新課程教學(xué)設計總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的新課程教學(xué)設計總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程；又是磨厲意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。即學(xué)習英語(yǔ)不僅符合新世紀對人才素質(zhì)的需要、符合信息時(shí)代的要求、符合多元化社會(huì )的需要，而且有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、使學(xué)生形成良好的性格、高尚的品格和堅強的意志

　　我們說(shuō)，有效的教學(xué)設計是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，在實(shí)際教學(xué)中，設計者（教師）如何有效地設計相應的教育教學(xué)課程呢？運用系統化的觀(guān)點(diǎn)和方法，以學(xué)生為中心、以目標為導向、通盤(pán)考慮教學(xué)的各種因素和環(huán)節、運用有效的教學(xué)策略和技術(shù)手段、優(yōu)化設計教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，是能夠有效地實(shí)現教學(xué)目標的根本保證�；�于教育教學(xué)課程規劃所進(jìn)行的教學(xué)設計的一般步驟為：教學(xué)對象的分析→教學(xué)目標的制訂→教學(xué)策略的選擇→教學(xué)評價(jià)的設定；也就是說(shuō)教學(xué)設計主要是在對學(xué)習者、目標、策略、評價(jià)這四個(gè)基本要素之間的相互聯(lián)系和相互制約進(jìn)行分析的基礎上完成的。

　　新課程的教學(xué)設計將不僅重視學(xué)習資源和學(xué)習過(guò)程的設計，而且將越來(lái)越關(guān)注課程整合尤其是一般學(xué)科與信息技術(shù)的整合。在整合過(guò)程中，如何設計研究型的學(xué)習活動(dòng)、基于實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)、綜合型的學(xué)習活動(dòng)、協(xié)作型的學(xué)習活動(dòng)，以便讓學(xué)習者綜合應用多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識，培養創(chuàng )新人才是教學(xué)設計的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)習者的學(xué)習過(guò)程和活動(dòng)的設計將更加靈活和彈性化，教師在學(xué)習過(guò)程中的指導者角色將更為突出，學(xué)習過(guò)程的支持研究將變得更為重要。這次學(xué)習了《新課程教學(xué)設計》，感覺(jué)自己受益匪淺，作為一名初中英語(yǔ)教師，結合《英語(yǔ)課程標準》在前言部分有這樣三段文字：“外語(yǔ)是基礎教育的必修課程，英語(yǔ)是外語(yǔ)課程中的主要課程�！薄坝⒄Z(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用的過(guò)程，又足學(xué)生磨礪意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程�！薄盎�礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )造精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)剛主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎�！睆囊陨先�段話(huà)來(lái)看，根本沒(méi)有從知識教學(xué)的角度提及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)順序、學(xué)期課時(shí)

　　安排等等。我們由此可以清楚地意識到，在初中中階段開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的絕不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)幾句外國話(huà)，而是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)“促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和綜合人文素養的提高”，也就是說(shuō)，我們要使英語(yǔ)課程在促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展、價(jià)值觀(guān)的形成和綜合素質(zhì)的提高等方面發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。特點(diǎn)有以下的幾點(diǎn)總結和認識:

　　和諧快樂(lè )”是充分調動(dòng)師生雙方的積極性，讓教師把握和諧去教，讓學(xué)生充滿(mǎn)快樂(lè )去學(xué)，在師生融洽、合作的氣氛中，使全體學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)全面的發(fā)展的英語(yǔ)教育。這是普通初中英語(yǔ)新課程標準的主要目標之一。學(xué)生在“和諧快樂(lè )”的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，可以減少緊張的情緒，抑制并消除學(xué)習中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內心世界變得活潑開(kāi)朗.面對農村的生活氛圍和學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，教師在英語(yǔ)教學(xué)中運用新課程理念推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革，往往困難重重。在農村初中，學(xué)生普遍漢語(yǔ)基礎差，學(xué)習英語(yǔ)的意識也不強，英語(yǔ)入門(mén)很難。面對這個(gè)現狀，教師不得不強調“課本本位”，難免偏重知識點(diǎn)、單詞用法和語(yǔ)法的講解和機械訓練等，而無(wú)法在課堂上花較多時(shí)間有效地培養學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。當前，為滿(mǎn)足新課程改革的需要，農村初中英語(yǔ)教師必須積極樹(shù)立起農村初中英語(yǔ)教學(xué)改革的新觀(guān)念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和提高。

　　教學(xué)的課堂氛圍決定一節課的成效。不少教師習慣于按既定教學(xué)步驟完成任務(wù)，機械性的重復朗讀、做題、回答問(wèn)題，有的甚至干脆“滿(mǎn)堂灌”，“教”的任務(wù)完成后，讓學(xué)生自己去“活動(dòng)”，根本沒(méi)有營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍。這樣，部分學(xué)生逐漸對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，教師則誤認為學(xué)生不能配合教師授課活動(dòng)，不知不覺(jué)中形成了教學(xué)的怪圈。根據新課程觀(guān)念，課堂是學(xué)生的課堂，教師應該努力讓活躍起來(lái)，尋求有效的方法和手段。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，鼓勵他們多說(shuō)，哪怕有錯誤，哪怕中英文混合。要尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，時(shí)時(shí)關(guān)注性格內向的、學(xué)習困難的學(xué)生。

　　要有科學(xué)的教材觀(guān)。對一些不適合農村學(xué)生的教學(xué)內容和教學(xué)情景，可根據農村學(xué)生的生活實(shí)際重組教材、重創(chuàng )情景，但創(chuàng )設的情景應能激發(fā)學(xué)習興趣、激發(fā)求知欲望，有助于學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的不斷提高。

　　教學(xué)是一個(gè)系統工程，是由相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的多種要素構成的。教學(xué)設計是以獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題，確定教學(xué)目標，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結果和修改方案的過(guò)程。教師在備課過(guò)程中，用系統的方法對這些要素進(jìn)行合理的安排和計劃，就是課堂教學(xué)設計。這樣的設計使諸要素之間聯(lián)結起來(lái)，有利于促進(jìn)教學(xué)的系統化，有利于提高教師處理各種教學(xué)信息的能力，有利于教師全面、客觀(guān)地認識教學(xué)，并不斷改

　　進(jìn)和完善課堂教學(xué)�？梢哉f(shuō)，課堂教學(xué)設計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作。

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