中學(xué)教學(xué)工作總結 15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結 ，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)工作總結 1
一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著(zhù)，不斷的努力著(zhù)。
現在，我針對自己課堂教學(xué)技能方面的提高，總結如下：
一、在導入方面
實(shí)習開(kāi)始之前，老師在對我們進(jìn)行教學(xué)技能訓練時(shí)，就一直強調導入的重要性。我記得老師說(shuō)過(guò)“新課導入在課堂教學(xué)中非常重要，一堂好課，首先要有好的開(kāi)端，導入的成功與否，關(guān)鍵要看是否能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲�！�
生物課堂教學(xué)導入的方法很多，復習導入、設疑導入、故事導入、生活例子導入等等。我所教的是高一年級，本學(xué)期學(xué)習的是必修2《遺傳與化》，這本書(shū)的內容雖然大多數比較抽象，但是遺傳與變異又是生活中常見(jiàn)的現象。上新課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì )通過(guò)生活中大家比較熟悉的例子導入，吸引學(xué)生的注意力。例如在《伴性遺傳》一課中，我根據學(xué)生體檢的經(jīng)歷，提問(wèn)：“你們在體檢的時(shí)候，醫生給你一張圖片，然后要你指出里面是什么圖案，這是要檢測什么”？“色盲癥”學(xué)生回答熱烈。接著(zhù)多媒體展示幾張“紅綠色盲測試”圖，當堂檢測學(xué)生的色覺(jué)情況，抓住學(xué)生的注意力，然后再通過(guò)道爾頓的故事引入色盲癥的學(xué)習。
二、在講授方面
新課標提倡學(xué)生自主學(xué)習、自主探究，但并不是說(shuō)講授法就一無(wú)是處了。講授法不排除其他教學(xué)方法，在講授的過(guò)程中，該講授的地方講授，該自主探究的地方就要探究，各種教學(xué)方法相互融合，這樣才能達到“無(wú)招勝有招”的境界�！哆z傳與進(jìn)化》這本書(shū)的很多知識很抽象，而且是學(xué)生從未接觸過(guò)的，所以教授起來(lái)有一定困難。一旦聽(tīng)不懂，學(xué)生極易放棄整堂課。這樣就必須反復講，細講每個(gè)部分�，F在我可以基本做到，把握教學(xué)目標，講授清晰，講授內容從實(shí)際出發(fā)，深入淺出。比如在《減數分裂》這一節，我將精子的形成過(guò)程、每一步細胞中染色體的行為變化畫(huà)在黑板上，同步講解，來(lái)加深學(xué)生的印象。
三、在課堂觀(guān)察和傾聽(tīng)方面
教學(xué)過(guò)程是師生相互交往、相互交流的過(guò)程，在這一過(guò)程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。教師既是傳遞信息的信源，也是傳遞信息的信宿。在課堂教學(xué)中，教師不僅要做一個(gè)頭腦清晰的講授者，還要做一個(gè)反應敏捷的傾聽(tīng)者。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)，我還會(huì )注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，這樣我也能夠有充足的時(shí)間觀(guān)察學(xué)生是否能夠消化理解本節的知識；此外，在每一堂課上都充分觀(guān)察與傾聽(tīng)每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、在提問(wèn)方面
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，我現在可以掌握好提問(wèn)的尺度，我會(huì )將問(wèn)題集中在重點(diǎn)、難點(diǎn)和弱點(diǎn)上，以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，揭示薄弱環(huán)節。并且考慮不同知識層次學(xué)生的能力，會(huì )提問(wèn)不同難度的'題讓不同層次的學(xué)生回答。同時(shí)更加注意多問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)迫使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問(wèn)題后，會(huì )針對學(xué)生的回答進(jìn)行補充歸納，讓學(xué)生對其知識的漏洞有所注意。
五、在板書(shū)方面
板書(shū)的樣式有很多，如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運算式和網(wǎng)絡(luò )式等。我在每節課之前都會(huì )精心的設計板書(shū)。會(huì )根據不同的課程，采用不同的板書(shū)樣式。如在《減數分裂》分裂這一節，我在概念講解時(shí)采用了剛要式，而在過(guò)程的講解時(shí)則采用了圖示式。但無(wú)論是什么樣的板書(shū)，都是為了向學(xué)生呈現教學(xué)內容，使知識條理化、系統化，幫助他們正確理解，增強記憶；同時(shí)輔助課堂口語(yǔ)的表達，保留傳輸信息，提高教學(xué)效率。
六、在互動(dòng)方面
實(shí)行新課標后，要求不再是老師講學(xué)生聽(tīng)，而是更加突出學(xué)生的本體地位，老師只起到引導作用。在《減數分裂》第二節課中，我讓大家準備五分鐘，之后臨時(shí)抽調兩名學(xué)生上講臺畫(huà)精子的形成過(guò)程，其他學(xué)生在下面“挑錯”，畫(huà)完之后下面的同學(xué)對圖補充修正，看誰(shuí)畫(huà)的正確，然后總結。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時(shí)牢記知識點(diǎn)。
七、在調控課堂方面
高中生雖然有了一定的自制力，但是畢竟有限。而起整天面對書(shū)本，極易產(chǎn)生厭煩情緒，在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。比如睡覺(jué)、看閑書(shū)、說(shuō)話(huà)。我慢慢學(xué)會(huì )了控制課堂，不再因為幾個(gè)學(xué)生耽誤整堂課。
八、在總結歸納方面
我所在的學(xué)校每節課有50分鐘，如若一整節一直講新知識的話(huà)，課容量過(guò)大，學(xué)生也很難全部接受。因此，每節課我都會(huì )留出十分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行總結和歸納，強化訓練。()使學(xué)生所學(xué)到的新知識更加清晰、準確、系統。學(xué)生通過(guò)完成各種類(lèi)型的練習、回答問(wèn)題、進(jìn)行小結、改錯和評價(jià)等方式，能夠總結自己的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。在可惜啊布置思考題和練習題，也能使對所學(xué)知識及時(shí)復習，進(jìn)行鞏固和運用。
九、在反思方面
每講一堂課后，我都會(huì )進(jìn)行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)歸納總結。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，規避缺點(diǎn)，將課講的更好。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì )遇到許多新的東西，這些東西會(huì )給我帶來(lái)新的體驗和新的體會(huì )。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì )能更大的收獲和啟發(fā)的。
中學(xué)教學(xué)工作總結 2
體育與健康是高中學(xué)生的一門(mén)必修課程。新課改下，如何上好高中體育與健康課，是擺在我們每一位體育教師面前的首要問(wèn)題。對于高中學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，生長(cháng)發(fā)育、身體素質(zhì)、運動(dòng)能力的發(fā)展剛進(jìn)入緩慢增長(cháng)期，除少數發(fā)育指標外，大部分指標仍處于正向增長(cháng)期，這對于體育教學(xué)是十分有利的。但是，作為高中學(xué)生面臨著(zhù)高考的巨大的壓力，思想認識還不成熟，既不能把他們當小孩子看待，又不能把他們當大人看待，要具體問(wèn)題具體對待。對于上好高中體育課是由多方面因素所決定的：如教師的教和學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵，再者，就是人們思想觀(guān)念問(wèn)題和一些客觀(guān)方面的因素問(wèn)題等等。
一、設計開(kāi)放性的練習，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維。
創(chuàng )新思維所表現出來(lái)的特點(diǎn)，往往是善于發(fā)現問(wèn)題，揭示客觀(guān)事物的內在規律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，但創(chuàng )新思維的培養除了在學(xué)習過(guò)程中加以培養，這樣才能有助于培養學(xué)生的創(chuàng )造思維。如：在體育課的開(kāi)始部分可以運用多媒體設備，播放各種動(dòng)物的奔跑、跳、走等各種動(dòng)作。學(xué)生看后，教師提出要求：“以組為單位，把各種動(dòng)物的動(dòng)作連起來(lái)，組成一套運動(dòng)操”。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù)。又如：在籃球投籃練習中，學(xué)生可以任何投籃動(dòng)作投籃，選擇適合自己的投籃方式。以終身體育為目標的今天，這肯定不能適應學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項目的要求。由學(xué)生自由選擇項目、自由編組、自主學(xué)習與鍛煉，教師要回答的問(wèn)題則是學(xué)生在練習過(guò)程中不能解決或解決的不夠圓滿(mǎn)的問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，教師根據學(xué)生選取的項目以及他們的認知水平、運動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標。學(xué)生圍繞這個(gè)目標可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問(wèn)題。開(kāi)放性的'練習既可以訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、設計開(kāi)放性的問(wèn)題，訓練學(xué)生的敏捷思維性。
有利于訓練學(xué)生的敏捷思維性，使學(xué)生的言行更具有實(shí)踐性與社會(huì )性。學(xué)生探索解決問(wèn)題都是一種自覺(jué)行為，他們會(huì )運用已有的知識去解決問(wèn)題。例如，在50米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次，由誰(shuí)起跑，誰(shuí)最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學(xué)生思考的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)，他們會(huì )對接力跑這一技戰術(shù)掌握的更好、更合理、更全面。同時(shí)還培養了學(xué)生的團隊精神，提高了他們的合作能力，增強了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會(huì )性這一功能。在這一過(guò)程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習慣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對社會(huì )、環(huán)境的適應能力。教師在這一過(guò)程中，既要回答事先預定設計的問(wèn)題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過(guò)程中未曾預料到的問(wèn)題。這樣教師既是對自己已有知識經(jīng)驗加以加工、鞏固、提高，又是對不斷出現的新問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗、拓寬了知識面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應教學(xué)不斷更新的知識與不同要求的未來(lái)體育教學(xué)打下良好的基礎。
三、組織開(kāi)放性的評講，讓學(xué)生體會(huì )到新的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程的內部動(dòng)力是教與學(xué)之間的矛盾。其實(shí)是學(xué)生活動(dòng)在特定條件下的認識發(fā)展的過(guò)程。積極的學(xué)習評價(jià)有助于增強學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心。因為每一個(gè)學(xué)生都有較強的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認和肯定。因此，教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，應盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，應采用激勵的語(yǔ)言和動(dòng)作，這樣，才能利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)一步激勵學(xué)生的求知欲望。例如：在投擲完壘球以后，學(xué)生可以對自己或他人的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)討論。把學(xué)生對體育的認識、參與以及學(xué)生的自我評價(jià) 放入評價(jià)體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強調身體素責的提高、運動(dòng)能力的
增強，能更全面地反映出不同個(gè)體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現出的不同情況，使評價(jià)體系更具有針對性。我在逐一加以肯定的基礎上引導學(xué)生比較、評價(jià)�？匆豢丛u價(jià)哪個(gè)的理由更充分，更完美。
四、上好一堂 “開(kāi)放式”體育課還要正確處理好主導與主體兩者的關(guān)系
開(kāi)放式”體育課模式強調、突出以學(xué)生為主體，但不能否定教師的主導作用。教師的主導作用主要體現在（1）教師要根據學(xué)生的認知水平，多方法、多途徑引導學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習，全面提高學(xué)生的認知能力，創(chuàng )設適宜的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，逐漸養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。（2）在進(jìn)行體育學(xué)法指導中，要制定明確的學(xué)法目標，區別對待，讓每位學(xué)生都能體會(huì )到成功快樂(lè )，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習的方法，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。
�。�3）對特殊群體要進(jìn)行特殊輔導，揚長(cháng)補短。對特殊項目象田徑中的投、擲、體操中的難度動(dòng)作等存在安全隱患的項目，要考慮安全因素，采取必要的防范措施，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
實(shí)踐證明，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實(shí)現了教與學(xué)，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養學(xué)生開(kāi)發(fā)思維和創(chuàng )新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能。
中學(xué)教學(xué)工作總結 3
馬上就要放假了，不知不覺(jué)這一學(xué)期又結束了，回想這一學(xué)期過(guò)的很快，但同時(shí)感覺(jué)這一學(xué)期過(guò)的很充實(shí)，學(xué)到了好多知識，特別是這一學(xué)期在x校長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了課改以及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，同時(shí)作為班主任，一起把這一學(xué)期的工作總結如下：
一、加入朝圣學(xué)社
在x校長(cháng)的高瞻遠矚下以及教研室徐主任的大力推動(dòng)和支持下，我有幸參加了朝圣學(xué)社，成為第一批社員，加入學(xué)社后，x校長(cháng)加強了對老師的培訓和學(xué)習，包括每周四晚上的學(xué)習，我們先后到xxx中學(xué)、xx實(shí)驗中學(xué)和xxx三中去學(xué)習交流，經(jīng)過(guò)幾次外出學(xué)習交流我們學(xué)到了他們課改的先進(jìn)經(jīng)驗，同時(shí)每次外出學(xué)習回來(lái)之后，我們都認真反思總結，尋找我們之間的差距，從老師的差距到學(xué)生的差距，找到差距之后我就努力去改進(jìn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們老師的差距在逐步縮小，而有些老師的講課水平都已經(jīng)超過(guò)了他們（如x主任點(diǎn)評的xxx老師和xxx老師），我相信在x校長(cháng)的正確的引領(lǐng)下，在我們全體老師的努力下，我們的課改一定會(huì )成功的。
二、班主任工作
上年的時(shí)候，我帶了一年七年級，那時(shí)感覺(jué)一年過(guò)的很漫長(cháng)，而今年帶七年級時(shí)，仿佛才是昨天，真的是一轉眼的功夫就過(guò)來(lái)了，同時(shí)也收獲了同學(xué)們的太多感動(dòng)，如在臨放寒假過(guò)年時(shí)，我們班的全體同學(xué)給我送的大蛋糕，還有過(guò)年時(shí)收到的學(xué)生的祝福短信，特別是XX級的兩位同學(xué)，而且他們是被學(xué)校勸學(xué)的兩個(gè)同學(xué)，要知道當時(shí)這兩個(gè)同學(xué)在班里是我最頭疼的兩個(gè)同學(xué)也是全體老師最煩惱的兩個(gè)同學(xué)，這也讓我想到了一句話(huà)，沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì )教育的老師，這是我從事教育工作以來(lái)得到的最大的反思，而當我離開(kāi)XX級3班接手4班時(shí)，3班同學(xué)給我發(fā)的'那些短信，我才知道原來(lái)他們是那么的愛(ài)我。
接手新的XX級4班之后，我把師生之間感情的培養和學(xué)生的德育培養放在了首位，而他們每一位同學(xué)在我的眼里都是好學(xué)生，而現在的教育觀(guān)念我感覺(jué)有點(diǎn)扭曲，我們往往為了追求自身或眼前的利益，把學(xué)生當成我們進(jìn)步的工具，這不是一種好的教育方法，不是一種正常的教育。
做老師的幸福感是什么？我想是在我們花甲之年還有學(xué)生去看我們，不時(shí)還收到學(xué)生們的祝福，在今年初三畢業(yè)時(shí)，我在x客上發(fā)了一篇《又是一年畢業(yè)季，親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)了》的日志，看到同學(xué)們的回復，自己心里美滋滋的，大愛(ài)無(wú)垠，讓我們用我們的愛(ài)去感動(dòng)我們的每一個(gè)孩子吧。
中學(xué)教學(xué)工作總結 4
一學(xué)期以來(lái)，我校的教學(xué)工作在縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導下，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作以完善普九工作，狠抓畢業(yè)班工作為中心，實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量，深化教育改革，加強隊伍建設，狠抓教育管理，現總結如下。
一、完善普九資料，迎接普九驗收。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，通過(guò)自查、規檔、出去學(xué)習等方式，完善普九檔案目錄，增補普九材料，在校長(cháng)的大力支持和正確領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，學(xué)校的普九材料和檔案建設已達到上級文件要求，此期間，借普九的契機，學(xué)校任課教師每人上一節校內公開(kāi)課，學(xué)校組織照相和錄像，并且按上級部門(mén)的要求每節公開(kāi)課都錄制光盤(pán)，上課時(shí)嚴格按照新課程改革的要求，積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，認真備課，積極研討學(xué)案與教案的統一，各學(xué)科初步形成有南雜木特色的教學(xué)案風(fēng)格，實(shí)用、上手、有效，進(jìn)一步提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量配合中組織教師再次認真學(xué)習新形式新理念下的教育精神，使教師深刻地理解了新課程理念的內涵，形成了改革勢在必行的共識，增強了教學(xué)改革的緊迫感和責任感，并切實(shí)認識到了課堂教學(xué)質(zhì)量與課程改革是統一的，只有深化教學(xué)改革才能更好的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )造力，才能解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。本學(xué)期的教研活動(dòng)多次組織教師觀(guān)看專(zhuān)家的講座，進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，轉變教育觀(guān)念。
二、加強教師培訓、提高教師素質(zhì)
教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實(shí)施者，師資隊伍的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。一年來(lái)，我校在確保抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的同時(shí)，還切實(shí)加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類(lèi)培訓；二是配合縣教研室，重點(diǎn)進(jìn)行了新課程實(shí)驗年級的崗位培訓。通過(guò)教學(xué)隨筆、網(wǎng)片上課、看課堂實(shí)錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開(kāi)闊了眼界，提高了教學(xué)水平。據統計，一年來(lái)我校參加各類(lèi)培訓的教師達30余人次，占全校教師人數的65%以上。
三、堅持質(zhì)量立校，提高辦學(xué)效益
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標尺。本學(xué)期，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學(xué)工作的全程管理，以學(xué)會(huì )求知為目標，積極探索，大膽實(shí)踐，努力構建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無(wú)處不在。
1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的.教學(xué)說(shuō)明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統一”，五備是指備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備教學(xué)中可能出現的意外情況、備教法和學(xué)法；六統一是指統一教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統一要求：同年級的每一學(xué)科，同出一個(gè)教案，B4紙打印，電子稿存檔，文本存檔，以備下一學(xué)年教師參考，更利于教師回來(lái)重教本年級學(xué)科時(shí)借鑒與改正，更加節約了材料，節約了時(shí)間，有利于實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
2、認真落實(shí)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。針對一些教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規定必須按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點(diǎn)原則必須遵守：
�。�1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開(kāi)河；
�。�2）必須面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，不能只注重個(gè)別學(xué)生；
�。�3）必須凈化教學(xué)內容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，
�。�4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學(xué)沿襲老一套的現象。我校抓課堂教學(xué)的具體措施是：
�。�1）校委會(huì )成員及分管領(lǐng)導不定期地深入各班聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)與上課教師交換意見(jiàn)，并提出要求和建議。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期都要舉行幾次公開(kāi)課，并組織全體教師進(jìn)行聽(tīng)評，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。通過(guò)不斷探索，逐步克服了傳統課堂教學(xué)的弊端，普遍采用了“一三五”教學(xué)模式，即以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，體現“先學(xué)后教、當堂練習、當堂反饋”三個(gè)原則，實(shí)施“揭示目標、自學(xué)指導、發(fā)現問(wèn)題、解決疑難、當堂檢測”五個(gè)步驟。
通過(guò)這項工作的開(kāi)展，在一定程度上使學(xué)生從被動(dòng)的狀態(tài)中解放了出來(lái)，獲得了主體地位，課堂教學(xué)的過(guò)程變成了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習的過(guò)程，變成了全面提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。目前在我校的課堂教學(xué)中，教師已不在是簡(jiǎn)單地教教材，而是用教材去教，學(xué)科教學(xué)的綜合性在我校也得到了充分重視。學(xué)生的變化和進(jìn)步則更為明顯。如學(xué)生變的更加積極主動(dòng)，更加善于合作，課堂氣氛比過(guò)去更加活潑，課堂上學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，個(gè)性和學(xué)習的興趣得到了更多的表現。尤其是采用現代化的教學(xué)方法，教學(xué)光碟，多媒體教學(xué)的應用與推廣，推進(jìn)我完善了我校的教學(xué)。
課堂教學(xué)的變化、教學(xué)方式的轉變也同時(shí)提升了教師的授課水平，一批青年教師在課堂教學(xué)中脫穎而出，比如，趙勇老師在網(wǎng)片教學(xué)上的數學(xué)課，趙啟娟老師在網(wǎng)片教學(xué)中上的英語(yǔ)課，趙恒輝老師在網(wǎng)片活動(dòng)中上的物理課，都得到了同行們的好評，為教師樹(shù)立了榜樣
3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，我校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和課內外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現成習題布置給學(xué)生，以加重學(xué)生的負擔。由于我們對學(xué)生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng )造了條件，又切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生養成了認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。
4、認真抓好課后輔導。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有幾個(gè)學(xué)生因為在學(xué)習上有困難而跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，教師要根據學(xué)生的學(xué)習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養主要體現在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
5、加強質(zhì)量監控，認真開(kāi)展“節節清，周周清，月月清”活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年2月明確提出了“三清”的要求，即節節清、周周清、月月清。節節清，就是教師在上完每一節課以后，根據教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，確保所學(xué)知識能得到及時(shí)鞏固和吸收。周周清，就是根據教師一周的教學(xué)情況，于每周的周五對本周所學(xué)習的情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測試，然后對測試情況進(jìn)行認真分析，找出成績(jì)和問(wèn)題，然后對癥下藥，及時(shí)采取措施，確保學(xué)生在學(xué)習上不掉隊。月月清，指的是每個(gè)月的月末，對各個(gè)年級的教學(xué)情況進(jìn)行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以作為下個(gè)月調整教學(xué)方法的依據。節節清，周周清和月月清活動(dòng)的開(kāi)展，真實(shí)地記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，為教師改進(jìn)教法和學(xué)生改進(jìn)學(xué)法提供了依據，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的不斷提高。
四、大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)：
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，經(jīng)協(xié)商，本學(xué)期我校各教研組積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，數學(xué)的數據統計，英語(yǔ)的百詞大賽，生物的標本制作，體育的藍球比賽，物理的電學(xué)小組等。通過(guò)這項工作的開(kāi)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)習熱情也有了提高，從而增進(jìn)了學(xué)生的團結，得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可。
五、深入開(kāi)展校本教研
校本教研是一項長(cháng)期有效的教研活動(dòng)，本學(xué)期在縣教育局、中教部的倡議和指導下，校本教研工作的開(kāi)展取得了較好的效果，組織學(xué)習，人人有小的科研課題，課后反思，與新課程對話(huà)，問(wèn)題與方法，組內上課，互聽(tīng)互評，校內觀(guān)摩課，教學(xué)案例研究等都在不同程度上促進(jìn)了教師的教學(xué)。
以上成績(jì)的取得，離不開(kāi)各級領(lǐng)導的悉心指導和大力支持，在成績(jì)面前，我們清醒地意識到，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；充分挖掘人力資源，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎；把先進(jìn)的理念轉變成實(shí)際的操作行為，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；認真實(shí)施精細化管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在以后的工作中，我們將以此為動(dòng)力，本著(zhù)一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的目的，不斷地創(chuàng )新，不斷地改進(jìn)，爭取把平淡的工作做得實(shí)實(shí)在在，以創(chuàng )造出更加輝煌和燦爛的明天。
中學(xué)教學(xué)工作總結 5
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，這一學(xué)期，在領(lǐng)導和同事的關(guān)心愛(ài)護下，是我對自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程，當然更是我快速成長(cháng)的過(guò)程！靜下心來(lái)，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結。
一、思想方面。
我愛(ài)國愛(ài)崗敬業(yè)，積極認真參加園內組織的各項活動(dòng)和學(xué)習。作為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養。相信我一定會(huì )做一名關(guān)心愛(ài)護孩子，對幼兒園有貢獻的.人。
二、工作態(tài)度方面。
我認真對待工作，在園能遵守園內的規章制度。能與班級搭班老師協(xié)調合作，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛(ài)！
三、工作能力方面。
今年我擔任的是大一班的英語(yǔ)老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文英語(yǔ)教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題，我認真貫徹這個(gè)理念指導下的教學(xué)原則，在班級積極開(kāi)展半日全英文教育教學(xué)活動(dòng)，看著(zhù)孩子們從剛開(kāi)始會(huì )運用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞到可以用常用的日常用語(yǔ)和老師對話(huà)，并能大膽的表演英語(yǔ)童話(huà)劇，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達的，當然了，這僅僅是開(kāi)始，充滿(mǎn)挑戰的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(cháng)路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著(zhù)英語(yǔ)快樂(lè )的成長(cháng)。所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實(shí)基礎。開(kāi)學(xué)初我園開(kāi)創(chuàng )了整個(gè)深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負責幼兒園的網(wǎng)站工作，及時(shí)傳遞幼兒園的活動(dòng)信息，完善充實(shí)幼兒園的網(wǎng)站，這個(gè)工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經(jīng)驗的積累對我來(lái)說(shuō)是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動(dòng)：“健康快樂(lè )新開(kāi)始”大型親子活動(dòng)“beyond english，enjoy happiness”第二屆英語(yǔ)節的舉辦過(guò)程中，我參與撰寫(xiě)相關(guān)文字資料宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛(ài)護培養下會(huì )有更好的成績(jì)的。
中學(xué)教學(xué)工作總結 6
基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破，這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀(guān)念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。通過(guò)課改，使我充分認識到了這些變化。
教學(xué)反思是教師置身于整體的教育情景中，從更寬廣的社會(huì )、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺(jué)醒，深究教學(xué)活動(dòng)中所涉及的教學(xué)策略、教學(xué)流程和教學(xué)反饋等。體育新課程創(chuàng )設了充滿(mǎn)時(shí)代氣息的教學(xué)情境，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘學(xué)生的潛能？……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應新課程下的體育課教學(xué)。
一、教師的角色發(fā)生了變化
我國長(cháng)期以來(lái)形成的傳統師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內容的制定者和學(xué)習成績(jì)的評判者，而且是絕對的權威者。新課程實(shí)施后，教師由傳授者轉化為了促進(jìn)者，由管理者轉化為了引導者，由居高臨下轉向了“平等中的首席”。師生互教互學(xué)，彼此形成了一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
二、教學(xué)策略產(chǎn)生了變化
現代教師所面臨的挑戰，要求教師們隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所。在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應新的變革。
新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn)，在新大綱頒布以后，我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以快樂(lè )教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動(dòng)的快樂(lè )，把快樂(lè )帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。
在體育教學(xué)改革中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對于培養人才及養成自我鍛煉的習慣，使之終身受益有著(zhù)重要的作用。
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的興趣
情境教學(xué)是教師運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生體驗體育的快樂(lè )。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達有直接關(guān)系，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課上得生動(dòng)活潑，我運用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為：搶險、2008奧運等。均以情境的形式來(lái)完成了教學(xué)任務(wù)。也體現了學(xué)生的自主學(xué)習，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去，并收到了良好的教學(xué)效果。
2、競賽培養學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)生對體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導和培養，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用，使活動(dòng)結束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動(dòng)的樂(lè )趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅�？傊�，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè )趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來(lái)，在洋溢著(zhù)快樂(lè )與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂(lè )，感受快樂(lè )的神奇。
體育教師也要樹(shù)立"健康第一"的指導思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì )適應能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標出發(fā)，引導學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能，學(xué)會(huì )科學(xué)鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì )適應能力等全面發(fā)展。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)
傳統的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著(zhù)教師轉，教師跟著(zhù)教材轉，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè )趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著(zhù)每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內容，
讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機會(huì )。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣，養成健全的人格。
4、轉換角色，建立新型的師生關(guān)系
傳統教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績(jì)的判定者和絕對的權威者，而且，總是千方百計地把自己的要求"格式化"，根據自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標準的過(guò)程。例如，在上立定跳遠課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習→糾正錯誤動(dòng)作，這一傳統的"格式化"的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng )設的虛擬的動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )中，學(xué)習模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng )造→發(fā)現→學(xué)習等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)生始終是學(xué)習的主人，教師在一旁起著(zhù)鼓勵、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。
體育課改總結課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。我們除了教給學(xué)生基本知識以外，還要教給學(xué)生獲取知識的方法和技能，培養學(xué)生的創(chuàng )造性和思維能力。更重要的是，最大限度地調動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高教學(xué)效果。那么，怎樣才能調動(dòng)他們的積極性呢？
一、促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)
德國著(zhù)名教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！币簿褪钦f(shuō)，正確的評價(jià)、適當的表?yè)P和鼓勵，是對學(xué)生學(xué)習成績(jì)及態(tài)度予以肯定的一種強化方式。它是激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體主義感的一種手段，也是提高教學(xué)效果的方法之一。例如，隊列練習中立正要求腳跟并攏，腳尖分開(kāi)，兩手五指并攏貼于褲縫。由于低年級兒童注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，立正時(shí)很可能不符合要求。出現這種情況，教師并不一定要直接批評本人，如果采取表?yè)P旁邊一個(gè)動(dòng)作正確的學(xué)生的方法，一般會(huì )引導動(dòng)作不正確的學(xué)生自覺(jué)地糾正錯誤動(dòng)作。
二、目標適當，區別對待
教師在選擇教學(xué)內容和教學(xué)形式時(shí)要充分考慮教材的特點(diǎn)、難易程度和學(xué)生的個(gè)體差異，有針對性地制定出不同的期望目標，使不同水平、不同層次的學(xué)生在同一堂課內均能各盡其能，各取所需，實(shí)現自己的`學(xué)習目標，體驗到通過(guò)自己努力獲得成功的喜悅心情。此時(shí)，應在表?yè)P的同時(shí)對學(xué)生提出“更上一層樓”的要求，以促使他們去追求新的目標，從而進(jìn)一步培養學(xué)生愛(ài)好體育的情感，引導他們養成積極鍛煉的習慣。而那些不求實(shí)際、缺乏針對性的教學(xué)要求，不但難以達到預期的教學(xué)目的，還會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生失望、消極的情緒，導致學(xué)生心情壓抑、一蹶不振、厭學(xué)、躲避等不良行為，其后果是可想而知的。所以教師對學(xué)生提出的練習要求必須適當，這種通過(guò)自身努力達到目標的激勵方法，才能切實(shí)產(chǎn)生明顯的效果。
三、正面鼓勵，形成良好的體育氣氛
當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難與挫折時(shí)，應正面誘導，多加鼓勵，耐心與他們一起分析原因，創(chuàng )造條件，幫助學(xué)生獲得成功的情緒體驗。如“跳山羊”練習，小學(xué)生膽子小，從不敢跳到克服心理障礙第一次獨立完成練習時(shí)，教師應及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，進(jìn)一步提高他們克服困難的決心和勇氣。同時(shí)，教師還要注意引導有自卑心理的學(xué)生，改變他們喜歡與其他同學(xué)比較的習慣，將自己現在的成績(jì)與過(guò)去的成績(jì)進(jìn)行比較，看到自己的進(jìn)步，增強運動(dòng)學(xué)習的興趣和信心。另外，教師要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的心理傾向。要在教學(xué)中創(chuàng )造一種相互關(guān)心、相互鼓勵、互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣。使那些有自卑心理的同學(xué)在體育學(xué)習過(guò)程中，感到同學(xué)的支持、教師的信任、集體的溫暖和活動(dòng)的有趣，從而增加他們戰勝挫折和克服困難的信心。
四、嚴格要求是正面教育的根本
教師的教育作用在很大程度上取決于教師對待學(xué)生的態(tài)度，優(yōu)秀教師在工作上之所以能夠取得顯著(zhù)成績(jì)，是因為他們有著(zhù)對祖國教育事業(yè)的高度責任感、對學(xué)生無(wú)限的愛(ài)護和親切的關(guān)懷，能不斷向學(xué)生提出嚴格要求。教師對學(xué)生要求嚴格是愛(ài)的具體體現，嚴要嚴得合理、嚴得恰如其分。對學(xué)生嚴格要求的尺度掌握不好，不但不能取得很好的效果，反而會(huì )有不良的影響。在體育教學(xué)中，表現好的學(xué)生最大的期望莫過(guò)于得到老師恰如其分的評價(jià)與鼓勵；差生最害怕的莫過(guò)于受到老師的挖苦和冷遇。教師對較差學(xué)生嚴格
要求，其目的是讓其通過(guò)努力，奮力趕上其他同學(xué)；對普通生嚴格要求，其目的是讓其在原有的基礎上更上一層樓。教師應實(shí)事求是地肯定正確的一面，該表?yè)P的給予表?yè)P，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進(jìn)。對過(guò)失的批評要適度，要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過(guò)的動(dòng)機。只有這樣才能以情感人，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任，教學(xué)才會(huì )收到意想不到的效果。
總之，教師在體育課改中要善于激勵、鼓舞學(xué)生，更要嚴格要求自己，具有超前意識，善于創(chuàng )新，精通業(yè)務(wù)技巧，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使課改教學(xué)落到實(shí)處。
中學(xué)教學(xué)工作總結 7
開(kāi)學(xué)以來(lái),在教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下,我校堅持用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導全局，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革，強化內部管理，教學(xué)工作取得了一定成績(jì)�，F總結如下：
一、明確教學(xué)工作思路，突出重點(diǎn)、強化措施
學(xué)校確立了“教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量看實(shí)績(jì)”的工作思路；突出了“以教學(xué)為中心，通過(guò)提高課堂效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn)，在全面規范辦學(xué)行為，強力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的前提下，不斷增強質(zhì)量意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現了辦人民滿(mǎn)意的教育的工作目標。
(一）校干帶頭工作務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效。
校干深入一線(xiàn)，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作，走進(jìn)課堂，參加教研，領(lǐng)著(zhù)教師干，干給教師看，為正教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。
�。ǘ┲贫认刃�，激發(fā)工作積極性
學(xué)校以教學(xué)為中心認真修訂和落實(shí)考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規章制度。制度的制定和落實(shí)規范了學(xué)校管理，調動(dòng)了教師工作的積極性。
�。ㄈ┘殞�(shí)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
學(xué)校教學(xué)管理從小處著(zhù)眼，從細節抓起，凸顯了教育教學(xué)效果。學(xué)校每周召開(kāi)一次主題教育班會(huì )，培養了學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。
�。ㄋ模┎扇《喾N形式，提高校園文化品位
學(xué)校采取多種形式，創(chuàng )建教室文化、校園文化。學(xué)校大門(mén)兩側院墻重新書(shū)寫(xiě)了 “知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)”的宣傳標語(yǔ)和“熱愛(ài)學(xué)生、嚴格管理、嚴謹治學(xué)”的辦學(xué)理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。
二、落實(shí)課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率
(一）分學(xué)科創(chuàng )建學(xué)科課堂教學(xué)模式。
學(xué)校圍繞“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)要求，科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng )立了各學(xué)科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學(xué)模式，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開(kāi)辟了途徑。
�。ǘ┨岣吡苏n堂教學(xué)的有效性。
為實(shí)現教學(xué)思想、課堂結構、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個(gè)優(yōu)化，教研組致力于問(wèn)題研究、基于問(wèn)題解決，最大限度地提高了課堂效益。
�。ㄈ┘訌姺此夹越虒W(xué)。
為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平，學(xué)校繼續推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等“說(shuō)、講、評”一體活動(dòng)和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達標》活動(dòng)，堅持教師寫(xiě)教學(xué)反思、學(xué)生寫(xiě)學(xué)習反思活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)教學(xué)四清。
制定并落實(shí)《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案》，學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學(xué)校還重視學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測和月考，極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識的內化和整合。
�。ㄎ澹┖葑コＲ幑芾�，提高教學(xué)效益
1．加強常規檢查的力度，搞好教學(xué)常規反饋工作。
本學(xué)期教導處進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽(tīng)”、月檢查制度和教學(xué)常規反饋制度。同時(shí)加強了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課，并且通過(guò)這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)。精細備課，讓每一節課充實(shí)。嚴實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
2．課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：
�。�1）教學(xué)目標明確：要根據教學(xué)目標安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。教學(xué)環(huán)節清楚，步驟合理，能體現教學(xué)的重點(diǎn)，使每節課的教學(xué)目的.和要求既符合課程標準精神，又切合學(xué)生實(shí)際。
�。�2）教學(xué)內容正確：講解教學(xué)內容，要注意科學(xué)性和嚴密性。對每一個(gè)概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無(wú)誤。
�。�3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。
�。�4）改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。�5）教學(xué)手段現代化，充分發(fā)揮各種現代化教學(xué)設施的作用。
�。�6）掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。a.教學(xué)語(yǔ)言準確、規范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量用普通話(huà)講課；b.板書(shū)正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點(diǎn)和過(guò)程；c.教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。
3.嚴格上課常規
教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實(shí)驗課、音樂(lè )課、微機課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊前往相應地點(diǎn)。按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學(xué)生，維持好課堂紀律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，注意聽(tīng)講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué)，保證每一堂課的質(zhì)量。對沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習的學(xué)生要提出批評教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；愛(ài)護學(xué)生，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話(huà)，不對學(xué)生有成見(jiàn)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
4.注重學(xué)法指導。規定教師要向學(xué)生介紹學(xué)習方法，教育、督促學(xué)生養成先預習后聽(tīng)課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
5.科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數量、次數及交作業(yè)的時(shí)間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
(1)布置作業(yè)要根據課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學(xué)生自覺(jué)做課外習題。
(2)凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習題的安排意圖、要求和容易出現的問(wèn)題，以便指導學(xué)生完成作業(yè)。
(3)嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當天放學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補交作業(yè)。
(4)教師應嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規范、標點(diǎn)正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
(5)作業(yè)要按時(shí)認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語(yǔ)。對基礎差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
(6) 及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個(gè)別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。
6.抓學(xué)生作業(yè)自評，
(1)制定評價(jià)內容。學(xué)生作業(yè)評價(jià)涉及的方面很多，我們只從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣出發(fā)，從基本的書(shū)寫(xiě)基礎入手，逐步引導學(xué)生在作業(yè)自評中提高自己的書(shū)寫(xiě)能力和水平、培養學(xué)生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養學(xué)生質(zhì)疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評價(jià)中實(shí)用、可操作的內容。
(2)落實(shí)評價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強調和布置作業(yè)自評。
(3)進(jìn)行評價(jià)指導
為養成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求:
a.作業(yè)通過(guò)自己努力能夠做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
b.作業(yè)中感到不知所措的，要先復習概念公式，再看例題，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成；
c.對于自己實(shí)在難以完成的題目也要認真思考，提出問(wèn)題，在作業(yè)自評中寫(xiě)出，老師再給予輔導解決。
三、落實(shí)三個(gè)有效，提高教學(xué)效益和育人水平。
學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習”，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高管理、教學(xué)、學(xué)習效益為目標，通過(guò)注重內涵發(fā)展，轉變教學(xué)質(zhì)量增長(cháng)方式，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。
四、加強學(xué)生管理，重視學(xué)生良好習慣的養成
一是學(xué)校積極開(kāi)展“知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)”主題教育活動(dòng)，將學(xué)生的思想品德、養成教育及知識教育有機結合，加強了學(xué)生的日常養成教育。學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，注重對學(xué)生的心理疏導，培養了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹(shù)立了“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀(guān)念，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，培養了學(xué)生良好的體育鍛煉習慣。
二是加強控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度，取得了較好的成效。
三是培養習慣促提高培養學(xué)生良好習慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習慣養成入手，狠抓德育工作，改變“教學(xué)硬指標、德育軟指標”的認識，以學(xué)習習慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習慣培養。對此，針對實(shí)際制定《培養學(xué)生良好學(xué)習習慣工作計劃》以及各年級、各學(xué)科培養學(xué)生良好學(xué)習習慣訓練內容與活動(dòng)安排，主要對學(xué)生上課認真聽(tīng)講、讀書(shū)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、糾錯和觀(guān)察思考、質(zhì)疑問(wèn)答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開(kāi)展評比與檢測，并收到良好效果。
對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養要從每堂課的每一個(gè)細節抓起，注重一個(gè)“實(shí)”字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個(gè)“恒”字；嚴格要求，反復強化，突出一個(gè)“嚴”字。
五、加強教師隊伍建設
�。ㄒ唬┨岣哔|(zhì)量，以教師為本。
針對學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、“老齡化”和“半公半農”現象，以及師資調動(dòng)頻繁等實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。
�。ǘ┮孕１窘萄袨橹�，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習。
開(kāi)展集體備課、賽課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)和課堂“小問(wèn)題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔各級教研任務(wù)，與縣內外名校開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”“送課”等教學(xué)結對聯(lián)誼活動(dòng)，激勵教師參加學(xué)歷提高、技能升級、撰寫(xiě)論文、制作課件、總結反思和學(xué)習現代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。具體做法如下。
�。ㄈ┘訌娏私處煹穆殬I(yè)道德建設。
學(xué)校根據教育局的統一安排，通過(guò)查、擺、議、評、改的形式，集中進(jìn)行了師德教育，取得了一定成效。
�。ㄋ模┮I(lǐng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校不間斷地對教師進(jìn)行校本培訓，重視加強青年教師的培養工作，開(kāi)展了師徒結對子活動(dòng)，制定并實(shí)施新教師上崗培訓計劃；每學(xué)期每位教師必須上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。
1．認真組織好教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓、活動(dòng)和交流。本學(xué)期有20人次外出聽(tīng)課、培訓，參加活動(dòng)教師能把聽(tīng)課中的心得在教研組活動(dòng)中交流，達到共同提高。通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng)，提高了教師業(yè)務(wù)水平。
2．組織教師認真參加各類(lèi)評優(yōu)課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機會(huì )。對每次評優(yōu)課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。
3．統一了思想，統一了認識，學(xué)校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現了新的生機和活力。
六、抓好畢業(yè)班工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升
初三是學(xué)校的窗口，初三中考，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到下一學(xué)期七年級新生的招生。畢業(yè)班的教學(xué)工作是我校各項工作的重中之重。開(kāi)學(xué)伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)主任親自主抓，同時(shí)制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量。每次考試，都按中考要求，嚴肅考風(fēng)考紀，嚴格閱卷和等級評價(jià)，及時(shí)反饋總結，學(xué)生在嚴肅的考風(fēng)考紀和嚴謹務(wù)實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中獲得了收益，提高了成績(jì)。20xx年中考，韓吉中學(xué)又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗中學(xué)1人，升入青云學(xué)府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學(xué)生升學(xué)合計55人。
七、存在問(wèn)題
一學(xué)期來(lái)，盡管我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題和不足：
1．備課組的作用還沒(méi)有得到充分發(fā)揮，有待進(jìn)一步督促、指導和挖掘。
2 .教研活動(dòng)形式還比較單調，本學(xué)期后期公開(kāi)課等教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠多，有待今后進(jìn)一步加強管理。
3.對教學(xué)過(guò)程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學(xué)的具體情況，以便更好地部署和開(kāi)展教育教學(xué)工作。
回顧一學(xué)期的工作，我們有成績(jì)，也有不足。面對困難，我們將堅定信心，在上級教育行政部門(mén)和校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出新的更大的貢獻。
中學(xué)教學(xué)工作總結 8
中學(xué)教師教育教學(xué)工作總結
一年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作情況總結如下：
一、 師德方面
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習，團結同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的.明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、 教學(xué)情況
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
深入細致的備好每一節課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認
真鉆研教材，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
三、做好學(xué)困生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對學(xué)困生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
四、 工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題
也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
中學(xué)教學(xué)工作總結 9
一、學(xué)校的管理特色：“學(xué)段主管，目標整合”
我校采用“學(xué)段主管、目標整合”的新型管理模式，分部協(xié)調、條塊結合的管理新體制。規范化，精細化，扁平化、高效化的科學(xué)管理，實(shí)現對學(xué)校的全方位管理、全過(guò)程管理、全員管理，以低成本的管理投入換來(lái)高質(zhì)量的辦學(xué)效益。熱點(diǎn)欄目： 述職報告
“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責任人，全面管理日常教育教學(xué)工作，完成各處室部署的各項任務(wù)。學(xué)段主管聘任年級組教師和班主任，并負責對本年級全體教師的考核。在學(xué)校管理大原則的基礎上，給予他們一定的人事權、業(yè)務(wù)自主權，學(xué)段教師的考核方案由學(xué)段內部自行制訂，使管理更符合學(xué)段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標整合”：推行學(xué)段目標管理，落實(shí)學(xué)段責任制。按照ISO體系標準，完善目標考核，明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標，建立了學(xué)段教學(xué)工作監控機制，突出了全程管理，建立良好的教育教學(xué)秩序。
“學(xué)部管理”特色：我們將年級分成三個(gè)學(xué)段，即初一學(xué)段，初二學(xué)段，初三學(xué)段，力圖實(shí)現各學(xué)段，特別是“低、中、高”學(xué)段的有機整合，無(wú)縫銜接，平穩過(guò)渡。實(shí)現各個(gè)學(xué)段有機結合，課程內容的有機整合，教育觀(guān)念、方式方法的融合。
二、教師隊伍建設特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進(jìn)“名師工程孵化”，建設高素質(zhì)師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點(diǎn)培養一批年輕的德高望重的教師。通過(guò)教研、科研、師資培訓等多種途徑，加強教師的內在修養及業(yè)務(wù)能力提高，使我校教師隊伍品位高，氣質(zhì)佳，有內涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養工作。滿(mǎn)足教師的`需要動(dòng)機，為教師創(chuàng )造成功的機會(huì )，提供必要的條件，搭建成功的舞臺，教學(xué)教改上多信任多支持，鼓勵他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動(dòng)，鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類(lèi)教研活動(dòng)，幫助教師打造自己的核心競爭力。
2、實(shí)施“教師形象工程”，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚的教師隊伍牌子。
我們要充分認識到學(xué)�，F在是創(chuàng )業(yè)階段，要在規范的基礎上求發(fā)展，在創(chuàng )業(yè)的同時(shí)創(chuàng )品牌。第一，建設一支團結、高效的干部隊伍。第二、形成了一支學(xué)歷達標、學(xué)科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、勤奮實(shí)干、敬業(yè)愛(ài)生、尊重家長(cháng)的教職工隊伍。發(fā)揚五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛(ài)生如子的園丁精神、認真執教的敬業(yè)精神、終身從教的獻身精神。
在短短的不到半年的時(shí)間內，招聘的老師們帶來(lái)的外來(lái)的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過(guò)沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關(guān)系？關(guān)鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現，以“簡(jiǎn)單和諧，人文競爭”來(lái)處理人際關(guān)系，倡導講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業(yè)精神和團隊精神，強調“打整體戰”，即引導教師樹(shù)立“以學(xué)段為整體，以學(xué)校為整體的團隊精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻，以平和的心態(tài)對待工作、對待同事，引導全校教師做到了正確對待自己，不妄自菲��；正確對待同事，學(xué)會(huì )包容，欣賞同事；正確對待學(xué)生家長(cháng)，真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。讓我校的教師和學(xué)生、教師和教師、教師和家長(cháng)的關(guān)系做到“簡(jiǎn)單和諧”；正確對待學(xué)校發(fā)展，把學(xué)校發(fā)展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強化教師的責任心，要為每一個(gè)學(xué)生負責，要為學(xué)校的發(fā)展負責，要為同事的發(fā)展負責，要為自己的發(fā)展負責。學(xué)校倡導每一位教師應該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來(lái)，沉下去思考，加強反思，讓每個(gè)教師給自己一個(gè)被感動(dòng)和感動(dòng)別人的機會(huì )。
外在注重從細節之處加強教師形象建設，聘請了形體教師、民樂(lè )指導教師，成立了教師服裝指導小組，重視教師時(shí)裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂(lè )隊，通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養教師的氣質(zhì)、修養和形象，以此帶動(dòng)了整個(gè)教師群體文化內涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢等。
中學(xué)教學(xué)工作總結 10
一、 積極參加課改培訓
根據學(xué)校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實(shí)驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作
1、學(xué)習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的`教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(cháng)補短教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明探討復教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱分析等有關(guān)工作。
三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標、把握新教材
通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現問(wèn)題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現經(jīng)過(guò)多次認真分析總結本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾.
2、理念與現實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在.
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念加強日常工作的歸納、總結與反思。
中學(xué)教學(xué)工作總結 11
這學(xué)年本人加強自身政治素養和道德修養建設，尊重領(lǐng)導，團結同志，關(guān)愛(ài)學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)完成教育教學(xué)工作。
一、參與學(xué)校管理
協(xié)助支部順利完成黨員年報、一圖一表一信息、三會(huì )一課、黨員發(fā)展、黨費收繳、黨建信息宣傳等工作。此外，盡力做好工會(huì )教職工文體活動(dòng)和女工等工作。
二、教育教學(xué)工作
1.積極參訓，提升專(zhuān)業(yè)素養。
一年來(lái)按要求參加了市教師發(fā)展中心組織的一系列活動(dòng)：如鎮江市初中學(xué)生藝術(shù)測評培訓、共同體成員句容寫(xiě)生、鎮江畫(huà)院畫(huà)家走進(jìn)基層等活動(dòng)。按要求參加美術(shù)備課組活動(dòng)，上傳相關(guān)預案和公示。此外，參加了校級的業(yè)務(wù)學(xué)習、公需科目繼續教育、遠程網(wǎng)絡(luò )培訓和師德師風(fēng)競賽等活動(dòng)，順利獲得繼續教育學(xué)時(shí)。
2.立足課堂，教學(xué)效果顯著(zhù)。
本學(xué)年，執教九年級四個(gè)班及八年級十個(gè)班。在日常教學(xué)中深入鉆研教材，提高課堂教學(xué)效果。指導高浩凱同學(xué)參加第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，作品送鎮江參加比賽。同時(shí)，承擔了七年級“民俗剪紙”校本課程。個(gè)人博客在鎮江市教育教學(xué)軟件評比中榮獲一等獎。
3.投身課改，提高科研能力。
申報的課題《基于鄉土資源的生活化美術(shù)教學(xué)的.研究》正在研究中；參與揚中市小課題《美術(shù)教學(xué)中的信息技術(shù)運用的新研究》的研究；一篇文章發(fā)表于“今日鎮江”。
4.勤于訓練，提升專(zhuān)業(yè)技能。
通過(guò)觀(guān)看視頻，走進(jìn)美術(shù)館，外出寫(xiě)生，創(chuàng )作作品等進(jìn)一步開(kāi)拓視野，提高繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)水平。作品《石寨古剎》、《軍嫂》在市美術(shù)教師繪畫(huà)比賽中獲獎或展出，獲鎮江畫(huà)院畫(huà)家好評。
回顧自己一年來(lái)的工作，感到自己還有許多不足之處，在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷增強師德修養，強化責任意識，發(fā)揮骨干教師、黨員教師輻射作用，為促進(jìn)學(xué)校和自身發(fā)展做出努力。
中學(xué)教學(xué)工作總結 12
一、完善各項常規制度，以制度促規范，以規范促發(fā)展
“沒(méi)有比腳長(cháng)的路，沒(méi)有比人高的山”，人本觀(guān)念告訴我們：管理的核心是能動(dòng)的人，管理的動(dòng)力是人的主動(dòng)性，積極性。教育是一種服務(wù)，因而學(xué)校管理的靈魂應該是“以師立�！�，唯有此才能真正服務(wù)于教師的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)。
根據服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生的工作原則，完善并改進(jìn)各項工作制度，如：完善教代會(huì )制度，充分發(fā)揮教師代表的民主監督職能，我們采取了“現場(chǎng)答代表問(wèn)”的形式，由各處室負責人當場(chǎng)回復，不能立即回復的，則由校長(cháng)負責督促限期整改或回復。教師的主體地位得到了充分的尊重，大家都把學(xué)校的工作當成自己的日子去經(jīng)營(yíng)，團隊凝聚力和戰斗力越來(lái)越強。
強化各項工作機制，以發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題為主，而不是只檢查不指導，沒(méi)有解決問(wèn)題思路，如辦公會(huì )改變了以往只總結不反思、不改進(jìn)的簡(jiǎn)單方式，各自交流的主要內容變?yōu)榱艘恢芤詠?lái)分管工作中發(fā)現的問(wèn)題及下階段落實(shí)、改進(jìn)、解決的措施。管理不再僅僅是檢查，更多的是指導、是服務(wù)，是“發(fā)現問(wèn)題、隨時(shí)調整、解決問(wèn)題、指導改進(jìn)”的管理理念的轉變。
再比如，在教學(xué)常規管理中，我們發(fā)現老師們的常規落實(shí)總是存在差異，我們就完善了“周工作反饋制度”、“月常規展評制度”，給老師們的工作提供了借鑒的平臺，明確了改進(jìn)的方向；再如，在管理中，我們發(fā)現有的老師質(zhì)量檢測流于形式，有的不會(huì )做根據檢測數據做分析，我們就完善了“質(zhì)量檢測與評價(jià)對教學(xué)的指導作用制度”，指導教師結合數據做橫向和縱向的分析，有效制定改進(jìn)措施等。
二、教學(xué)管理顯內涵，以培訓提素質(zhì)，以科研促發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的常態(tài)工作，需長(cháng)抓不懈。規范教學(xué)管理，抓好常規教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
�。ㄒ唬┐罱ń處熍嘤柶脚_，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我校教師培訓一直堅持“外出培訓與校本培訓相結合”的原則。今年，除先后派出教師參加各級各類(lèi)培訓外，如：后備干部培訓、名課程團隊培訓、名班主任培訓、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩培訓、音體美教師專(zhuān)題培訓等，更注重挖掘校內資源優(yōu)勢，加大校本培訓的力度。為了實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校主要依托“三工程一主題”培訓模式，實(shí)現了校本培訓常態(tài)化，切實(shí)解決了教師教育教學(xué)中存在的困惑，做到了實(shí)、效并舉。
讀書(shū)工程豐富教師的內涵。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“你讀過(guò)的每一本書(shū)，都應當好比是在你的教育車(chē)間里增添了一件新的精致的工具�！币虼�，教師要提高自己的教育教學(xué)水平，就必須多讀書(shū)，我校已連續多年利用寒暑假向教師推薦教育專(zhuān)著(zhù)，讀書(shū)亦是福利的觀(guān)念深入人心。今年，仍通過(guò)周讀“每周一妙文”，凈化心靈、期讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高專(zhuān)業(yè)水平等多種讀書(shū)形式，引導教師提高教書(shū)育人的能力，享受教師的幸福。不同的是，以往的期讀都是由學(xué)校推薦書(shū)目，今年變?yōu)橛山處熗扑]自己想讀的書(shū)，學(xué)校根據教師推薦擇優(yōu)購買(mǎi)，暑期學(xué)校從教師推薦的70多部教育專(zhuān)著(zhù)中選取了7部書(shū)共購置150余本供教師選讀。因為是都是自己想讀的，老師們讀書(shū)的熱情空前高漲，以往“你推我讓”的讀書(shū)交流會(huì )變得爭先恐后，用政治名課程團隊負責人姜書(shū)香老師的話(huà)說(shuō)，一個(gè)假期讀書(shū)的感慨和想法不吐不快呀！
為不斷更新班主任教育觀(guān)念、教育內容和教育方法，寒假期間，我校根據不同年級特點(diǎn)為班主任提供了四套叢書(shū)。讀書(shū)交流會(huì )上，班主任就讀書(shū)的感悟進(jìn)行了交流，他們紛紛感受到書(shū)籍的力量和作為一名班主任的責任的重大。
“青藍工程”教師成長(cháng)的搖籃。實(shí)施青藍工程是我校發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的有效途徑。今年在落實(shí)原有《塔山中學(xué)“青藍工程”實(shí)施方案》和《塔山中學(xué)“青藍工程”考核細則》的基礎上，主要是拓寬了徒弟的范圍，即除了教齡未滿(mǎn)三年、新調入的青年教師、交流的青年教師外，增加了第一次教中會(huì )考學(xué)科的教師。像宋淑霞老師是一名有20多年教齡的老教師了，但由于種種原因，近幾年沒(méi)有送過(guò)初四畢業(yè)班，宋老師主動(dòng)要求拜張淑敏老師學(xué)藝。她的學(xué)習勁頭絲毫不遜色于青年人，而作為師傅的張老師雖年五十，擔任畢業(yè)班教學(xué)工作和英語(yǔ)教研組長(cháng)職務(wù)，卻從來(lái)不以此作為托辭，總是主動(dòng)聽(tīng)評徒弟的課，常常因一個(gè)小環(huán)節的處理不當而認真對徒弟進(jìn)行“批評”，在教學(xué)相長(cháng)中，師徒情誼更深了。這樣的感人事例數不勝數，呂晶老師常常拖著(zhù)顫巍巍的身體去指導楊涵夫的課堂教學(xué)，夏斐老師指導徒弟孫雅靜參加新教師亮相課至深夜，然后與徒弟合擠一張床正是有了這些可愛(ài)無(wú)私的師傅們，有了這些好學(xué)向上的徒弟們，我校的教師隊伍才有了飛躍的發(fā)展。
在班主任青藍過(guò)程活動(dòng)中，我校的孫永清老師年近五十，作為首席班主任，與其他三位中年首席班主任一樣，分別帶領(lǐng)4名徒弟，毫不吝嗇地傳授班級管理先進(jìn)的經(jīng)驗和作法。徒弟們全程跟蹤學(xué)習，學(xué)習中無(wú)不感受到了師傅們的責任意識和敬業(yè)精神，這種無(wú)形的精神力量潛移默化地影響著(zhù)每一個(gè)徒弟。
“名師工程”樹(shù)立教學(xué)的典型。名師最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是學(xué)為人師，行為示范。他們時(shí)時(shí)處處都是學(xué)生的楷模，同行的榜樣。為了充分發(fā)揮名師的在青年教師引領(lǐng)、課堂診斷、教研帶動(dòng)等方面的帶動(dòng)作用，本學(xué)年，組織了塔山中學(xué)名師系列評選活動(dòng)。這一活動(dòng)分為三個(gè)階段：
第一階段，評選校級教壇新星（范圍：35周歲以下青年教師），通過(guò)自主報名、說(shuō)課、打分，最終評出了14名校級教壇新星。結合這一活動(dòng)，我們再次組織教師學(xué)習李正濤教授暑期培訓所做的《如何說(shuō)課》講座，使老師們對“說(shuō)課”說(shuō)什么、怎么說(shuō)有了更清晰的認識。
第二階段，評選校級骨干教師（范圍：35周歲以上），評選方式主要是聽(tīng)評課，學(xué)校組織以分管領(lǐng)導牽頭、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)組成的聽(tīng)課小組，歷時(shí)個(gè)周，聽(tīng)評課28節，最終綜合評價(jià)，確定了22名校級骨干教師。借此活動(dòng)，各教研組組織青年教師參加了學(xué)習，將活動(dòng)與培訓進(jìn)行了有機整合，充分利用了校內資源。
第三階段，評選校級名師（范圍：校級骨干教師中的優(yōu)秀者）。共有10名教師自主報名，參加了教育技能答辯，同時(shí)借助課堂診斷契機，特邀教研中心全體教研員做評委，現場(chǎng)打分。最后按現場(chǎng)答辯平均分占50%，上學(xué)期考核占50%的計算方法，確立了8名校級名師。
“主題培訓”解決教師的困惑。本著(zhù)“工作中隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)培訓，及時(shí)解決”的原則，結合上級各項工作和學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)展了內容、形式多樣的主題培訓，例如：“如何促使教研組高效運行？”“如何進(jìn)行單元質(zhì)量分析？”“如何規范考查科目的檢測？”“中會(huì )考學(xué)科的研討活動(dòng)？”等等的專(zhuān)題研討
�。ǘ┞鋵�(shí)教學(xué)常規要求，提高教師的教學(xué)能力
在認真落實(shí)區教育局29號文件的基礎上，我校結合校情制定了《塔山中學(xué)教學(xué)常規要求》，對于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與批改做了詳細的要求，在保持原有常規的基礎上，進(jìn)行了完善。
做好兩個(gè)“三備”。備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)。為了更好落實(shí)教師的備課，今年我們主要進(jìn)行了兩個(gè)三備的完善：“三備”一：備教材、備教法、備學(xué)生�！叭齻洹倍鹤灾鱾�、集體備、上后反思備。其中，我們主要完善了集體備、上后反思（顯性反思、隱性反思）備環(huán)節的落實(shí)。
教師集體備課嚴格按照區教研中心“四定、五議、六統一”的要求組織，落實(shí)中主要是抓好了三個(gè)途徑：一是規范集體備課記錄；二是教導主任參入教研組集體備課，起督促指導作用；三是檢查后的教師按要求的自我整改。
另外，強調有實(shí)驗的學(xué)科要備好實(shí)驗課，在常規檢查的過(guò)程中，我們發(fā)現老師們能夠按照要求備好實(shí)驗課，從備課檢查、平時(shí)的巡課和學(xué)生的實(shí)驗技能操作等方面可以看出，老師們對實(shí)驗課的管理更有章法了，學(xué)生的實(shí)驗技能操作跟扎實(shí)了，實(shí)驗課不再僅僅是學(xué)生“向往”、教師“迷惘”了。
打造有效課堂。倡導老師向課堂45分鐘要質(zhì)量。為了確保課堂教學(xué)的有效性，我們主要從以下兩個(gè)方面入手：一是修改完善了《塔山中學(xué)課堂教學(xué)常規》，并通過(guò)每天值班領(lǐng)導巡課制促進(jìn)教師課堂教學(xué)的規范；二是以活動(dòng)促規范，繼續深化“對話(huà)式”特色課堂的改革。4月份、11月份“課堂診斷月”、10月份骨干教師課堂引領(lǐng)、12月份課堂開(kāi)放周，平日的備課組同研診斷、骨干教師診斷指導、推門(mén)聽(tīng)課隨機診斷、薄弱學(xué)科診斷、青藍師徒診斷多階段、多課型的課堂診斷活動(dòng)，這些活動(dòng)為大大提高教師的業(yè)務(wù)能力，增強教師的工作熱情，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠定堅實(shí)根基。
規范作業(yè)教學(xué)。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導學(xué)生學(xué)習的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機組成部分。因此，要求作業(yè)設計要做到有針對性、層次性，體現科學(xué)性。我們主要是通過(guò)以下三個(gè)途徑進(jìn)行落實(shí)的：一是教師教案設計中作業(yè)布置要體現分層；二是通過(guò)不定期抽查作業(yè)及批改情況，通過(guò)教研組長(cháng)例會(huì )和常規展評進(jìn)行反饋；三是開(kāi)展問(wèn)卷調查（包括學(xué)生問(wèn)卷和針對家長(cháng)的學(xué)情問(wèn)卷）。
�。ㄈ└邠P科研風(fēng)帆，促學(xué)校全面發(fā)展
教育要迅速、有效地發(fā)展，有賴(lài)于教育科學(xué)研究的引導，而課題研究是教育科研的一種基本形式，它對于推動(dòng)教育的改革和發(fā)展、培養教師的科研意識和能力、提高教育質(zhì)量等方面有何極其重要的作用。
“十一五”期間，我校取得了豐碩的成果。兩個(gè)省級課題《學(xué)校心理健康教育內容模式研究》、《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》，兩個(gè)市級課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下課堂教學(xué)的實(shí)驗研究》《學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究》，兩個(gè)區級課題《課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生的研究》《利用身邊資源拓展作文教學(xué)的研究》都順利結題。60多名課題研究教師的論文被發(fā)表到區、市級以上刊物上。我校被評為威海市教育科研先進(jìn)集體，林日萍老師被評為威海市十一五教科研先進(jìn)個(gè)人。
今年是“十二五”開(kāi)局的關(guān)鍵年，我校作為市級課題“以校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究”重要實(shí)驗基地，確立了“教學(xué)即科研、問(wèn)題即課題、成長(cháng)即成果、教師即專(zhuān)家”的教育科研理念，以根植于教學(xué)“田野”發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題探究問(wèn)題討論問(wèn)題解決問(wèn)題的小課題研究思路，引導教師“以高度的責任心和使命感，快樂(lè )的投身課題研究中”。
如研究課程開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生個(gè)性的音符在校本課程實(shí)踐中跳躍。校本課程的開(kāi)發(fā)可以彌補國家課程開(kāi)發(fā)的不足，盡可能地反映社區、學(xué)校和學(xué)生的差異性，使課程資源呈現多樣化和特色化，從而真正滿(mǎn)足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。本著(zhù)“為了學(xué)�！�、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)�！钡脑瓌t，我校根據現有教師的特長(cháng)，結合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)發(fā)了書(shū)法、剪紙、國畫(huà)、陶藝、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)世界、生物科學(xué)、鄉土歷史、鄉土地理、安全教育、趣味電腦、機器人、科技小制作、小心理咨詢(xún)師和急救培訓等校本課程，學(xué)生采取選修走班制，開(kāi)課時(shí)間統一為周一下午第三節課。校本課程的開(kāi)發(fā)，豐富了校園文化生活，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，培養了師生創(chuàng )作潛能和創(chuàng )作精神，體現了學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)現了教育資源的多樣性和靈活性。
研究實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)習的快樂(lè )在探究中得以升華。規范實(shí)驗課管理，提高實(shí)驗課課堂教學(xué)效率。創(chuàng )新實(shí)驗室開(kāi)放，培養學(xué)生動(dòng)手探究的能力。豐富多彩的實(shí)驗技能比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
課外拓展的研究，讓學(xué)生的智慧在研究性學(xué)習中放飛。開(kāi)展研究性學(xué)習是我校永恒的課題，平時(shí)的研究性學(xué)習主要與學(xué)科整合。課上無(wú)法展開(kāi)的內容，各學(xué)科利用小長(cháng)假、寒暑假為學(xué)生設計相應的活動(dòng)，讓學(xué)生在研究中獲取知識。
基于這樣濃厚而常態(tài)的研究氛圍，我校在上一屆同研一節課成果評選中，取得了很好的成績(jì)，上交的27篇論文，10篇獲一等獎，14篇獲二等獎。
教師的科研能力體現在日常教育教學(xué)工作的每一個(gè)細節中，教師生命的成長(cháng)，成就的必將是成長(cháng)的學(xué)生。
三、育人為本，以真愛(ài)促知性，以知性促發(fā)展
強化德育工作實(shí)效性，重點(diǎn)是關(guān)注師生的`生命教育，強化責任擔當的培養，全面開(kāi)展各項活動(dòng)。我校對于學(xué)生的發(fā)展，從長(cháng)遠目標做規劃，努力達到實(shí)現人的全面發(fā)展的育人目標。要既有健全的身體，又有豐富的精神；既有理性的思想，又有人文的情懷；既有符合社會(huì )要求的一面，又有變革社會(huì )的一面；既有共同的社會(huì )性，又有獨特的個(gè)性。為發(fā)展學(xué)生智慧多彩的人生，我校德育處采取課內課外相結合的方式培養學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生終身受益。
�。ㄒ唬┎ト錾菩械姆N子
學(xué)校編寫(xiě)《學(xué)生責任觀(guān)“八要八不要”》、《學(xué)生“五心五負責”》、《學(xué)生在校一日常規》小冊子，購買(mǎi)500本《普法教育讀本》，自編300多頁(yè)的法制讀物，組織防震減災、衛生健康心理講座和爭做文明學(xué)生創(chuàng )建文明城市簽名活動(dòng)等，讓學(xué)生認識到愛(ài)自己就要為自己負責。
�。ǘ┱n堂譜寫(xiě)真情
課堂是培養學(xué)生責任情感教育的主陣地，教師總是根據教材內容適時(shí)的展開(kāi)教育話(huà)題，如政治課上專(zhuān)題責任教育，語(yǔ)文課上的愛(ài)國責任情感教育，歷史課上不忘國恥的教育，理化生實(shí)驗課上的安全責任、小組合作共贏(yíng)教育，數學(xué)課上的周密?chē)乐數臄底重熑谓逃鹊�，教育素材很多。同時(shí)在課堂上開(kāi)展專(zhuān)題責任情感教育，如2月份低級部語(yǔ)文學(xué)區組織了《寫(xiě)理想》書(shū)法比賽，5月份德育處組織了學(xué)生“父親節”征文活動(dòng)，9月份，結合全國推廣普通話(huà)宣傳周組織各級部活動(dòng)，讓學(xué)生明白弘揚中華優(yōu)秀文化傳統依然是我們的責任。
通過(guò)開(kāi)展各種形式的教育，學(xué)生責任意識深入人心，如今他們能明晰的感知，我目前的責任就是學(xué)會(huì )學(xué)習，讓老師放心；學(xué)會(huì )做人，讓家長(cháng)放心；學(xué)會(huì )做事學(xué)會(huì )共處，讓社會(huì )放心。
�。ㄈ┨幪幒霌P真愛(ài)初一學(xué)生的思想不成熟，行為習慣和情感價(jià)值觀(guān)受環(huán)境影響起伏波動(dòng)大，為積極引導學(xué)生弘揚傳統文化，豐富學(xué)生內涵，我校初一級部通過(guò)開(kāi)展弟子規知識競賽、開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典爭做文明少年”弟子規展示活動(dòng)，培養學(xué)生真愛(ài)內需。清明節學(xué)區組織初一學(xué)生30多人到天福山烈士祭掃活動(dòng)、端午節與塔山居委會(huì )殷樹(shù)山老紅軍一起參與活動(dòng)，懂得珍惜現在美好生活，理解到創(chuàng )業(yè)還需傳承，傳承的使命就是師生的使命。五四青年節組織入團積極分子到海警支隊感受?chē)赖膹姶蠛秃＼姷氖姑�，到火�?chē)站義務(wù)勞動(dòng)、到老年公寓慰問(wèn)演出、到福利院關(guān)愛(ài)兒童，學(xué)校搭建多種平臺，培養學(xué)生的責任意識�！傲弧眱和�，初一級部還舉行了“我運動(dòng)我合作我擔當”親子運動(dòng)會(huì )，由班主任指導學(xué)生自我策劃的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)不同點(diǎn)在于：活動(dòng)運行之后一切由學(xué)生按照既定方案進(jìn)行，遇到問(wèn)題教師、家長(cháng)不許出面解決，由學(xué)生自己合作解決�！傲弧庇H子活動(dòng)，學(xué)生親身體會(huì )到開(kāi)展工作的不易，在今后學(xué)校組織的大型活動(dòng)中，他們組織紀律性和參與熱情都顯著(zhù)提高。
�。ㄋ模┰谑⿶�(ài)中成長(cháng)
學(xué)生責任教育經(jīng)過(guò)不同形式的滲透，已經(jīng)內化為品質(zhì)，外化為行動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我校舉行了“與春天有個(gè)約會(huì )”壓歲錢(qián)捐獻活動(dòng)。學(xué)生在得知07級學(xué)姐曾經(jīng)向四川災區一次捐出4200元時(shí)，學(xué)生感受到關(guān)注弱勢群體是愛(ài)他人愛(ài)社會(huì )的表現，慷慨解囊捐出壓歲錢(qián)。學(xué)期初，校領(lǐng)導和學(xué)生代表利用愛(ài)心基金走訪(fǎng)慰問(wèn)了本校8名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，共計8000余元。2月份，音樂(lè )組教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“慰問(wèn)部隊官兵共話(huà)魚(yú)水深情”演出活動(dòng)。另一支志愿小分隊來(lái)塔山社區，為孤寡老人送新年慰問(wèn)品，張貼“春聯(lián)”、打掃衛生、與老人談心，關(guān)注老人精神生活。3月份，我校紅十字會(huì )30余名志愿者帶著(zhù)總價(jià)值約2600元的食品、文具、大號紙尿褲等生活用品到威海市兒童福利院，親切看望了孤殘兒童。5月份，區教育局張艷春副局長(cháng)等出席了我校向四川、泰安、文登貧困學(xué)生的捐款交接儀式，共捐款1.1萬(wàn)元。
四、優(yōu)化學(xué)區資源，以共享促均衡，以均衡促發(fā)展
我校認真落實(shí)教育局《關(guān)于依托學(xué)區平臺，構建城鄉教研培訓共同體的指導意見(jiàn)》，加強團隊建設，完善教、研、訓三位一體的學(xué)區工作模式，加強教學(xué)管理、教研、培訓、活動(dòng)一體化的實(shí)施，打造和諧學(xué)區，共享優(yōu)質(zhì)均衡教育。本學(xué)年，側重打造資源的共享。
�。ㄒ唬┴瀼匾粋�(gè)思想，營(yíng)造良好氛圍。在學(xué)區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，充分體現“以人為本”的人本化管理思想，為每位教師提供個(gè)性發(fā)展的空間，搭建施展才能的舞臺，滿(mǎn)足教師自身的發(fā)展和需求，支持他們實(shí)現積極的人生價(jià)值。全體教師基本認可并達成共識，形成了關(guān)心、理解、尊重、支持的工作環(huán)境，教師隊伍在寬松自由、和諧民主的氛圍中不斷成長(cháng)壯大。
�。ǘ┘訌妳^本培訓，提高教師的教育教學(xué)能力。以“教研、培訓、落實(shí)”三位一體的培訓原則，針對教師知識結構和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的差異，采取靈活多樣的培訓方式，從學(xué)區讀書(shū)到學(xué)區青藍，從學(xué)區名課程團隊輻射帶動(dòng)到學(xué)科教研組常態(tài)同研、集備，在資源的共享上，老師們都做到了心無(wú)芥蒂，毫無(wú)保留。這些活動(dòng)提高了老師的教育教學(xué)水平，為最終提高學(xué)區的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)區均衡發(fā)展奠定了基礎。
對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責乃是對自己負責，如今我們全校師生都具備這種大局觀(guān)念，在全體師生的共同努力下，我校建成的生命教育室、生命訓練室、生命教育長(cháng)廊，得到了各級領(lǐng)導的好評；學(xué)校投巨資自編自錄的安全教育卡通片，植根于學(xué)生安全行為中。本學(xué)期，我校先后被評為全國法制教育先進(jìn)學(xué)校、全國青少年低碳與氣候變化知識網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀組織獎、全國現場(chǎng)心理科普知識競賽優(yōu)秀組織單位、山東省紅十字優(yōu)秀學(xué)校、威海市十一五教育科研工作先進(jìn)單位、威海市十二五重大課題實(shí)驗基地、環(huán)翠區關(guān)心下一代先進(jìn)集體、環(huán)翠區安全生產(chǎn)工作先進(jìn)單位等。
20xx年我校工作已接近尾聲，全校教師的責任意識和發(fā)展沒(méi)有止步，新的學(xué)年，我們將把握區教育局工作的脈搏，以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更大的熱情促進(jìn)我校工作的可持續性發(fā)展。
中學(xué)教學(xué)工作總結 13
在教育局及中心校的正確領(lǐng)導下，在縣教研室的精心幫助下，我們全校師生共同努力，全面完成了本期的教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了可喜的成果�，F對本期工作做一回顧，以利于總結經(jīng)驗，汲取教訓，更好的服務(wù)于今后的教學(xué)。
一、本學(xué)期已經(jīng)完成的工作
1、教學(xué)常規管理：我校制定有教學(xué)常規量化考核細則，對教師的常規工作進(jìn)行了規范。校長(cháng)室、教務(wù)處依據行事歷的安排,對教師常規工作進(jìn)行了檢查落實(shí)。我校教師有敬業(yè)奉獻精神，特別是部分教師，工作日從來(lái)沒(méi)有午休過(guò)。良好的教風(fēng)的形成，非一朝一夕之功，我們通過(guò)常規管理，不斷加強踏實(shí)敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的教風(fēng)的形成。
2、課堂教學(xué)評估：本學(xué)期，我們提出了有效性課堂教學(xué)的概念，修訂了開(kāi)發(fā)區中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準。我們不求課堂的圓滿(mǎn)和完整，注重過(guò)程的功用和效能。本期的課堂評估分兩個(gè)階段，第一輪小組內進(jìn)行，分組推薦3名優(yōu)秀教師候選人；第二階段由學(xué)校認定，每組認定2人為本期的學(xué)校課堂評估優(yōu)秀教師。新的評價(jià)標準，給老師們帶來(lái)了思想的解放，老師放開(kāi)手腳，創(chuàng )造了各具特色的個(gè)性課堂，形成了豐富多彩的課堂教學(xué)特色。
3、校本研修：校本研修工作分自主學(xué)習、集中學(xué)習、暑假培訓三部分。自主學(xué)習即教師根據自身需要選擇自學(xué)內容；集中學(xué)習安排在周五下午，本期進(jìn)行的是教師師德交流；學(xué)校鼓勵教師暑假培訓，本期報名培訓的教師班主任培訓3人、電腦培訓3人、骨干教師培訓4人、提高培訓待定。校本培訓常抓不懈，提高了教師水平，為我�？沙掷m發(fā)展增添了源源不斷的`活力。
4、教研活動(dòng)：學(xué)校分四個(gè)學(xué)科教研組，每組每周有固定教研活動(dòng)日。教研組下設備課組。本學(xué)期加強了備課組的管理，教師除寫(xiě)教案以外，每周至少使用一篇統一的學(xué)案。教師教研積極性高，上報市縣級優(yōu)質(zhì)課、論文、學(xué)生作文15人次。
5、“請進(jìn)來(lái)、走出去”：10月21日，受我校校長(cháng)邀請，三中教師一行5人來(lái)我校送課，先上了4節示范課，后與教師座談�；顒�(dòng)取得良好效果，我校教師受益匪淺；除堅持“請進(jìn)來(lái)”，我們還派教師“走出去”，本期派教師外出聽(tīng)課學(xué)習達36人次，開(kāi)闊了教師眼界，增長(cháng)了教師見(jiàn)識。
6、九年級教學(xué)管理：九年級我們實(shí)行了月考制度，并經(jīng)常召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )。學(xué)校、教師都制定有詳盡科學(xué)的備考計劃，計劃得到了有效落實(shí)。體育加試、理化加試訓練充分，成績(jì)理想。分流工作進(jìn)展順利，各項指標完成任務(wù)。
7、素質(zhì)教育:本期協(xié)助政教舉行了運動(dòng)會(huì )、隊列比賽等，還開(kāi)展了《英雄中國》，《尊重與愛(ài)的教育》等讀書(shū)征文活動(dòng)，全面提高了學(xué)生素質(zhì)。
二、取得的成績(jì)
1、制度總體穩定，行事歷指示清晰，教師熟悉管理，教學(xué)風(fēng)氣較正。
2、校本研修扎實(shí)有效，教師素質(zhì)得到提高。
3、“素質(zhì)教育、全面育人”得到落實(shí)，學(xué)生總體表現較好。
三、存在的問(wèn)題
1、讀書(shū)活動(dòng)有待進(jìn)一步深化和完善。
2、教學(xué)教研活動(dòng)需進(jìn)一步扎實(shí)有效的開(kāi)展。
四、今后應努力的方向
1、校委會(huì )領(lǐng)導應加強學(xué)習，提高指導水平。
2、多深入課堂，多接近教師，多積累第一手資料。
3、解放思想，創(chuàng )新工作。
4、加強各個(gè)教研組、綜合組的管理。
我們校長(cháng)常說(shuō)，工作要腳踏實(shí)地，一是一、二是二。在楊校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校教師基本形成了踏實(shí)認真的工作作風(fēng)。我們不跟風(fēng)，不盲從，一步一個(gè)腳印，順從科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引，穩步前進(jìn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 14
時(shí)間飛逝，兩個(gè)月的實(shí)習就這樣匆匆結束了，說(shuō)實(shí)話(huà)，真的很不舍，不舍我的學(xué)生，不舍我的老師……
實(shí)習的收獲
1、接受了指導老師和指導班主任的細心照顧和耐心指導。
2、帶了20xx級高一（36）班，認識了57個(gè)青純可愛(ài)的學(xué)生。
3、咨詢(xún)（觀(guān)察咨詢(xún)）了10多個(gè)學(xué)生，掌握了一些咨詢(xún)的技巧，更增加了我對心理學(xué)的熱愛(ài)。
4、上了六堂心理課，接觸了11個(gè)班。
5、認識了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師，龔老師（和他可愛(ài)的雙胞胎女兒），鄭老師，劉老師。
6、堅持了早晨跑步，有點(diǎn)重回高中的感覺(jué)。
7、認識了幾個(gè)好的校友——紅紅，優(yōu)優(yōu)，小林，星星，英英，眭，劉，藍，還有我們漂亮的隊長(cháng)王芳。
實(shí)習的不足
1、在康中更多的感覺(jué)自己是個(gè)學(xué)生，不知道怎么開(kāi)展教師工作。
2、性格表現得不夠陽(yáng)光，沒(méi)有做好積極的`帶動(dòng)作用。
3、沒(méi)有很好的完成實(shí)習指導老師的任務(wù)。（做好ppt，做好一些總結）
4、說(shuō)話(huà)技巧不是怎么好，有時(shí)給人很冷淡的感覺(jué)。（一定慢慢改�。�
實(shí)習，用心了就會(huì )有收獲，其實(shí)我真的有很多想說(shuō)的，但文采不夠。很多話(huà)，在心口難開(kāi)！但最難忘的應該是我的學(xué)生們，親愛(ài)的學(xué)生們，我現在想你們了。
等我思緒好點(diǎn)，再續！
中學(xué)教學(xué)工作總結 15
一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)工作在局黨委的關(guān)心指導下，堅持“高效課堂，精致管理，幸福師生”的理念，積極進(jìn)行課改，全面實(shí)施素質(zhì)教育。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子的齊抓共管和全體教職工的不懈努力，很好地完成本學(xué)期預定工作目標和各項工作任務(wù)，并取得了較好的成績(jì)。
一、強化管理，各項工作凸顯成效。
1．抓好班子隊伍建設。
開(kāi)學(xué)初，x校長(cháng)就對所有教干工作進(jìn)行詳細分工，職責明確，達到事事有人做，人人有事做，領(lǐng)導班子各成員充滿(mǎn)信心，干勁十足，勇挑重擔。為不辜負領(lǐng)導的信任和教師厚望，各成員團結一心積極帶領(lǐng)全體教師卓有成效地開(kāi)展工作，取得了較為突出的成績(jì)。
2.加強教師隊伍建設。
�。ㄒ唬┲匾暯處煹膶�(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，抓好教師的培訓。今年以來(lái)，凡是有上級舉辦的有關(guān)教育教學(xué)、教改科研的各種培訓、學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校都派老師出去學(xué)習培訓。通過(guò)“走出去”吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗，不斷提高教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和教育教學(xué)能力水平，本學(xué)期我校和第三中學(xué)共同開(kāi)了兩次同課異構教研活動(dòng)，有12次到異校開(kāi)課，所有學(xué)科老師都參加了研討活動(dòng)。凡是參加市、縣建構式生態(tài)課堂教學(xué)研討的老師回來(lái)后都要上一節匯報課，然后再利用教研活動(dòng)的時(shí)間一起研討。經(jīng)過(guò)精心打磨，我校在縣組織的優(yōu)課評比中有兩位老師榮獲縣二等獎，兩位老師榮獲縣三等獎。
�。ǘ┳ズ媒處煹睦^續教育，要求教師認真教學(xué)理論有關(guān)書(shū)籍，研讀教材，促進(jìn)教師教育理念的不斷更新。通過(guò)學(xué)習，不斷提高教師的教育理論、教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，教師隊伍整體素質(zhì)良好，大多數教師敬業(yè)愛(ài)崗，具有吃苦耐勞、拼搏、創(chuàng )新、奉獻精神。在教學(xué)上，把新課程理念運用于日常的教育教學(xué)活動(dòng)之中，取得良好的教育教學(xué)成果。
�。ㄈ┩晟平處煹慕虒W(xué)管理制度，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)的有效性，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校大膽進(jìn)行改革考試評比制度，實(shí)行捆綁考核與個(gè)人評比相結合，收到良好的效果。在縣組織的“新語(yǔ)文學(xué)習杯中學(xué)生與社會(huì )”作文競賽中我校有一位同學(xué)榮獲縣一等獎、二位同學(xué)榮獲縣三等獎。
�。ㄋ模┘訌娊處煹娜粘９芾�，嚴格教師的考勤制度，增強教師守紀意識，提高工作的積極性和主動(dòng)性。
教師的考核試行積分制，并且有違反教學(xué)行為的加以扣分，教師積分最后與績(jì)效工資掛鉤，通過(guò)加強對教師隊伍的管理，教師的素質(zhì)得到較大提高，教風(fēng)得到很大改善。
二、加強德育教育管理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習慣的養成。
1、始終堅持把關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公平對待學(xué)生作為德育
工作的核心內容。健全學(xué)校德育機構，完善“學(xué)習---實(shí)踐---反饋---糾正---總結”的德育研究模式，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )“三會(huì )一體”的德育網(wǎng)絡(luò )，共同承擔對學(xué)生的教育，較好的發(fā)揮了育人的整體功能。
2、強化養成教育，學(xué)生良好習慣的逐漸養成。重視學(xué)生日常行為規范的.
教育，堅持每天早晨跑步后進(jìn)行20分晨讀（學(xué)習委員公布晨讀必背內容），對學(xué)生每天的早讀、清潔衛生等進(jìn)行檢查，并將檢查結果及時(shí)反饋給班主任，班主任針對存在的問(wèn)題，采取相應的教育措施，使學(xué)生逐漸養成了良好的文明行為習慣和衛生習慣。
3、加強愛(ài)國主義教育。堅持每周一的升國旗儀式和國旗下的講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。通過(guò)加強學(xué)生德育教育管理，使學(xué)生的紀律性得到加強，學(xué)生的學(xué)風(fēng)有了很大改觀(guān)。
三、抓好教學(xué)常規管理，教學(xué)質(zhì)量不斷得到提升。
1.我校認真貫徹執行上級教學(xué)常規管理的有關(guān)要求，使學(xué)校的教學(xué)管理正在向制度化、規范化的目標邁進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量也得到不斷提升，期末考試各年級的優(yōu)生數都占同類(lèi)學(xué)校前列。
2.以新課程理論為先導，用新的課程理論指導教學(xué)實(shí)踐，并積極進(jìn)行教改。認真抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓。能按照上級有關(guān)要求，精心組織教師學(xué)習新的課程理論、課程知識和繼續教育培訓教材，不斷提高教師對新課程理論理解，更新教育理念。使教師在教學(xué)中，能按照大綱要求，開(kāi)展有效的、學(xué)生參與面廣的教學(xué)活動(dòng)。注重面向全體，重視培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和自主學(xué)習的能力，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
四、重視安全教育與措施防范
設立安全教育領(lǐng)導機構，行政值班24小時(shí)制，定期進(jìn)行校園安全大排查和管制刀具排查工作。經(jīng)常開(kāi)展安全教育，加強對師生的人身、財產(chǎn)、交通、消防、食品衛生管理，積極開(kāi)展“平安校園”、“和諧校園”的創(chuàng )建工作。認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)部門(mén)的規定和要求，建立健全各項制度并落實(shí)責任。開(kāi)設法治安全、疾病、交通、消防、地震的安全講座與演練，加強對教師和學(xué)生的安全教育，提高了教師和學(xué)生安全防范的意識和自我保護的能力。加強對學(xué)生的教育和管理，有效防止校園內傷害事件的發(fā)生。制定應對各類(lèi)突發(fā)事件的應急預案，提高應急能力。主動(dòng)溝通、協(xié)調、配合有關(guān)部門(mén)共同做好學(xué)校安全工作，合力構筑“學(xué)校特別安全保護區”。
五、存在問(wèn)題
總而言之，一學(xué)期來(lái)，在上級部門(mén)的大力支持和指導下，在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期預定的各項工作計劃，取得了一定的成績(jì)。在這些成績(jì)面前，我們也看到了不足的一面，一是學(xué)校的常規教育工作還有待加強，雖然大問(wèn)題不出，但小問(wèn)題不少。二是職工的思想政治工作還需加大力度，工作的方式方法上還需要改進(jìn)，以提高工作的實(shí)效性，增強職工隊伍的穩定性。三是在教學(xué)管理上還需要不斷探索、總結，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。四是學(xué)校新添的教學(xué)設備、辦公設備雖然都很先進(jìn)，但是大部分教師還不能熟練使用，有待進(jìn)一步培訓。這些問(wèn)題都急需假期加以研究，為下一學(xué)期更好地開(kāi)展工作打下堅實(shí)得基礎。
【中學(xué)教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
中學(xué)教學(xué)教研工作總結08-11
中學(xué)教學(xué)工作總結10-28
中學(xué)教學(xué)工作總結05-24
中學(xué)化學(xué)教學(xué)的工作總結05-19
中學(xué)教學(xué)工作總結05-13
中學(xué)教學(xué)工作總結06-12