化學(xué)上冊教學(xué)工作總結8篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的化學(xué)上冊教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)上冊教學(xué)工作總結1
三毛說(shuō)，歲月極美,在于它必然的流逝。半年的頂崗實(shí)習在忙碌中悄然而去，雖然曾經(jīng)有過(guò)悲傷，有過(guò)彷徨，有過(guò)失落，有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)迷茫，雖然這半年我們錯過(guò)了很多，但當我即將離開(kāi)的時(shí)候，我才知道自己得到了什么。
我很慶幸在進(jìn)入師大的第一天就決定了要走頂崗實(shí)習這條路，于是在大三選擇實(shí)習方式時(shí)并沒(méi)有過(guò)多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會(huì )是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，我是否會(huì )有所得，但是無(wú)論如何，我都需要換個(gè)新環(huán)境來(lái)磨練自己，因為既然早晚都要面對就業(yè)，還不如盡早地適應環(huán)境，不足之處回到學(xué)校還有辦法彌補。
于是大三上學(xué)期的教法課上得更為專(zhuān)注，同時(shí)也開(kāi)始花費時(shí)間在教師技能比賽上，常規的支教活動(dòng)也一直在堅持。為了幫助我盡早地適應新環(huán)境，整個(gè)寒假朋友們總會(huì )給我提供各方面的信息，這也使我了解了更多實(shí)習學(xué)校的信息，以及實(shí)習中各種問(wèn)題的處理方法等。記得之前在教學(xué)論課上，老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問(wèn)題，太多時(shí)候答案總是“具體情況具體分析”，實(shí)習似乎困難重重，似乎又能讓人樂(lè )在其中。不管心情如何，我都將堅持自己的選擇，義無(wú)反顧，而結果證明堅持總會(huì )給我帶來(lái)好運氣。
我于20xx年2月24日至7月5日在xx中學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習。四個(gè)月的頂崗實(shí)習是我的崗前培訓，是學(xué)生到教師的角色轉變，更是學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。四個(gè)月的實(shí)習生活，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，認識了自己的不足，使我體驗到了一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到一名教師所肩負的責任。以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結：
一、 課堂教學(xué)
生命中總有那么一段時(shí)間，充滿(mǎn)不安，可是除了勇敢面對，我別無(wú)選擇。
準備。之前在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習做準備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件，也有過(guò)支教及各項比賽經(jīng)歷，雖然各種比賽的結果都不錯，但是暑假的支教經(jīng)歷足以讓我真正地認識到真正的教學(xué)絕非像比賽一樣簡(jiǎn)單。所有的準備不過(guò)是以不變應萬(wàn)變的中策之舉。來(lái)到xx中學(xué)后的一段時(shí)間里，我才發(fā)現縱然我的知識準備好了，我的心理還沒(méi)能準備。直到今天，我更為感謝那段時(shí)間里的迷茫、焦慮與不安，也感謝那些在背后給予我幫助的人。
任務(wù)。實(shí)習的第二天，我正式擔任高一10、11班化學(xué)老師，幸運的是，還有一個(gè)實(shí)習生與我并肩作戰，這讓我踏實(shí)了許多。讓我驚喜的是學(xué)校決定讓我帶高一1班的小班主任，這對我來(lái)說(shuō)真是個(gè)意外也是一種挑戰，真真正正地感覺(jué)到了學(xué)校對我們的信任。
聽(tīng)課。聽(tīng)化學(xué)組老師的課對于我來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習機會(huì )，來(lái)到xx中學(xué)的兩個(gè)星期內，我就聽(tīng)遍了高一化學(xué)組所有老師的課。對于每次的聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。此后的一段時(shí)間我充分分析了各位老師的特點(diǎn)，并根據自身需要，選擇與我風(fēng)格相似的老師，有針對性聽(tīng)課，以期望使我的課盡快成熟起來(lái)。
評課。每一節課都是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程和機會(huì )。在時(shí)間允許的情況下，指導老師都堅持聽(tīng)我講課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處。同時(shí)我們實(shí)習小分隊也會(huì )進(jìn)行定期的聽(tīng)評課活動(dòng)，不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)總能看到不一樣的一面。及時(shí)交流反思，進(jìn)而完善授課思路，提高教師技能。
培訓。xx中學(xué)連續組織了三次新教師入職培訓，這使得我有機會(huì )與年輕教師及一起實(shí)習的化學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)交流。同樣年輕的我們，總會(huì )遇見(jiàn)相似的經(jīng)歷。我們沒(méi)有老教師的威嚴，但卻有年輕人的活力，用指導老師的話(huà)就是“年輕是最大的資本”。我一直認為對于我們而言，親和力是最大的優(yōu)勢，如何在實(shí)習中利用好它成為了關(guān)鍵。
課堂教學(xué)。每一次上課，針對學(xué)生特點(diǎn)，我采取以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。認真完成上課的每一個(gè)環(huán)節：上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。為了營(yíng)造互助學(xué)習的氛圍，針對兩個(gè)班的實(shí)際情況，我們采用了學(xué)習小組株連式學(xué)習。小組成員有責任互相督促、共同進(jìn)步，一榮俱榮，一辱俱辱。我希望學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，更能團結友愛(ài)、互助進(jìn)步，畢竟高中很短，友誼很長(cháng)。
反思與總結。課后反思是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)極為重要的環(huán)節，對于提升教師素養尤為重要。每節課后我都會(huì )再次研究教材，聽(tīng)取別人的建議，以期望解決上課學(xué)生存在的各種問(wèn)題。同時(shí)也反思課堂突發(fā)事件處理是否合理。
在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、 班主任工作
做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。像1班這樣60多人的大家庭，班主任要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他，同時(shí)又不能過(guò)分寵愛(ài)學(xué)生，應保持合理的距離，如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于我來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到xx中學(xué)時(shí)，1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，在陳老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正式認識。學(xué)生們很熱情，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)。
實(shí)習的初期，我把班會(huì )課作為我們溝通的`最佳時(shí)間，我把我想告訴學(xué)生的努力、堅強、感恩與奉獻、溝通與交流等內容化成一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考。隨著(zhù)與學(xué)生深入的接觸，根據10、11班實(shí)際存在的問(wèn)題，我邀請了兩位實(shí)習老師來(lái)班上開(kāi)展座談會(huì )，她們用更為專(zhuān)業(yè)的知識引導學(xué)生健康發(fā)展。
每一位班主任都有自己獨特的處事風(fēng)格，雖然我與陳老師的處事風(fēng)格不同，但是他教會(huì )了我“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝陳老師，他讓我明白了為人師表，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
三、 生活篇
在xx中學(xué)實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，盡管我們來(lái)自不同的學(xué)院，在實(shí)習前我們也不是熟悉，但是一起走過(guò)了四個(gè)月，不管是我們一起備課討論，還是一起聽(tīng)課評價(jià)，一起討論各自帶的班級，還是一起值班，這些都讓人感覺(jué)我們真的是一家人!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這幾個(gè)月的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)新的開(kāi)始，我們都將有新的生活，希望大家一切安好。
最后,我想鄭重感謝xx中學(xué)高一化學(xué)組老師對我照顧與關(guān)懷，感謝陳老師、劉老師給予的指導，感謝xx的各位領(lǐng)導對我的信任，更加感謝駐縣老師和師大指導老師的指導，最要感謝的是14-10、14-11兩個(gè)班的120多名同學(xué)，20xx年的高考，期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀讓我的生命如此美好。
化學(xué)上冊教學(xué)工作總結2
一、教材分析：(結構系統、單元內容、重難點(diǎn))
本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內容，共分四個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界
專(zhuān)題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)
專(zhuān)題3：從礦物到基礎材料
專(zhuān)題4：硫、氮和可持續發(fā)展
專(zhuān)題1與初中銜接緊密，主要介紹學(xué)習研究化學(xué)的基本方法和思路，為后續三個(gè)專(zhuān)題元素及化合物知識的學(xué)習打下基礎，專(zhuān)題1還涉及了化學(xué)計量方法的學(xué)習。
重點(diǎn)：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應、離子反應等，更多的則是元素化合物知識，通過(guò)元素化合物知識的學(xué)習，進(jìn)一步來(lái)理解基本理論和概念，同時(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力和學(xué)習化學(xué)的興趣。
難點(diǎn)：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉化關(guān)系，定量研究化學(xué)反應，氧化還原反應、離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)、元素化合物知識的系統性
二、學(xué)生分析：(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)
我校高一年級有十個(gè)班，其中四個(gè)文科班，兩個(gè)提前班，四個(gè)理科班。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，對化學(xué)的研究方法沒(méi)有整體的認識，已能夠用質(zhì)量進(jìn)行定量分析，接觸的元素化合物的知識有限。學(xué)習過(guò)氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數的氧化物，四大基本反應類(lèi)型，元素、化合物等基本概念。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。
初入高中，一切都很新鮮，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣較高，但是未形成規范，學(xué)習方法有待改善，紀律管理需要強化。
三、教學(xué)目的要求：
通過(guò)化學(xué)1的學(xué)習，初步掌握化學(xué)的研究方法和學(xué)習方法，糾正不良的學(xué)習習慣，初步形成元素化合物知識的結構系統，學(xué)會(huì )分析歸納總結。初步掌握基本的實(shí)驗操作，并能應用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實(shí)驗過(guò)程中提高探究能力，知道化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習最新的'教學(xué)理論和教學(xué)方法，認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)計劃，以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)。
五、期末總結：
整個(gè)學(xué)期，教學(xué)進(jìn)度符合要求，能夠完成要求的教學(xué)內容。學(xué)生的學(xué)習呈現周期性的變化。初學(xué)物質(zhì)的量時(shí)，完全不能接受一個(gè)全新的物理量。隨著(zhù)時(shí)間的推移，能夠在習題和學(xué)習中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應用物質(zhì)的量解決問(wèn)題�？傮w上能夠達到預期的教學(xué)目標，完成教學(xué)計劃。
對于教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習總是循序漸進(jìn)的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個(gè)教學(xué)中，貫穿離子反應和氧化還原反應的原理，經(jīng)常鞏固復習提高。較多的反應和化學(xué)方程式，學(xué)生在記憶上有一定的難度，所以在平時(shí)上課要灌輸書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應的方法和規律。
如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，根據酸堿鹽之間的反應和氧化還原的原理書(shū)寫(xiě)產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)的突破上比較困難，根據學(xué)生的認知規律，需要重復講解復習。教學(xué)重點(diǎn)能夠落實(shí)到位。
在期末復習中也發(fā)現較多的問(wèn)題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學(xué)出現了遺忘，沒(méi)能真正理解，在以后的教學(xué)中，要穿插前面的知識點(diǎn)，不斷提醒學(xué)生去復習。
化學(xué)上冊教學(xué)工作總結3
20xx年就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第八單元以及實(shí)驗部分的內容，期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語(yǔ)的'教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物
知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
四、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。
五、充分利用現代教育技術(shù)，彌補傳統媒體的不足
現代教育技術(shù)，有著(zhù)獨特的優(yōu)勢，圖、文、聲、情并茂，既能給學(xué)生精神的滿(mǎn)足，還能給學(xué)生知識的直觀(guān)感受，達到較好的教育教學(xué)目的。在教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)，收到更好的效果。
今后，要不斷努力，爭取更好的教育教學(xué)效果。
化學(xué)上冊教學(xué)工作總結4
本學(xué)期即將結束了,根據指定的教學(xué)計劃,以及新的課程標準,我已如期地完成了教學(xué)任務(wù)。包括九年級化學(xué)上冊的內容以及部分實(shí)驗的內容,期末復習工作也順利開(kāi)展。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習,并做好補缺補差工作。很好地提高了班級學(xué)生的化學(xué)成績(jì)�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作我總結了以下幾點(diǎn)：
一、重視基本概念的教學(xué)
正確理解化學(xué)概念對學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展逐步深入的,因此,我就特別注意循序漸進(jìn),由淺入深的原則。例如我首先叫學(xué)生熟記120號元素符號，再學(xué)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。對于某些概念如果不能一次透徹揭示其涵義,那我也不會(huì )把那些概念絕對化。像元素的定義，我就是這樣教學(xué)的。而會(huì )在教學(xué)中盡可能通俗易懂地,通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生領(lǐng)悟其要領(lǐng)，同時(shí)注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用這些概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、重視化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),同時(shí)我將其編成順口溜，這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。其次，我還注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些化學(xué)用語(yǔ)的重要性。在講到化學(xué)方程式的時(shí)候，我告訴學(xué)生反應的元素種類(lèi)不改變。抓住這個(gè)進(jìn)行記憶和書(shū)寫(xiě)。常常使學(xué)生受到很好的效果。
三、加強元素化合物知識的教學(xué)
學(xué)好元素化合物知識，對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)具有十分重要的作用。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中我就注意理論聯(lián)系實(shí)際,加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗,以增加學(xué)生的感性知識。要應用各種方法,幫助他們在理解的`基礎上記憶那些重要的元素化合物知識。讓學(xué)生逐步掌握后,教師再引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理之間的知識融會(huì )和遷移。在實(shí)驗室制取二氧化碳時(shí)我從反應物的狀態(tài)和反應條件進(jìn)行知識遷移，比較其和實(shí)驗室制取氧氣時(shí)，用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，也可以用這個(gè)裝置。
四、加強實(shí)驗教學(xué)，重視實(shí)驗中的每一個(gè)環(huán)節。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,也可幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。我省每年在中考前舉行的理化實(shí)驗操作就充分體現這一點(diǎn)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人在教學(xué)中,課前準備十分周密,演示實(shí)驗現象也十分明顯,效果良好,常使全班學(xué)生都能拍手叫絕。根據本校的實(shí)驗設備條件,我常把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗,或調換一些實(shí)驗,或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。例如我在第三單元講到凈化水時(shí)，就叫學(xué)生回家動(dòng)手做做簡(jiǎn)易的凈水器。
五、充分利用現代教育技術(shù)，彌補傳統媒體的不足
現代教學(xué)技術(shù)，有著(zhù)獨特的優(yōu)勢，圖、文、像、聲情并茂，既能給學(xué)生精神的滿(mǎn)足，還能給學(xué)生知識的直觀(guān)感受，達到較好的教育教學(xué)目的。尤其是在課件中插入動(dòng)畫(huà)，那效果就是不一樣。記得在講到二氧化碳能滅火時(shí)，我就應用了動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生看后就明白了二氧化碳能滅火的原因。
當然這些只是我在本學(xué)期教學(xué)中所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，還有很多不足之處。我將在以后的教育教學(xué)中不斷努力，力爭取得更好的效果。
化學(xué)上冊教學(xué)工作總結5
轉瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結。
一、思想方面
熱愛(ài)并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習，虛心向前輩學(xué)習，提高自己的政治水平。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我擔任的是九年級兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高，有一定的畏難、依賴(lài)心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習積極性更多地依賴(lài)于興趣，形象識記能力超過(guò)抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究。平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材內容，面向全體學(xué)生，創(chuàng )造情境，設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的.途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復習工作。
初中化學(xué)知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
三、不足與反思
由于時(shí)間緊，使得后期教學(xué)出現趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jì)。
化學(xué)上冊教學(xué)工作總結6
本期我繼續擔任九年級化學(xué)教學(xué)工作。這一屆學(xué)生基礎好，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，我們九年級每位任課教師都在全力以赴，積極配合。作為一名年輕教師，我積極學(xué)習，向學(xué)校老教師及時(shí)請教，課外認真學(xué)習，積極備課。一學(xué)期以來(lái)踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結如下：
一、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習成績(jì)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習興趣不濃，學(xué)習積極性不高。親其師而信其道，尤其是實(shí)驗教學(xué)，能極大程度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，本學(xué)期教去年相比，主要是實(shí)驗教學(xué)力度的加大。只要有機會(huì )就讓學(xué)生進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室，他們在探究中獲得了知識，建立了良好的學(xué)習方法。我在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的.表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
二、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統全面地掌握知識點(diǎn)，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長(cháng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng)，還參加學(xué)校評優(yōu)課比賽評比工作；我還走出校園，參加了其他兄弟學(xué)校的的研討課，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎，培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，“大處著(zhù)想，小處著(zhù)手”，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。
通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來(lái)越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
四、改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認真做好化學(xué)實(shí)驗，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注意向學(xué)生傳授學(xué)習方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績(jì)，收到了很好的教學(xué)效果。
由于時(shí)間緊，使得后期教學(xué)出現趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生家長(cháng)溝通不夠，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jì)。
化學(xué)上冊教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我擔任九年級四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的`學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹(shù)立信心
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì )是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了，我微笑著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。緊接著(zhù)，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著(zhù)強烈的好奇心和求知_，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來(lái)，我就說(shuō)，同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習成績(jì)，化學(xué)是一門(mén)新課程，不存在什么基礎，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生�；瘜W(xué)是理科，但比數學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開(kāi)始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統全面地掌握知識點(diǎn)，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長(cháng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)。
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認真做好化學(xué)實(shí)驗，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注意向學(xué)生傳授學(xué)習方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績(jì)，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評，以增強作業(yè)效果。同時(shí)，對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來(lái)都能全身心地付出，雖然伴隨著(zhù)很多挫折和無(wú)奈，但更多的是成功的喜悅和滿(mǎn)足。從中我深深的體會(huì )教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊。今后，我要進(jìn)一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
化學(xué)上冊教學(xué)工作總結8
今年我擔任初三1、2、3、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導時(shí)間，面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的`復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
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