隊合作意識和人際交往能力得到了鍛煉和提高。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1.存在的問(wèn)題
部分教學(xué)內容對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)理解難度較大，需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化和優(yōu)化。
教學(xué)方法的創(chuàng )新性還不夠，需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式。
對學(xué)生的評價(jià)不夠全面和細致，需要建立更加完善的評價(jià)體系。
2.改進(jìn)措施
深入研究教材和學(xué)生特點(diǎn)，對教學(xué)內容進(jìn)行合理的調整和改編，使其更符合一年級學(xué)生的認知水平。
加強學(xué)習，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷創(chuàng )新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、行為習慣等方面，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
五、總結與展望
本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在道德與法治的學(xué)習中收獲更多的知識和成長(cháng)。同時(shí)，我也將加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展和行為習慣培養，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
總之，教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地努力和探索。我相信，在學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同關(guān)注和努力下，我們的孩子們一定能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為有道德、有法治觀(guān)念、有社會(huì )責任感的合格公民。
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時(shí)間過(guò)的真快，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我任教了一年級道德與法制課的教育教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一年級的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對學(xué)校的一切事物充滿(mǎn)了興趣,覺(jué)得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導的方式讓他們自己發(fā)現什么事情是應該做的,什么是不應該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”。
在本學(xué)期中，本人盡職盡責，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。開(kāi)學(xué)初,我就引導孩子們自己去發(fā)現現在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì )小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意,不守紀律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表?yè)P,讓他們在平時(shí)的課堂中就能體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè ),找到學(xué)習的樂(lè )趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過(guò)比較來(lái)看到自己的進(jìn)步,從而增強自信心。并以小組合作等方式增加他們的團隊意識,集體意識。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的'力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過(guò)一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生個(gè)個(gè)都有進(jìn)步了,跟開(kāi)學(xué)的那個(gè)時(shí)候比,他們個(gè)個(gè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。在以后的教學(xué)中,我將繼續學(xué)會(huì )鉆研課本,用各種形式引導學(xué)生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
部編人教版一年級道德與法治上冊教學(xué)工作總結
本學(xué)期，我擔任了一年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中，本人盡職盡力，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃�，F對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識。
三、在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣。個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)�？傊�，通過(guò)本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
四、注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期，我強調拓展課堂的內涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔一定的角色，在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、感知，培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí)，缺乏深更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔一定的角色，在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、感知，培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí)，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門(mén)課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 12
玉豬走，時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期轉瞬即逝�；仡欉@段時(shí)間的工作，我經(jīng)歷了喜悅和挑戰，收獲了成功和失敗。為了更好地完成下學(xué)期的工作，我現在對這段時(shí)間做以下總結：
本學(xué)期，我同時(shí)擔任后勤人員和一年級《道德與法治》課的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)年中，我要不僅順利開(kāi)展后勤工作，還要在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責。我制定并實(shí)施了符合大綱要求的課程綱要和教育教學(xué)工作計劃，并且在開(kāi)學(xué)時(shí)有了詳細的計劃，學(xué)期末也進(jìn)行了全面的總結。
剛開(kāi)始教授《道德與法治》這門(mén)課程時(shí)，我感到非常迷茫。作為轉行后的新手，我只知道這門(mén)課是一門(mén)思想教育課，但如何教授、如何讓學(xué)生喜歡這門(mén)課，真的讓我一頭霧水。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我深入研究教材，查找大量相關(guān)資料，并向原單位的同事請教。漸漸地，我明白了如何引導學(xué)生并讓他們受益匪淺。由于沒(méi)有現成的課件，我只能從各個(gè)渠道收集有關(guān)素材，制作課件。我知道，充分的準備只有在贏(yíng)得學(xué)生的心之后才能取得好的效果。因此，我不斷努力，讓自己更加精進(jìn)，希望能夠將這門(mén)課教得更好。
剛開(kāi)始接觸低年級的學(xué)生十分的失望，因為自己原先是教高年級，紀律不需要多管，只要目標清楚、突破重難點(diǎn)、以情導情，學(xué)生就能根據你的思路順利完成上課的任務(wù)。能集中注意力時(shí)間很短最多只有20分鐘，課堂上吸引不了學(xué)生，這一節課可能就要亂成一鍋粥。如何上好40分鐘的一節課，在教學(xué)環(huán)節設計方面就要想辦法，制作精美的課件吸引學(xué)生興趣，加入簡(jiǎn)單的游戲、歌曲、律動(dòng)、故事，把思想處于游離狀態(tài)的孩子們拉回來(lái)，提高他們的專(zhuān)注力。注重學(xué)生的'整體學(xué)習氛圍，深入課堂，對老師產(chǎn)生興趣，對知識產(chǎn)生情趣，課堂上有了趣，學(xué)生才都能正真的“才能積極的動(dòng)起來(lái)，才會(huì )真正的成為學(xué)習的小主人，甚至都可以來(lái)當小老師。不讓學(xué)生拘泥于框框里的學(xué)習內容，不死板限制掌握知識的范圍，隨意的自由的攝取知識營(yíng)養，大膽的富有創(chuàng )造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習。適時(shí)的運用評價(jià)機制，加大獎懲力度。
以前教的是主課且常常是第一學(xué)期就是班主任，所以管理學(xué)生就沒(méi)有費過(guò)勁，只需要自己把規矩定好，自然有人監督，我只需要細觀(guān)察就行發(fā)現問(wèn)題給班里一個(gè)指令，一切就OK了。越怕啥就來(lái)啥，第一節《道德與法制》課是一三班，僅僅是因為沒(méi)有及時(shí)讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，就在班里哭鬧起來(lái)，安慰等各種辦法都用了也不行，就在我無(wú)奈之時(shí)，一三班曉靜老師為我解了圍，這使我感到來(lái)自同伴的愛(ài)，當時(shí)我就有一種有你真好的感覺(jué)。今天真心的向親愛(ài)的家人們說(shuō)聲有你們真好，我愛(ài)你們。辦公室里雖然只有我和馮彩玲兩個(gè)人，但是她的大度、親和力都讓人時(shí)時(shí)感受到來(lái)自親人的關(guān)愛(ài)。我身體不好，她總是時(shí)時(shí)為我思考，像見(jiàn)我打掃衛生總是搶過(guò)去，說(shuō)：“你身體不好，讓我來(lái)吧！”然后自己低頭彎腰的干起來(lái)，像這樣的還有很多，謝謝你，我親愛(ài)的來(lái)抱抱。還有前一段時(shí)間生病時(shí)聽(tīng)到校長(cháng)、主任們親切又關(guān)心的話(huà)語(yǔ)讓我感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，真的，什么是幸福，這就是幸福，擁有一個(gè)互助溫暖的“大家庭”真的幸福！
后勤工作，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的后勤保障是非常重要的。我深知僅僅盡力而為遠遠不夠，因此我將在盡力而為之上加入創(chuàng )新思維，時(shí)刻關(guān)注老師們的需求，積極主動(dòng)地為他們提供全身心的服務(wù)，讓他們能夠專(zhuān)注于教育教學(xué)工作中，無(wú)后顧之憂(yōu)。我會(huì )不斷努力，不斷提高自己的能力，以便更好地保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的課堂教學(xué)，我付出了大量的精力，但這種付出是值得的。我的學(xué)生現在明白了善惡之分、美丑之別，他們養成了良好的道德行為習慣和安全意識，并形成了健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。這正是我所期望的效果。未來(lái)，我將更加努力創(chuàng )新，讓學(xué)生獲得更多知識，養成更好的學(xué)習和生活習慣。在后勤工作中，我也學(xué)會(huì )了服務(wù)意識。這個(gè)學(xué)期，我不僅收獲了來(lái)自教育教學(xué)方面的成果，還有家庭情感上的收獲。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 13
轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承擔了一年級兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照課標要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè )于交往，體驗快樂(lè )，形成好的生活習慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。
我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生良好的行為習慣。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現出兒童個(gè)體與其周?chē)匀�、社�?huì )的內在聯(lián)系，引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習社會(huì )生活，在現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題。
結合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng )設體驗性活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效性，來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。對于道德與法治課堂，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習，而是要通過(guò)觀(guān)察、調查、實(shí)驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng )造、表現等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現。根據一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的`設計放在重要的位置。
設計出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目標的重要環(huán)節。精心設計好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達到預想的目標。我創(chuàng )設了多項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數量，而應該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗，以親身感知來(lái)接受知識。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結，在以后的工作中我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1.努力學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2.創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。 雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結，我仍發(fā)現了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方�？傊�，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實(shí)的基礎，我將繼續求索，不斷創(chuàng )新。
這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手，適當地對教材內容進(jìn)行整改，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事，或是感興趣的話(huà)題進(jìn)行討論，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生愿意聽(tīng)，愿意參與，教學(xué)中的困難就迎刃而解。
因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；
從贊美著(zhù)手，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
在期末復習階段，學(xué)生暴露出來(lái)知識點(diǎn)記憶不扎實(shí)，這就影響習題的完成，所以在下學(xué)期對于知識點(diǎn)的處理方面，還是需要要求學(xué)生背誦。盡量每節課都要安排相應的復習鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養成背誦的好習慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎知識。
總體來(lái)看，這學(xué)期在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任一年級下冊道德與法治教學(xué)工作。面對低年級學(xué)生形象思維主導、行為習慣尚在養成的特點(diǎn)，我以“習慣養成”為核心，緊扣教材內容，結合生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，現將工作情況總結如下。
教材處理上，我堅持“源于教材，高于教材”的原則。一年級下冊教材圍繞“校園生活、家庭生活、社會(huì )生活”三大板塊展開(kāi)，我將抽象的道德概念轉化為學(xué)生可感知的具體場(chǎng)景。例如在《我和我的好朋友》單元，結合學(xué)生課間交往沖突頻發(fā)的問(wèn)題，設計“好朋友互助情景劇”，讓學(xué)生通過(guò)扮演“借文具”“化解矛盾”等場(chǎng)景，理解“友善交往”的意義。針對《養成整理好習慣》單元，我把課堂搬到教室，現場(chǎng)示范書(shū)包整理方法，分組開(kāi)展“整理小能手”競賽，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。
教學(xué)方法上，注重多樣化與趣味性結合。低年級學(xué)生注意力持續時(shí)間短，我采用“故事導入+游戲互動(dòng)+兒歌記憶”的模式提升參與度。在《我們愛(ài)整潔》教學(xué)中，先講《小豬變干凈了》的故事引發(fā)興趣，再通過(guò)“找整潔小標兵”游戲讓學(xué)生互相觀(guān)察儀容儀表，最后編唱“勤洗手，勤剪指甲，整潔寶寶人人愛(ài)”的.兒歌強化記憶。同時(shí)，借助多媒體播放動(dòng)畫(huà)短片，如《交通安全拍手歌》，讓學(xué)生在歡快節奏中掌握交通規則。
家校協(xié)同是習慣養成的重要保障。我通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群、家訪(fǎng)等方式，向家長(cháng)傳遞“家校共育”理念。針對部分學(xué)生在家挑食、晚睡等問(wèn)題，設計“家庭習慣打卡表”，讓家長(cháng)每日記錄孩子的飲食、作息情況，每周課堂上評選“習慣之星”。本學(xué)期共開(kāi)展3次主題家長(cháng)會(huì )，分享習慣養成小技巧，收集家長(cháng)反饋20余條，形成家校共育合力。
教學(xué)成果方面，學(xué)生行為習慣明顯改善：課間追逐打鬧現象減少60%，85%的學(xué)生能獨立整理書(shū)包和書(shū)桌，主動(dòng)問(wèn)好、互助友愛(ài)的場(chǎng)景在校園隨處可見(jiàn)。但也存在不足：個(gè)別內向學(xué)生課堂參與度低，習慣養成的持續性需加強。今后，我將設計分層任務(wù)關(guān)注個(gè)體差異，建立“習慣銀行”積分制度，通過(guò)累計積分兌換小獎勵，強化習慣養成的長(cháng)效性；同時(shí)增加親子實(shí)踐作業(yè)，讓德育延伸至家庭生活。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 15
一年級下冊道德與法治以“生活德育”為核心理念，強調“從生活中來(lái)，到生活中去”。本學(xué)期，我立足學(xué)生生活實(shí)際，將教學(xué)與校園、家庭、社會(huì )生活緊密結合，讓德育落地生根，現將工作總結如下。
教學(xué)內容設計上，緊扣學(xué)生生活痛點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初通過(guò)問(wèn)卷調查發(fā)現，學(xué)生存在“校園環(huán)境愛(ài)護意識弱”“不懂得感恩父母”等問(wèn)題。針對這些，我對教材內容進(jìn)行整合重構：在《我是校園小主人》單元，開(kāi)展“校園美容師”實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生清理操場(chǎng)垃圾、給綠植澆水，制作“愛(ài)護環(huán)境提示牌”；在《我愛(ài)我家》單元，設計“我為父母做件事”實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生幫媽媽洗碗、給爸爸捶背，并用繪畫(huà)形式記錄，課堂上分享交流。這種“問(wèn)題導向”的教學(xué)，讓德育更具針對性。
實(shí)踐活動(dòng)是激活德育的關(guān)鍵。我堅持“每月一主題”實(shí)踐活動(dòng)：三月“學(xué)雷鋒互助月”，組織學(xué)生幫低年級同學(xué)搬書(shū)；四月“勞動(dòng)實(shí)踐月”，開(kāi)展班級衛生值日輪崗，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)樂(lè )趣；五月“感恩教育月”，制作母親節賀卡送給媽媽。同時(shí)，結合傳統節日開(kāi)展特色活動(dòng)，如端午節包粽子、編彩繩，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統文化，增強文化認同。
評價(jià)方式上，采用“過(guò)程性評價(jià)+多元評價(jià)”。設計“德育成長(cháng)手冊”，記錄學(xué)生課堂表現、實(shí)踐成果、家長(cháng)反饋等內容；建立“學(xué)生自評+同學(xué)互評+教師點(diǎn)評+家長(cháng)評價(jià)”的四維評價(jià)體系。例如在“感恩教育月”結束后，學(xué)生自評“是否主動(dòng)幫父母做事”，同學(xué)互評“是否懂得關(guān)心他人”，家長(cháng)填寫(xiě)反饋表，教師綜合評定后進(jìn)行針對性指導。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，學(xué)生的生活實(shí)踐能力顯著(zhù)提升，90%的.學(xué)生能主動(dòng)參與校園勞動(dòng)，78%的家長(cháng)反饋孩子更懂事了。但存在實(shí)踐活動(dòng)組織不夠精細、評價(jià)標準不夠量化等問(wèn)題。今后，我將細化活動(dòng)方案，明確分工與安全預案；制定可量化的評價(jià)指標，如“每周主動(dòng)勞動(dòng)次數”“助人次數”等，讓評價(jià)更科學(xué)；同時(shí)加強與社區合作，組織學(xué)生走進(jìn)社區開(kāi)展志愿服務(wù)，拓寬德育實(shí)踐場(chǎng)景。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 16
一年級學(xué)生年齡小、好奇心強，傳統說(shuō)教式德育難以奏效。本學(xué)期，我擔任一年級下冊道德與法治教學(xué)，始終堅持“趣味化教學(xué)”理念，通過(guò)故事、游戲、情境等多種形式，讓學(xué)生在快樂(lè )中接受德育熏陶，現將工作總結如下。
課堂導入環(huán)節，注重激發(fā)興趣。我將每節課的導入設計為“故事王國”“謎語(yǔ)猜猜看”“動(dòng)畫(huà)欣賞”等形式。在《安全過(guò)馬路》教學(xué)中，先播放動(dòng)畫(huà)短片《小明過(guò)馬路》，讓學(xué)生觀(guān)察小明的錯誤行為，引發(fā)“怎樣過(guò)馬路才安全”的討論；在《大家一起來(lái)》教學(xué)中，猜謎語(yǔ)“有門(mén)有窗不是房，有桌有椅不是堂，小朋友們在這里，學(xué)習游戲本領(lǐng)強”引出“班級”主題，自然導入新課。趣味導入讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，平均課堂專(zhuān)注度提升至80%。
課堂互動(dòng)中，強化游戲化設計。結合教材內容設計“找朋友”“模擬小法庭”“知識大闖關(guān)”等游戲。在《我和我的`好朋友》單元，開(kāi)展“找朋友”游戲，讓學(xué)生拿著(zhù)寫(xiě)有“幫助他人”“分享玩具”等卡片，找到能做到這些行為的同學(xué)成為“好朋友”；在《安全小衛士》單元，進(jìn)行“安全知識大闖關(guān)”，設置“家庭安全”“校園安全”“交通安個(gè)”三個(gè)關(guān)卡，學(xué)生答對問(wèn)題可獲得“安全小勛章”。游戲化教學(xué)讓學(xué)生在參與中深化認知，如“安全小衛士”游戲后，學(xué)生對常見(jiàn)安全隱患的識別率從65%提升至92%。
課程延伸上，打造趣味德育陣地。利用班級“德育角”展示學(xué)生的實(shí)踐作品，如“感恩賀卡”“環(huán)保繪畫(huà)”；開(kāi)辟“故事講臺”，每周讓學(xué)生分享道德小故事；開(kāi)展“趣味德育班會(huì )”，如“童話(huà)里的道德”，通過(guò)表演《孔融讓梨》《司馬光砸缸》等童話(huà)劇，讓學(xué)生在角色體驗中感悟美德。同時(shí)，借助班級群分享趣味德育資源，如道德小故事音頻、動(dòng)畫(huà)短片，讓家長(cháng)陪伴孩子共同學(xué)習。
本學(xué)期，學(xué)生的道德認知和行為表現明顯進(jìn)步，但也存在游戲設計針對性不足、個(gè)別學(xué)生參與度不均等問(wèn)題。今后，我將根據教學(xué)目標精準設計游戲，采用“小組合作+角色分工”確保全員參與；收集學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)、故事元素，融入教學(xué)內容，讓趣味德育更具吸引力和實(shí)效性。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 17
一年級是學(xué)生道德觀(guān)念形成的關(guān)鍵期，僅靠課堂教學(xué)難以實(shí)現德育目標。本學(xué)期，我擔任一年級下冊道德與法治教學(xué)，始終將“家校共育”作為核心工作思路，整合家校資源，形成德育合力，現將工作情況總結如下。
建立常態(tài)化家校溝通機制是基礎。開(kāi)學(xué)初，我逐一與家長(cháng)電話(huà)溝通，了解學(xué)生的家庭成長(cháng)環(huán)境、性格特點(diǎn)和行為習慣，建立“學(xué)生德育檔案”。通過(guò)班級群每日分享“德育小提示”，如“今日德育任務(wù)：主動(dòng)向家人問(wèn)好”；每周發(fā)布“德育周報”，總結學(xué)生課堂表現和實(shí)踐成果，收集家長(cháng)反饋。本學(xué)期共開(kāi)展2次線(xiàn)下家長(cháng)會(huì )、3次線(xiàn)上德育沙龍，圍繞“如何培養孩子的責任心”“家庭中的感恩教育”等主題展開(kāi)交流，累計解答家長(cháng)疑問(wèn)30余條。
設計親子德育實(shí)踐活動(dòng)是關(guān)鍵。結合教材內容，每月開(kāi)展1次“親子德育任務(wù)”：在《我愛(ài)我家》單元，布置“家庭親情日”活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子一起做飯、打掃衛生，拍攝“家庭溫馨瞬間”照片；在《養成整理好習慣》單元，開(kāi)展“親子整理大賽”，家長(cháng)指導孩子整理房間，上傳整理前后的對比視頻；在《我們愛(ài)整潔》單元，進(jìn)行“家庭衛生小標兵”評選，由家長(cháng)記錄孩子的'個(gè)人衛生情況。這些活動(dòng)讓家長(cháng)成為德育參與者，而非旁觀(guān)者，如“親子整理大賽”后，75%的家長(cháng)反饋孩子整理能力明顯提升。
解決家校德育沖突是重點(diǎn)。部分家長(cháng)存在“重成績(jì)輕德育”“過(guò)度溺愛(ài)孩子”等問(wèn)題，我通過(guò)“個(gè)性化家訪(fǎng)”“案例分享”等方式引導。針對一位不讓孩子做家務(wù)的家長(cháng)，我分享“勞動(dòng)培養責任心”的教育案例，邀請其參加班級“勞動(dòng)實(shí)踐展示會(huì )”，讓他看到孩子在勞動(dòng)中的成長(cháng)；對于溺愛(ài)孩子導致其自私的家長(cháng)，推薦《正面管教》等書(shū)籍，建議從“分享零食”“輪流玩玩具”等小事做起，逐步培養孩子的分享意識。
本學(xué)期，家校共育取得顯著(zhù)成效：學(xué)生在家主動(dòng)做家務(wù)的比例從30%提升至70%，親子關(guān)系更融洽，家長(cháng)對德育工作的支持率達95%。但仍存在部分家長(cháng)參與度不高、家�；顒�(dòng)形式單一等問(wèn)題。今后，我將建立“家長(cháng)德育志愿者”隊伍，邀請積極家長(cháng)分享教育經(jīng)驗；設計“親子德育打卡21天”活動(dòng)，培養習慣；開(kāi)展“家校德育成果展”，展示親子實(shí)踐作品，進(jìn)一步激發(fā)家長(cháng)參與熱情，構建更緊密的家校德育共同體。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 18
一年級下冊學(xué)生在性格、行為習慣、認知水平上存在明顯個(gè)體差異，傳統“一刀切”的德育模式難以兼顧全體。本學(xué)期，我擔任該年級道德與法治教學(xué)，堅持“因材施教”理念，落實(shí)分層德育，讓每個(gè)學(xué)生都能在德育中成長(cháng)，現將工作總結如下。
精準分層是前提。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)課堂觀(guān)察、行為記錄、家長(cháng)訪(fǎng)談等方式，將學(xué)生分為“主動(dòng)型”“潛力型”“待提升型”三類(lèi)：主動(dòng)型學(xué)生能主動(dòng)踐行道德行為，如主動(dòng)助人、整理書(shū)包；潛力型學(xué)生有踐行意愿但缺乏方法，如想幫助同學(xué)卻不知如何做；待提升型學(xué)生存在行為偏差，如課間打鬧、挑食偏食。針對不同類(lèi)型學(xué)生建立“個(gè)性化德育目標”，主動(dòng)型側重“榜樣引領(lǐng)”，潛力型側重“方法指導”，待提升型側重“基礎規范”。
分層教學(xué)實(shí)施中，采用“分層任務(wù)+小組互助”模式。課堂上，設計基礎、提升、挑戰三個(gè)層次的任務(wù)：在《我和我的好朋友》教學(xué)中，基礎任務(wù)是“說(shuō)出好朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，提升任務(wù)是“為好朋友做一件小事”，挑戰任務(wù)是“化解一次與朋友的矛盾”。讓不同類(lèi)型學(xué)生自主選擇，完成后小組內分享。同時(shí)，建立“一對一互助小組”，讓主動(dòng)型學(xué)生幫扶待提升型學(xué)生，如教待提升型學(xué)生整理書(shū)包、提醒其遵守課堂紀律。
分層評價(jià)保障效果。采用“個(gè)性化評價(jià)+多元反饋”方式：為每位學(xué)生建立“德育成長(cháng)樹(shù)”積分卡，根據分層目標完成情況貼星星，主動(dòng)型學(xué)生完成挑戰任務(wù)可獲雙倍積分，待提升型學(xué)生完成基礎任務(wù)即可獲積分；每周進(jìn)行“分層點(diǎn)評”，對主動(dòng)型學(xué)生肯定其榜樣作用，對潛力型學(xué)生表?yè)P其進(jìn)步，對待提升型學(xué)生聚焦具體行為改善，如“本周你主動(dòng)問(wèn)好3次，進(jìn)步很大”。同時(shí)，邀請家長(cháng)參與評價(jià)，填寫(xiě)“家庭德育反饋表”，全面了解學(xué)生表現。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期實(shí)踐，不同類(lèi)型學(xué)生均有成長(cháng)：主動(dòng)型學(xué)生成為班級德育小榜樣，帶動(dòng)10名同學(xué)進(jìn)步；潛力型學(xué)生掌握了基本道德行為方法，80%能主動(dòng)踐行；待提升型學(xué)生的不良行為發(fā)生率下降70%，如課間打鬧現象明顯減少。但存在分層標準不夠細化、互助小組管理不足等問(wèn)題。今后，我將細化分層指標，結合學(xué)習、生活、交往等維度制定更精準的'分層標準；加強互助小組培訓，明確幫扶職責與方法；設計“分層德育成果展”，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的進(jìn)步，增強自信心。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結 19
一年級下冊道德與法治教材蘊含豐富的傳統文化元素，如家庭親情、文明禮儀、傳統節日等。本學(xué)期，我擔任該年級教學(xué)，將傳統文化與德育教學(xué)深度融合，讓學(xué)生在傳承文化的同時(shí)提升道德素養，現將工作總結如下。
教材挖掘上，提煉傳統文化德育內涵。深入分析教材單元內容，挖掘背后的傳統文化基因：《我愛(ài)我家》單元關(guān)聯(lián)“孝道文化”，《我們愛(ài)整潔》關(guān)聯(lián)“修身文化”，《傳統節日我知道》直接涉及春節、端午節等傳統節日。在《我愛(ài)我家》教學(xué)中，引入“黃香溫席”“孔融讓梨”等孝道故事，讓學(xué)生理解“感恩父母”是傳統美德；在《我們愛(ài)整潔》教學(xué)中，講解“灑掃庭除”的傳統家訓，讓學(xué)生明白整潔是修身的.基礎。
課堂教學(xué)中，采用“文化體驗+德育滲透”模式。結合傳統節日開(kāi)展主題教學(xué)：春節后開(kāi)展“春節習俗分享會(huì )”，讓學(xué)生展示春聯(lián)、福字，講解守歲、拜年的習俗，理解“團圓”的意義；端午節時(shí)，邀請家長(cháng)志愿者進(jìn)課堂教包粽子、編彩繩，講解屈原的故事，滲透“愛(ài)國情懷”；中秋節開(kāi)展“賞月話(huà)親情”活動(dòng)，分享月餅，體會(huì )“思鄉團圓”的情感。同時(shí)，將傳統禮儀融入日常教學(xué)，如教學(xué)生行拱手禮、說(shuō)“請”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，讓傳統文化落地為行為習慣。
文化實(shí)踐活動(dòng)延伸課堂。開(kāi)展“傳統文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)：成立“傳統手工藝小組”，教學(xué)生剪紙、捏面人，培養專(zhuān)注力與耐心；舉辦“傳統故事演講比賽”，讓學(xué)生講述“愚公移山”“聞雞起舞”等故事，感悟堅持、勤奮的美德；制作“傳統節日手抄報”，展示節日習俗與文化內涵。利用校園文化墻展示學(xué)生作品，營(yíng)造傳統文化氛圍。此外，布置“家庭傳統文化任務(wù)”，讓學(xué)生向長(cháng)輩學(xué)習傳統技藝，如包餃子、寫(xiě)福字，增進(jìn)代際交流。
本學(xué)期，學(xué)生對傳統文化的認知和熱愛(ài)明顯提升，90%能說(shuō)出3個(gè)以上傳統節日的習俗，主動(dòng)踐行傳統禮儀的比例達85%。但存在文化滲透不夠自然、部分活動(dòng)流于形式等問(wèn)題。今后，我將深入研究教材與傳統文化的結合點(diǎn)，設計更具深度的體驗活動(dòng)，如“傳統家訓進(jìn)家庭”，讓學(xué)生與家長(cháng)共同學(xué)習家訓并踐行；邀請非遺傳承人進(jìn)課堂，開(kāi)展更專(zhuān)業(yè)的傳統技藝教學(xué)；建立“傳統文化德育校本課程”，讓文化傳承與德育提升形成長(cháng)效機制。
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