高三班主任教學(xué)工作總結15篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的高三班主任教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三班主任教學(xué)工作總結1
高三階段的班主任工作，無(wú)論對學(xué)生還是教師，都是在緊張的氣氛中進(jìn)行的。如何在很有限的時(shí)間內，使學(xué)生能有效、迅速且準確地掌握各個(gè)科目及各科目相互之間千頭萬(wàn)緒的考點(diǎn)，達到忙而不亂，融會(huì )貫通，事半功倍，從容迎考，是許多高三教師多年探索的現實(shí)而又突出的問(wèn)題，我的體會(huì )是：注重情感投入強化學(xué)生主動(dòng)備考意識，運用“主動(dòng)學(xué)習”教育模式是一種行之有效的手段。
針對高三學(xué)生的實(shí)際，加大教師的情感投入力度，加強細致入微的心靈關(guān)懷是激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，以促使他們擺脫焦慮、振奮精神，優(yōu)質(zhì)高效完成高考備考任務(wù)的關(guān)鍵，也是當代教師應該具備的一種基本素質(zhì)。對學(xué)生情感投入是一種以準確發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)為基礎，以從正面鼓勵引導為主要原則，以發(fā)揮學(xué)生的內因作用為目的，從平時(shí)點(diǎn)滴小事做起，真正讓學(xué)生成為教育教學(xué)活動(dòng)主體的有效方法。具體要做到以下幾個(gè)方面：
一、為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的復習氛圍，使學(xué)生內心得到尊重。
美國教育專(zhuān)家托蘭斯指出：“老師和學(xué)生的密切關(guān)系是創(chuàng )造性教育的前提。"教育是內外因共同作用的滲動(dòng)。和諧密切的關(guān)系時(shí)間里在彼此溝通，彼此真誠的基礎上的，教師的真情投入是一種無(wú)法模擬的藝術(shù)，是密切師生關(guān)系的橋梁和紐帶，要建立一種民主平等的新型師生關(guān)系，形成寬松和諧的教育氛圍，教師必須學(xué)會(huì )激勵性語(yǔ)言，與激發(fā)學(xué)生的主題積極性。不同的語(yǔ)言表達產(chǎn)生不同的感情氛圍。日本一家報刊對千名學(xué)生進(jìn)行調查。有52．8％學(xué)生希望老師溫和、可親，具有愛(ài)心，而喜歡淵博知識型的教師只占31．1％。由此可見(jiàn)，學(xué)生是多么渴望教師的關(guān)愛(ài)，而這種愛(ài)，正式通過(guò)得體的、充滿(mǎn)鼓勵的言語(yǔ)來(lái)傳遞的。班主任老師心中有了愛(ài)，面對學(xué)生才會(huì )多贊揚，多鼓勵，少歧視，少訓斥，才會(huì )欣賞學(xué)生們的“亮色”，給予他們自信。而自信正是學(xué)生奮力拼搏、主動(dòng)備考的原動(dòng)力。
老師也要切記，這份愛(ài)應對每一位學(xué)生，成績(jì)好的學(xué)生需要她，成績(jì)較差的學(xué)生更需要她，如果老師的言語(yǔ)是一種偏愛(ài)，那么它將失去更多的機會(huì )。教師必須把愛(ài)分給每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生的心里都充滿(mǎn)融融的春意。偏愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是人之常情，班主任總是給予很多的關(guān)注、培養厚愛(ài)。差生也越來(lái)越受到重視，教師也會(huì )給予他們特殊的注意，細心的呵護。而夾在兩頭之間的很大部分“中間層次"的學(xué)生，由于學(xué)習一般，能力一般，沒(méi)有出眾的表現，但也不會(huì )給班級添亂，往往被忽視，他們的內心往往是孤僻的、自卑的，如果教師及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，將其放大，幾句溫暖而平易近人的話(huà)語(yǔ)會(huì )給他們莫大的快樂(lè )。
每當課間休息，和學(xué)生們共坐桌前，聊聊天，講講笑話(huà)……體育課時(shí)，和學(xué)生們打打球、跑跑步……讓教師語(yǔ)言的藝術(shù)大顯身手，或幽默，或語(yǔ)重心長(cháng)，或高屋建瓴，或往事重現，溫馨中充滿(mǎn)教育，和諧中充滿(mǎn)鼓勵。學(xué)生智慧的火花時(shí)時(shí)迸發(fā)，學(xué)習的勁頭逐漸提高，合作學(xué)習的精髓盡顯其中。
高三是個(gè)特殊的時(shí)段，學(xué)習的壓力會(huì )使學(xué)生時(shí)常緊張和焦慮，隨之而來(lái)的往往是叛逆和發(fā)泄，有時(shí)過(guò)激的語(yǔ)言常伴隨著(zhù)學(xué)生緊張的情緒脫口而出，教師的態(tài)度是解決學(xué)生思想問(wèn)題的關(guān)鍵。教師要克制激動(dòng)的情緒，不要沖動(dòng)，諷刺、訓斥、挖苦等惡性語(yǔ)言刺激不僅不會(huì )解決好問(wèn)題，還會(huì )給學(xué)生的心靈帶來(lái)傷害，還會(huì )使學(xué)生喪失信心，真所謂“惡口傷人六月寒’’。與此同時(shí)，發(fā)自教師內心充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的書(shū)面交流也會(huì )對學(xué)生內心起到一種激勵和促進(jìn)作用，內容中的主語(yǔ)直接用“你"來(lái)寫(xiě)，會(huì )使學(xué)生倍感親切。
水乳交融的師生情、并肩備考的戰友情會(huì )變成一種遠大于說(shuō)教的不竭動(dòng)力，也是學(xué)生個(gè)體創(chuàng )造性地戰勝高考的內因之一。
二、真情發(fā)自?xún)刃�，修煉源于平時(shí)
1．言輕意重避免發(fā)號施令
高三的學(xué)習生活中，無(wú)論是備考復習還是許多日常必做的事情，有的教師做起來(lái)能讓學(xué)生心悅誠服，事半功倍，而有的卻事倍功半。實(shí)踐證明：滿(mǎn)含真誠和尊重的語(yǔ)言，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，而祈使句的語(yǔ)氣卻叫人有惟命是從的感覺(jué)，聽(tīng)起來(lái)生硬、強制。例如在：完成某項學(xué)習目標時(shí)，用“完成任務(wù)的同學(xué)可以提前活動(dòng)好不好？’’會(huì )比用“沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)禁止活動(dòng)”效果要好些。稍加分析不難發(fā)現，里面卻蘊積著(zhù)教育面向全體，尊重學(xué)生主體的`教育原則。在整個(gè)備考復習過(guò)程中，教師應起“導”的作用，是問(wèn)題的提出者、引發(fā)人，而問(wèn)題的參與者、實(shí)踐者、受啟者是在座的學(xué)生。所以帶有尊重友善的“指令”有利于建立平等、民主、新型的師生關(guān)系。
2．激勵有度空間無(wú)限
在解決難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中，若能正確的將真情實(shí)感變成“激將式”的語(yǔ)言，有時(shí)能收到“點(diǎn)石成金”的奇效。例如：在考試失利時(shí)，許多學(xué)生情緒低落、心猿意馬，甚至喪失信心。教師的激勵與引導這時(shí)會(huì )顯得尤為重要。教師首先要承認學(xué)生的失利和情緒的波動(dòng)，關(guān)鍵在于怎樣去調和利用，動(dòng)之以情，找到低落與振作的結合點(diǎn)，同時(shí)耐心幫助學(xué)生分析各種原因，如何擺脫不良情緒。對于上課開(kāi)小差或打瞌睡精力不集中的同學(xué)，既不能熟視無(wú)睹或視而不見(jiàn)，也不能大發(fā)雷霆，粗暴指責，而是根據學(xué)生實(shí)際，放大閃光之處，指導努力方向，從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，處處體現關(guān)愛(ài)，事事體現真誠，做到分層指導，因材施教，讓不同層次的學(xué)生樹(shù)立起共同攻堅的目標，上下一心，使積極主動(dòng)備考成為班級團隊的統一思想，使主動(dòng)學(xué)習氛圍不斷放大。
3．胸襟廣闊學(xué)會(huì )賞識
高三的教學(xué)中，賞識如一座金橋，能將老師與學(xué)生的心靈聯(lián)通，感情拉近。在班級管理中，班主任應心胸寬廣，能容班級難容之事，能容學(xué)生特別是差生難容之言行，做到多賞識學(xué)生，不要輕易否定學(xué)生。在與學(xué)生交流中，要不吝多使用這些字句，“好"、“棒”、“不錯”、“聰明"、“你行”、“有見(jiàn)地”、 “進(jìn)步了”、“你成功了”、“我祝賀你”、“你辦事我放心"等等，有時(shí)可能就是不足為奇的幾個(gè)字，在學(xué)生心中可能會(huì )產(chǎn)生“七級地震"的震撼力，讓其一生受用，終身難忘。
高三班主任教學(xué)工作總結2
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。
1、加大了對學(xué)生紀律觀(guān)念培養的力度。通過(guò)紀律教育等各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料。、調控自己，使自己在整體中成為班整體的建設者。
2、有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
4、加強常規教育。開(kāi)學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《魯山二高分校日常行為規范》和班級量化積分制度，強化學(xué)生的紀律觀(guān)念，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際情況的給予必要的表?yè)P和批評，獎懲分明，讓他們從開(kāi)始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個(gè)臺階。
5、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備，對班級前一階段工作進(jìn)行總結，指出存在問(wèn)題，表?yè)P好的現象，進(jìn)行學(xué)法指導，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
6、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )，雖然沒(méi)有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習這一中心工作，形成良好的`學(xué)習氛圍
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣，無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合方1案8范。文。4歡迎您采，。各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作，
三、加強后進(jìn)生教育，防止新的差生出現
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種。種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況的和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合方1案8范。文。4歡迎您采，。與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
2、培養學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強教育，對不稱(chēng)職予以及時(shí)更換，使老師滿(mǎn)意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。由于學(xué)生家長(cháng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機地介紹本班教師情況的，使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流，增強了解與信任。
4、通過(guò)校信通和家長(cháng)聯(lián)系交流。對學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況的，魯山二高分校開(kāi)通校信通，對學(xué)生在學(xué)校的表現成績(jì)等情況的，由班主任為主及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，使家校及時(shí)溝通，及時(shí)教育學(xué)生，共同為孩子的教育努力�，F在這種談話(huà)式的校信通能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的效應。
以上是我對這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級取得了一些成績(jì)，主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導田主任的指導，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績(jì)！
高三班主任教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準備好了嗎？》班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的.生活有了一定的認識，讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案
為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試結束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。
高三班主任教學(xué)工作總結4
一年的高三班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首，摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。
都說(shuō)“教育無(wú)小事”，今年是有了深刻體會(huì )。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)在一開(kāi)始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀(guān)望狀態(tài)。因此，關(guān)注細節顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，也許就會(huì )造成不可挽回的后果；但反之，通過(guò)細節入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(cháng)書(shū)》的方式告之家長(cháng)。一方面，家長(cháng)能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(cháng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(cháng)的信任。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應該成為學(xué)生的.心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實(shí)也是相當重要的。高考前，我提醒同學(xué)們可能在高考三天遇到的突發(fā)事件，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……
事后，我為自己的舉動(dòng)感到后悔，因為將自己的情緒帶入課堂是一個(gè)教師的失職。但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。我心里的感覺(jué)是很復雜的，因為忽然意識到積極、樂(lè )觀(guān)的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。
心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福，之后的學(xué)生反饋讓我吃驚——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話(huà)過(guò)來(lái)，只說(shuō)了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學(xué)每人或其家長(cháng)的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時(shí)間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著(zhù)作為高三班主任的幸福感。
教師的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生，我體會(huì )著(zhù)、更收獲著(zhù)……
高三班主任教學(xué)工作總結5
一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績(jì)，有得有失，現對上學(xué)期的工作總結
一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長(cháng)，且高二因為分班，許多同學(xué)來(lái)自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強集體觀(guān)念，在班級活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì )等、，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。
班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的`作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心、
以后的道路還很長(cháng)，走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三班主任教學(xué)工作總結6
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點(diǎn)。在過(guò)去的一學(xué)期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理檔案，帶領(lǐng)他們參加體檢，走向高考，還要做深入細致的思想工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級管理中，用制度說(shuō)話(huà)。
1、繼續進(jìn)行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化考核標準》實(shí)行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進(jìn)行嚴厲處罰，同時(shí)對全勤的同學(xué)，學(xué)期結束予以獎勵，以保證整個(gè)高三學(xué)習的正常進(jìn)行。
2、單周召開(kāi)一次班干、團干會(huì )議，雙周召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，大力開(kāi)展經(jīng)驗交流和思想教育活動(dòng)，培養班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學(xué)習氛圍，及時(shí)了解班級情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的'生活環(huán)境。由值周班長(cháng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境，形成良好的衛生習慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
三、加強思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動(dòng)現象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jì)很大程度上決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習士氣，因此，鼓勵學(xué)生正確對待成績(jì)和分數，并在每次考試中總結、進(jìn)步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流，深入了解他們的學(xué)習和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內心世界，為他們排除學(xué)習緊張帶來(lái)的不良。
4、繼續和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三（1）班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長(cháng)歷程，。寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè )與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺，成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過(guò)班級日志建立同學(xué)老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習、明確學(xué)習目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
四、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來(lái)，開(kāi)展主題班會(huì )：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì )，5月20日與高三（2）班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習計劃，小考小結，合理安排學(xué)習時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習規律，把握學(xué)習節奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習生活。
3、做好每次月考成績(jì)分析，針對每一次月考成績(jì)，了解學(xué)生的階段學(xué)習情況，對成績(jì)進(jìn)步、退步以及成績(jì)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰高考，同時(shí)也是身心放松，加強班級凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習氣氛。
5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì )，和任課教師溝通，形成合力。對學(xué)生成績(jì)及近期學(xué)習進(jìn)行總結分析。
6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書(shū)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》。一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì )做一個(gè)真正意義上的精神上的強者。
7、定期召開(kāi)班團干會(huì )議，調動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
五、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu)，全心投入學(xué)習。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習，多探索，就能在工作中享受到樂(lè )趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jì)，上線(xiàn)率79%。
高三班主任教學(xué)工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼高考已經(jīng)結束。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，我繼續擔任高三（2）班班主任，在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，踏踏實(shí)實(shí)，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)家長(cháng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導放心的教學(xué)工作者。
在班主任工作方面，我本著(zhù)“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公平、公正的對待班里的每一個(gè)學(xué)生和每一件事，以熱情的、高度負責的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習生涯中最關(guān)鍵的時(shí)期，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著(zhù)一手抓學(xué)習，一手抓紀律的指導思想，著(zhù)重從以下幾個(gè)方面做的：
一、做學(xué)法指導，幫學(xué)生找準目標，沖刺高考。
高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習，盡管已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的復習和訓練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著(zhù)一些學(xué)生。針對這種情況，我就利用班會(huì )、或課余時(shí)間，向學(xué)生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學(xué)習方法。
1．建議學(xué)生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來(lái)反復強化。開(kāi)始許多學(xué)生不太認同這一做法，認為這太困難了。于是我給他們這樣解釋?zhuān)簽槭裁磿?huì )錯，原因就是我們還沒(méi)掌握或者說(shuō)掌握得不好才會(huì )出錯，所以要保證不再錯最好就是歸納出來(lái)，一來(lái)可以省不少的時(shí)間（不用花費過(guò)多的時(shí)間在已經(jīng)充分掌握的知識點(diǎn)上），二來(lái)可以加深自己對薄弱環(huán)節的認識，盡快將其攻破。隨著(zhù)時(shí)間的推移，一次次的考試下來(lái)，越來(lái)越多的同學(xué)接受了我的建議，并取得了一定的成效。
2．“計劃—過(guò)程—總結”。
“計劃”：在開(kāi)學(xué)初我就要求同學(xué)們不能再像上一學(xué)期一樣，應該先為自己制定三類(lèi)計劃：近期計劃：在最近的時(shí)間（考試）里我應該達到什么樣的層次，應該如何達到；中期計劃：在學(xué)期中時(shí)哪些內容、知識我必須要掌握過(guò)關(guān)；長(cháng)期計劃：為了高考我必須要做到的事；此外還指導學(xué)生制定計劃時(shí)不要要求太高，過(guò)高若達不到會(huì )失去信心；但也不能太低，低了會(huì )失去追求上進(jìn)的動(dòng)力。
“過(guò)程”：在實(shí)施計劃的過(guò)程，要讓學(xué)生知道計劃只是一個(gè)藍本，并非一成不變的，可根據自己的實(shí)際情況加以調整，但在此過(guò)程中應該使自己時(shí)刻能保持高度的自信。為此，我要求學(xué)生每天起床時(shí)能對自己說(shuō)一聲：我能行，我可以完成今天的任務(wù)。注重結果的同時(shí)我更注重過(guò)程，只有自己在過(guò)程中全心附出，盡管結果是否能盡人意，我們也會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。許多同學(xué)把這話(huà)記住了，把它留在了自己的記錄本上。
“總結”：這一過(guò)程很重要。學(xué)生不僅要認真學(xué)習，更要認真總結、反思。我要求學(xué)生每天睡覺(jué)前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計劃。另外，對不同的學(xué)生有不同的要求，一般每個(gè)月至少要總結一次，尤其是在考試后，還要求他們把自己的總結心得寫(xiě)下交上來(lái)，我再對他們的總結進(jìn)行分析，寫(xiě)上一些鼓勵性的評語(yǔ)，當一個(gè)月過(guò)去或再一次考試完了后再把這上一月的總結發(fā)還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進(jìn)步。對于一些成績(jì)較好、希望較大的同學(xué)我還要求他們每周也要總結一次，反思自己這一周的學(xué)習生活情況，并與他們進(jìn)行談心，個(gè)別或是小組。
3．在最后沖刺的一個(gè)月里，由于時(shí)間的緊迫，我要求學(xué)生能提早6：45分回到課室學(xué)習（課內或課外）的知識。開(kāi)始學(xué)生不太習慣，可由于我每天的準時(shí)監督，在學(xué)生中形成一種認識，大家都很準時(shí)主動(dòng)。加上同學(xué)間那你追我趕的緊張學(xué)習氛圍中，許多原來(lái)回來(lái)只是看雜志或睡覺(jué)的同學(xué)也不斷轉變過(guò)來(lái)，認真地對待學(xué)習，對自己負責。
二、抓典型、樹(shù)榜樣，做好后進(jìn)生的轉化工作
作為一個(gè)班主任，要全面了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括：學(xué)習、愛(ài)好、特長(cháng)、家庭狀況、甚至是每一個(gè)學(xué)生的脾氣秉性等等，做到心中有數，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學(xué)，這同學(xué)是個(gè)悟性較高的同學(xué)，理科較好，潛力大，但英語(yǔ)上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個(gè)好苗子，通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等和其家長(cháng)進(jìn)行多次交談達成共識后，我多次與該生聊天，向其說(shuō)明利害關(guān)系。經(jīng)過(guò)多次的工作，他的成績(jì)逐漸上來(lái)了，從290上到了320，思想上也慢慢改變過(guò)來(lái)，尤其是英語(yǔ)他也開(kāi)始主動(dòng)地去記單詞、語(yǔ)法，盡管成績(jì)不是很理想但也有了一定的進(jìn)步。還有徐山海同學(xué)，這同學(xué)腦子轉得快，成績(jì)也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長(cháng)對此十分關(guān)注。于是，我想了個(gè)方法：既然他倔就給他來(lái)個(gè)激將法，開(kāi)始很是關(guān)心他的生活學(xué)習，再來(lái)一個(gè)180度轉變，故意在許多方面為難他，甚至不理睬他。結果他為了再次引起他人的`注意，把更多的時(shí)間放在了學(xué)習上，成績(jì)也一路上升，從370分上到了410分，而在高考期間他也表現出了充分的沖勁，相信感覺(jué)很好。
三、開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè )，培養學(xué)生的感恩意識和愛(ài)國情操
喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(cháng)知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著(zhù)極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂(lè )是一種輕松愉快的教育方法。例如，在3。14的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會(huì )通過(guò)查找一些資料、下載視頻等，供學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生感受，增強他們的愛(ài)國意識。在觀(guān)看視頻時(shí)學(xué)生感觸良多，他們的眼眶都濕潤了，這時(shí)我知道這教學(xué)效果達到了。在5.12的汶川大地震后學(xué)校組織捐款，大家都勇躍捐款，為同齡人獻出自己的一份心意，為這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點(diǎn)光明。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現我們的學(xué)生還是很可愛(ài)的，他們都有著(zhù)同一種特點(diǎn)，有著(zhù)較強的集體榮譽(yù)感，責任感。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(cháng)成棟梁之材。育人的道路甚具艱巨性，這就要求我們在摸索前進(jìn)的道路中不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗。
高三班主任教學(xué)工作總結8
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點(diǎn)。在過(guò)去的一學(xué)期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理檔案，帶領(lǐng)他們參加體檢，走向高考，還要做深入細致的思想工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級管理中，用制度說(shuō)話(huà)。
1、繼續進(jìn)行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化考核標準》實(shí)行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進(jìn)行嚴厲處罰，同時(shí)對全勤的同學(xué)，學(xué)期結束予以獎勵，以保證整個(gè)高三學(xué)習的正常進(jìn)行。
2、單周召開(kāi)一次班干、團干會(huì )議，雙周召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，大力開(kāi)展經(jīng)驗交流和思想教育活動(dòng)，培養班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學(xué)習氛圍，及時(shí)了解班級情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(cháng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境，形成良好的衛生習慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的.理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
二、加強思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動(dòng)現象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jì)很大程度上決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習士氣，因此，鼓勵學(xué)生正確對待成績(jì)和分數，并在每次考試中總結、進(jìn)步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流，深入了解他們的學(xué)習和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內心世界，為他們排除學(xué)習緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《班級日志》。班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長(cháng)歷程，寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè )與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺，成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過(guò)班級日志建立同學(xué)老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習、明確學(xué)習目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來(lái)。3月，開(kāi)展“我努力，我收獲”的主題班會(huì )；4月，舉行主題為“跑出健康，跑出精神，秀出心情”的10公里慢跑拉練活動(dòng)；5月，利用美國電影短片舉行“永不放棄”主題班會(huì )；6月，舉行班級籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習計劃，小考小結，合理安排學(xué)習時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習規律，把握學(xué)習節奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習生活。
3、做好每次月考成績(jì)分析，針對每一次月考成績(jì)，了解學(xué)生的階段學(xué)習情況，對成績(jì)進(jìn)步、退步以及成績(jì)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰高考，同時(shí)也是身心放松，加強班級凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習氣氛。
5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì )，和任課教師溝通，形成合力。對學(xué)生成績(jì)及近期學(xué)習進(jìn)行分析。
6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
7、定期召開(kāi)班團干會(huì )議，調動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。高三學(xué)生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu)，全心投入學(xué)習。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，有教訓，也有不足。但我始終相信，只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習，多探索，就能在工作中享受到樂(lè )趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。
高三班主任教學(xué)工作總結9
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的.好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
二、加強班級管理，做好班級工作
首先，我們班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。
其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。
其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。
其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
以上便是我對這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結。成績(jì)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，仍有待改進(jìn)。
高三班主任教學(xué)工作總結10
時(shí)光匆匆，6月高考已過(guò)！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！回顧三年的歷程，感謝你們的愛(ài)護與寬容，感謝各位老師對我個(gè)人及對高三6班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護6班的人們！下面，我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
一、鼓足干勁，迎戰高考。首要任務(wù)當然是抓學(xué)習。
1、樹(shù)立危機意識。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認真準備主題班會(huì )，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過(guò)比較前幾屆高三成績(jì)、填報志愿及錄取情況，再分析今年高考形勢，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺(jué)認真，積極主動(dòng)，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)��！
2、有良好的、團結的、有愛(ài)心的老師隊伍。我十分感謝各科老師都很認真負責。語(yǔ)文陳青蓮老師有意識地培養學(xué)生主動(dòng)思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數學(xué)老師王巍教學(xué)淺顯易懂。物理老師南懷青老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學(xué)生都很認真負責。生物老師胡康與學(xué)生走的很近，從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認真聽(tīng)課。英語(yǔ)老師如母親一樣對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，有這么多的好老師是高三6班學(xué)生的榮幸！
3、每日晨讀三年來(lái)堅持如一日。常言道：讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。所以，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節。我班語(yǔ)文科代表徐雨蒔，英語(yǔ)科代表吳靖等同學(xué)表現突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。
二、加強常規管理，培養健康集體
1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，嚴防死守，認真執行學(xué)校的規定，雖然到了高三下學(xué)期，
馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上7：10、中午14∶
10、晚上7:00的點(diǎn)名，誰(shuí)也別想抱僥幸心理；教室衛生、早讀、單車(chē)擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決。
2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。我時(shí)常通過(guò)談話(huà)等多種方式，注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級干部。
3、在班集體建設過(guò)程中，我班涌現了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡仁聞?wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(cháng)吳智銳，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來(lái)做。團支部書(shū)記楊璨，勞動(dòng)委員杜翰都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表?yè)P他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使我班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。
4、有效地利用好每周一的班會(huì )課。既按學(xué)校計劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)的安全知識，也根據本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的系列活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習習慣、養成教育、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、感恩教育等內容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、做好學(xué)生的“心理醫生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，加強學(xué)習方法的指導。
高三學(xué)生絕大多數都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)�，這就必然引起考生對學(xué)習成績(jì)進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔憂(yōu)，從而導致他們的內心不
安、焦急與緊張，這種狀況如果長(cháng)期得不到有效調節就會(huì )誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫生。
我消除考生心理負重的對策有：
1、明確奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的自信心。
盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評價(jià)常常會(huì )對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”這定能增強學(xué)習興趣，恢復自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設計，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。
2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。
通過(guò)和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的'互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待，全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過(guò)高，超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著(zhù)個(gè)體差異，如果不接受現實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會(huì )減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(cháng)交流：特別是二模、三模后，老師要和家長(cháng)多交流，發(fā)現差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(cháng)共同把孩子的成績(jì)提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對學(xué)生的成績(jì)備
加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩定的支持系統�？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長(cháng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。
結語(yǔ)：今年高考成績(jì)仍未出來(lái)，這對我們每一位高三老師來(lái)說(shuō)還是有一定的壓力感，但是我認為我們班級的同學(xué)一定會(huì )有一個(gè)可喜的成績(jì)。
高三班主任教學(xué)工作總結11
到高三之后我們的工作就越來(lái)越緊張，而下學(xué)期就更加的繁忙，我也帶過(guò)幾屆高三了，今年整體來(lái)說(shuō)和以往沒(méi)有什么突破，還是需要經(jīng)過(guò)總結才能明白自己有什么樣的缺點(diǎn)。
高考之后，我緊繃的心神一下子就放松了下來(lái)，好好地回顧了一番在整個(gè)下學(xué)期自己做的事情，感覺(jué)有些地方還是做的不夠到位，對于班級的管理有時(shí)候還是過(guò)于的嚴格，導致同學(xué)們對于高考的來(lái)臨也是同樣的緊張，我不能很好的.緩解他們的情緒，將我面臨的壓力帶到了學(xué)生的身上，以后還是要加以改正。
高三之后為了讓學(xué)生將學(xué)習和休息的時(shí)間安排的合理，對于住宿的學(xué)生在熄燈之后嚴加管理，不再允許他們在晚上繼續，而在晚自習上延長(cháng)了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生有更多的學(xué)習時(shí)間規劃好自己的復習。
步入高三，我們的身體愈加重要，面臨高考，要以健康的身體狀態(tài)才能沒(méi)有負擔的完成考試。所以進(jìn)入下學(xué)期之后，我就倡導同學(xué)們提前十分鐘到達操場(chǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行跑步鍛煉，同時(shí)培養精氣神。在這之后我經(jīng)常鼓舞同學(xué)不要放棄，就像是集體跑步一樣，就算是跑的慢，跟不上，但是一天天的堅持總是會(huì )有進(jìn)步的，總是會(huì )有跟上進(jìn)度的一天，學(xué)習也是一樣，不能放棄，時(shí)時(shí)刻刻都在堅持，養成良好的學(xué)習習慣更是能幫助我們提高學(xué)習的效率。
高三的學(xué)生即將面臨畢業(yè)，我的日常工作也變得多了起來(lái)，不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績(jì)、和家長(cháng)進(jìn)行交流，以及和科任老師溝通、聽(tīng)取他們對于管理學(xué)生的建議，還有一些雜事要做，比如說(shuō)同學(xué)們常規的體檢，學(xué)生關(guān)于畢業(yè)的評語(yǔ)和考核成績(jì)，忙得我焦頭爛額，到了后面就時(shí)時(shí)有顧得上這方面顧不了哪方面的情況出現。我還是要繼續加強自身的能力建設，在事務(wù)的處理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中還需要更加努力才行。
雖然有過(guò)帶高三的經(jīng)驗，但是每次我都會(huì )十分的緊張，害怕自己哪里做的不好讓學(xué)生不能在考試時(shí)發(fā)揮出好的實(shí)力，但是經(jīng)過(guò)這一次的總結我意識到不能將自己的情緒顯露在學(xué)生的面前，讓他們因為我的情緒波動(dòng)對學(xué)習產(chǎn)生不好的想法，下學(xué)期雖然及時(shí)發(fā)現自己的不足，但是我還是認為如果我能夠像其他的老教師多學(xué)習一點(diǎn)經(jīng)驗，說(shuō)不定會(huì )有更好的結果。
高三班主任教學(xué)工作總結12
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
高三下學(xué)期，學(xué)生自覺(jué)了許多，面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：老師，我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話(huà)：我說(shuō)我行我就行，不行也行;我說(shuō)我不行就不行，行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：我能行!沒(méi)有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、穩上二本可以沖擊一本的學(xué)生;
B、就目前成績(jì)看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
C、只能上三本，可以沖擊二本的學(xué)生;
D、在二本附近的學(xué)生;
E、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;
F、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率 ，防止反復
經(jīng)過(guò)高三下學(xué)期的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的`的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳成也細節，敗也細節的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有喪失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
五、高考成績(jì)
在20xx年高考中，我班達一本1人，二本13人，三本12人。另外，歷屆生一本1人，二本4人。合計，一本2人，二本17人。
高三班主任教學(xué)工作總結13
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自已的為師準則，班級以“友愛(ài)、團結和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏(yíng)得了學(xué)生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà):在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛入高中的孩子有了將前進(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級管理工作打下了堅實(shí)的'基礎。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì )做人再學(xué)會(huì )求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀(guān)察學(xué)生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現班內出現的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對確有違紀的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學(xué)生，及時(shí)加以引導和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習中。
這些高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì )的形式詳細講述了高中與初中學(xué)習的不同之處以及如何適應高中的學(xué)習等。同時(shí)向他們傳達了我校的有關(guān)規章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛生觀(guān)念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習開(kāi)始前十五分鐘必須準時(shí)到校先上自習，中午和下午的小自習全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習、比紀律。
這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì )利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學(xué)生或是違紀的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(cháng)談，進(jìn)行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計108人次。
3、爭取科任老師的配合，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現和取得的成績(jì)。同時(shí)，我倡導愉悅學(xué)習，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
4、開(kāi)展好各項活動(dòng)，并取了一些成績(jì)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jì)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓中，由于全體學(xué)生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱(chēng)號;在校秋季田徑運動(dòng)大會(huì )上取得了“精神文明班級”的稱(chēng)號，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習，因此，在高一實(shí)驗班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jì)，班級全體同學(xué)的成績(jì)都有了很大的提高。
高三班主任教學(xué)工作總結14
學(xué)期的目標是：
努力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，搞好復習。
從這個(gè)目標出發(fā)具體做了以下幾方面的工作：
1、落實(shí)高三年級各處室管理條例，本根據管理條例修正班規，爭取到住位。
2、抓好班會(huì )，利用各種機會(huì )鍛煉，教育學(xué)生，針對學(xué)生的實(shí)際情況，舉行主題班會(huì )，討論會(huì )。
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，如演講比賽，羅征樺獲一等獎，慶祝建國50周年的`文藝晚會(huì )，澳門(mén)回歸主題班會(huì )，迎新世紀文藝晚會(huì )等。
4、抓好常規工作，考勤、衛生、安全、交作業(yè)，出黑板報等。
5、鼓勵先進(jìn)，為調動(dòng)學(xué)生的積極性，設立學(xué)習獎，考勤獎。
6、組織學(xué)習好文章，好電視，電視散文，學(xué)習了《匆匆》《兒嫌母丑》《魂斷籃橋》《音樂(lè )之聲》等。
7、學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，年級規章制度。
8、慰問(wèn)學(xué)生王雪霏、陳宏觀(guān)、為陳宏觀(guān)捐款432元。
問(wèn)題：
1、良好的學(xué)風(fēng)沒(méi)有形成。
2、落后面較大
下學(xué)期需改進(jìn)。
高三班主任教學(xué)工作總結15
20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期，我服從學(xué)校分工擔任高三文科班47班的 班主任工作。 過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓學(xué)生熱愛(ài)祖國，樹(shù)立理想，增強集體主義觀(guān)念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風(fēng)班貌。為此，開(kāi)展了有意義的“讀書(shū)活動(dòng)”(堅持每周一個(gè)小組，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動(dòng)、游戲活動(dòng)“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進(jìn)十六大”等豐富多彩的活動(dòng)。
二、教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課。學(xué)習文化科學(xué)知識，是學(xué)生的基本任務(wù)，我不斷地幫助學(xué)生明確目的，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，交流學(xué)習經(jīng)驗，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境;并協(xié)調好各科的學(xué)習成績(jì)，完成學(xué)習任務(wù)。為此，我班組織開(kāi)展了辯論賽“未來(lái)需要綜合人才還是專(zhuān)業(yè)人才?”、“如何看待高考?”并特邀了41班王潔晶同學(xué)到我班進(jìn)行了學(xué)習經(jīng)驗交流、開(kāi)展了知識競賽、腦筋急轉彎及會(huì )考、高考總動(dòng)員等主題班會(huì )。
三、組織學(xué)生參加各類(lèi)文體活動(dòng)及勞動(dòng)。通過(guò)每周的主題班會(huì )及學(xué)校組織的體育比賽(冬運會(huì ))，增強學(xué)生的集體觀(guān)念，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的'情操。通過(guò)每周的集體勞動(dòng)，增強了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的學(xué)習習慣(我班衛生分經(jīng)常板上有名)。
四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力形成優(yōu)秀的班集體。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。 凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
XX年1月15日
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