美發(fā)教師教學(xué)工作總結(4篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的美發(fā)教師教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美發(fā)教師教學(xué)工作總結1
半年來(lái)，在各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷和熱情幫助下，我努力做好
教育教學(xué)工作�，F將我這半年的工作做一總結如下：
一、師德表現
平時(shí)積極參加教職工大會(huì )，及各項教育教學(xué)活動(dòng)。始終堅持”教師無(wú)小節，事事是育人”的思想，平時(shí)注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長(cháng)，服從學(xué)校統一的安排，與同事們關(guān)系融洽。
二、教學(xué)工作
20xx－20xx學(xué)年，學(xué)校安排我教課，在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
(一)備課認真仔細，盡力做到科學(xué)。準確。嚴密。
在備課的過(guò)程中，我除了認真專(zhuān)研教材，多方參閱各種有關(guān)書(shū)籍外，積極向其他老教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓。
1、突出新教材新思路新方法。
由于今年實(shí)行新教材，對于新的教材要有新的思路和新的.方法，因此在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
2、堅持聽(tīng)課，尤其是老教師的課，學(xué)習他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，做到全批全該，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，在輔導中做到因人施教。
4、及時(shí)總結工作中的不足，加以糾正和改進(jìn)，不斷完善自
己的教學(xué)工作。
美發(fā)教師教學(xué)工作總結2
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生
學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量、還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
5、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量
美發(fā)教師教學(xué)工作總結3
歲月荏苒，在紅光中學(xué)已經(jīng)過(guò)了四個(gè)年頭了。四年來(lái)，我覺(jué)得自己過(guò)得相當的充實(shí)，并不斷成熟，不僅在擔任班主任的過(guò)程中，對學(xué)生的管理有了較深的認識，并且還進(jìn)一步鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識。今年中考，我們三年級取得了不錯的成績(jì)，功勞在于大家的智慧。下面我將這四年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)方法向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，不足之處，還請各位同仁不吝指教。
在最初的教學(xué)中，因為缺乏經(jīng)驗，我跟所有的年輕教師一樣，只是將書(shū)本上和要講授的知識以自己的方式改樣的轉述給學(xué)生，結果導致課堂較為枯燥，純粹的灌壓式教學(xué)，毫無(wú)游戲或師生互動(dòng)環(huán)節，一節課從始至終都是我一個(gè)人在唱獨角戲。學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)歷的興趣不高，接受知識的程度和課堂的活躍程度往往沒(méi)有達到自己預期的效果，也使自己很沮喪。在聆聽(tīng)了我校多位優(yōu)秀英語(yǔ)教師的授課后，我豁然開(kāi)朗，領(lǐng)會(huì )到老師不能僅僅是將知識用口頭復述的形式傳輸給學(xué)生，讓他們盲目消化，被動(dòng)接收，而應該運用學(xué)生樂(lè )于接受的方式，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，想學(xué)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)，并且能夠自主的學(xué)習英語(yǔ)，這樣才能達到教學(xué)的目的。
我聽(tīng)了許多老教師的建議，在網(wǎng)上查閱了現今的教學(xué)大綱，隨著(zhù)教學(xué)大綱的改革，以現今我們用的英語(yǔ)教材為例——非常注重對英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力的培養，即現今的教學(xué)注重言語(yǔ)實(shí)踐，把培養學(xué)生的交際能力作為主要教學(xué)目標。因為人的交際活動(dòng)總是有一定的社會(huì )動(dòng)因和目的，根據某種特定的情景要完成交際任務(wù)。所以我個(gè)人覺(jué)得培養英語(yǔ)交際能力就要向學(xué)生提出各種各樣的交際任務(wù)，訓練他們運用英語(yǔ)去完成，而完成這一任務(wù)的最好途徑就是英語(yǔ)課堂中的“游戲”，它既可以吸引學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與，加深學(xué)習的效率性和學(xué)生的自學(xué)能力�！坝螒颉钡谋举|(zhì)是假設、模擬，在想象的外部環(huán)境中有意識地進(jìn)行模仿活動(dòng)。在課堂上假設、想象某種交際情境，用英語(yǔ)進(jìn)行模擬言語(yǔ)活動(dòng)，便是英語(yǔ)教學(xué)中的游戲。采用這種形式可以靈活規定教學(xué)所需要的社會(huì )動(dòng)因、交際目的、交際對話(huà)形式等等，使交際訓練靈活多變，輕松自然，易于引導。游戲使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的、有內容的自然交際，大大提高了教學(xué)效率。因此，游戲是教學(xué)過(guò)程中體現交際性原則的一個(gè)重要的教學(xué)手段。那么游戲的進(jìn)行在我們班通常是我將target language進(jìn)行引出講解后再以task——based的形式交給學(xué)生，讓學(xué)生在一定的條件及語(yǔ)境和社會(huì )背景下make conversation。這種游戲方式通常是以四人小組的方式進(jìn)行。
規定情景由一系列亟待解決的問(wèn)題和交際任務(wù)所構成。沒(méi)有交際任務(wù)，學(xué)生便無(wú)從開(kāi)口。設計情景中要有意制造矛盾，要求大家討論，，發(fā)表不同意見(jiàn)，這是促進(jìn)游戲高潮的好辦法。
比如在活動(dòng)中教師就要引領(lǐng)學(xué)生想象你自己在這次活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞、所感作簡(jiǎn)單描寫(xiě)。
教學(xué)游戲以培養熟巧和創(chuàng )造性技能為目的，一般安排在學(xué)生掌握了新的語(yǔ)言材料和課文內容之后較易于進(jìn)行。若不選擇適當的時(shí)機，不注意具體方法，一本正經(jīng)地給學(xué)生規定任務(wù)，可能會(huì )失去吸引力，失去游戲的作用，變成空洞的形式，提不起學(xué)生的興趣。創(chuàng )造特定的氣氛，是開(kāi)展教學(xué)游戲的重要前提。有時(shí)我們教師也可以以某種身份和學(xué)生一起參加語(yǔ)言游戲，但更多的情況下，則以觀(guān)眾的身份坐在一旁，提示、幫助、鼓勵學(xué)生。完成練習后，一定要予以表?yè)P：“剛才你們的表演很精彩！” “你們都很努力，謝謝�！边@樣做對提高學(xué)生的積極性、推動(dòng)他們踴躍參加模擬交際很有實(shí)際意義。然而，語(yǔ)言教學(xué)游戲還有一忌，就是忌諱過(guò)多地打斷對話(huà)，糾正學(xué)生的言行。游戲時(shí)，教師不應有意無(wú)意地以自己設想的對話(huà)內容來(lái)套住學(xué)生，把情景對話(huà)強行按自己的思路進(jìn)行下去，這樣做只能抑制學(xué)生的言語(yǔ)積極性和思維活動(dòng)，使情景練習達不到應有的目的。在我們班，當某組或者某位同學(xué)出現問(wèn)題時(shí)，我通常將他們的錯誤寫(xiě)在黑板上，等學(xué)生們游戲完畢后再號召全班同學(xué)來(lái)看問(wèn)題、錯誤出在哪兒？在問(wèn)題全班找出來(lái)后，再讓犯錯的同學(xué)自己來(lái)進(jìn)行糾正。
以上是上新課我常用的方法，我只講了新課中通過(guò)游戲和小組活動(dòng)的教學(xué)方法，其它的
都沒(méi)提及，因為我覺(jué)得我只有這個(gè)環(huán)節稍微像樣點(diǎn)，其余的環(huán)節我還很薄弱，沒(méi)有說(shuō)的資格。下面，我把初三的幾點(diǎn)重要復習方法對大家作幾點(diǎn)介紹。
進(jìn)入期末復習階段后，我通過(guò)上網(wǎng)查找詢(xún)問(wèn)優(yōu)秀教師的復習方法，開(kāi)闊了自己的英語(yǔ)復習思維，教研活動(dòng)時(shí)，受我英語(yǔ)組優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，形成了一套屬于自己的英語(yǔ)復習方法。
1、課堂上的重點(diǎn)必須要求學(xué)生記筆記，即使課堂上時(shí)間不夠，我寧愿少講題也會(huì )留時(shí)間讓學(xué)生把重點(diǎn)筆記記好。課后必須讓學(xué)生有整理課堂筆記的這個(gè)過(guò)程，有時(shí)我甚至拿正課不講題讓學(xué)生自己回顧整理上節課和以前的'筆記。學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內容，利于徹底解決難題，并且還有利于溫故而知新。
2、每位學(xué)生必須有屬于自己的改錯本。讓學(xué)生把每次練習、家庭作業(yè)、考試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進(jìn)行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復記憶，久而久之，就會(huì )養成做題時(shí)認真思考的習慣。
3、培養學(xué)生語(yǔ)感，培養閱讀能力。進(jìn)入復習的后期后，尤其是在離保送考試還有一個(gè)月的時(shí)間里。無(wú)論我有多少基礎題、練習題和語(yǔ)法沒(méi)有講完我都不管，我都會(huì )每天拿一節甚至更多的課來(lái)給學(xué)生專(zhuān)門(mén)做閱讀理解，完形填空和短文填空，然后當節課就評講答案，講解選這個(gè)答案的思路，讓學(xué)生對比錯題時(shí)他自己的思路與老師有什么不同，為什么老師的答案是對的而自己的卻是錯的。因為英語(yǔ)的大分段就在這幾個(gè)大題里面，而這幾個(gè)大題我們是講不到原題的，所以只能靠培養學(xué)生的語(yǔ)感來(lái)得分。
4、“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”分頭抓，即使歸納總結很重要。英語(yǔ)學(xué)習有三年，不比化學(xué)一年，基礎很多，復習紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手。我們英語(yǔ)組認為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線(xiàn)”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是基礎，重難點(diǎn)在拼寫(xiě)和運用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì )迎刃而解，所以在復習階段，我們英語(yǔ)組的所有老師堅持了對學(xué)生單詞和重要詞組每天的聽(tīng)寫(xiě)。復習過(guò)程中，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易使學(xué)生遺忘，這個(gè)過(guò)程我一般是兩個(gè)星期一次。這就要求我們老師也要做學(xué)生學(xué)習的有心人，及時(shí)歸納整理這兩個(gè)星期來(lái)講過(guò)的重要語(yǔ)法知識點(diǎn)記錄好，整合好，然后再拿一兩節課再次強調學(xué)生注意相關(guān)的知識點(diǎn)。
以上就是我任教期間的英語(yǔ)教學(xué)反思，當中或許有些許不成熟之處，懇請校領(lǐng)導和各位的老師的指導提點(diǎn)。此后的任教中，我會(huì )更加努力的學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高并提升自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做好學(xué)生的良師益友及教師這學(xué)�；鶎庸芾碚叩纳矸�。
美發(fā)教師教學(xué)工作總結4
-----高一英語(yǔ) 本學(xué)期，本人擔任高一（10）（11）班的英語(yǔ)教學(xué)。針對這學(xué)期的教學(xué)情況，我作如下幾點(diǎn)總結：
一、本學(xué)期初，我分析了學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生英語(yǔ)基礎差，底子薄。針對此情況，我采取“課前預習，課中一諺語(yǔ)、一聽(tīng)寫(xiě)、多問(wèn)答、多鼓勵、少批評，課后強化”的措施。我始終堅信，興趣是最好的老師，因此，我在教學(xué)過(guò)程中，我認真備課，積極上課，多咨詢(xún)青藍工程師傅，極力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。當然了，由于每個(gè)學(xué)生的具體情況不一樣，我還做了一個(gè)工作----培優(yōu)輔差。有些學(xué)生連26個(gè)字母都不會(huì )讀，甚至音標一塌糊涂，我找課余時(shí)間輔導這類(lèi)差生。同時(shí)，基礎稍微好點(diǎn)的，我培養他們的'閱讀能力和寫(xiě)作能力。
二、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的課程壓力很大，他們沒(méi)有做好預習、復習的任務(wù)，我會(huì )發(fā)脾氣，給他們說(shuō)學(xué)習方法，學(xué)習時(shí)間的合理安排。我發(fā)現，學(xué)生非常抵觸我的火爆脾氣，經(jīng)過(guò)課后的交流，我對學(xué)情有了更一步的了解。漸漸地，學(xué)生愛(ài)學(xué)習了，因為我基本上不發(fā)脾氣，而是耐心地教育。
三、針對備課，由于是新教師的緣故，備課缺乏全面，比如，針對知識點(diǎn)的高考銜接。課堂反應不靈活，沒(méi)有對知識點(diǎn)做到游刃有余，舉一反三。
四、學(xué)生自學(xué)能力差，學(xué)生甚至沒(méi)有工具書(shū)，遇到單詞障礙
就放棄了。更不要說(shuō)復雜的句子了。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生購買(mǎi)工具書(shū)，鼓勵學(xué)生補初中基礎知識，通過(guò)活動(dòng)如作文比賽、口語(yǔ)競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我知道自己的不足，如知識掌握不全面，上課激情不夠，培優(yōu)輔差的質(zhì)量不理想，學(xué)情了解得不透徹等等。但是，通過(guò)不斷改進(jìn)，以及聽(tīng)取老師的建議，我相信，我的教學(xué)會(huì )得到質(zhì)地提高。
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