美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結，希望對大家有所幫助。

　　通過(guò)新課程的改革，美術(shù)課越來(lái)越深受學(xué)生的喜愛(ài)。教師越來(lái)越容易讓學(xué)生在課堂上接受，而且課堂氣氛越活躍。新課程的改革越給自己積累了較多的教學(xué)經(jīng)驗�，F將一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結如下：

　　對于新課程背景下的藝術(shù)教育，我們美術(shù)學(xué)科大膽突破教學(xué)時(shí)空束縛，以“藝術(shù)源于生活，藝術(shù)美化生活”的課程開(kāi)發(fā)思路，結合多元人文思想與藝術(shù)觀(guān)念，從鄉土、生活、其他學(xué)科及其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)中兼容并蓄，開(kāi)放性地呈現了小學(xué)藝術(shù)教學(xué)研究的多向發(fā)展空間�？梢哉f(shuō)，校本化教學(xué)研究的實(shí)施使東關(guān)小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究形成了鮮明的教學(xué)特色。

　　我校美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)首先從整體入手，小學(xué)美術(shù)新課程標準是國家教育司就小學(xué)美術(shù)教育在宏觀(guān)的角度上制定的，具有很強的權威性和指導性，任何校本課程的開(kāi)發(fā)都必須圍繞課程標準展開(kāi)。學(xué)校的美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)在打破活動(dòng)擴大化的基礎上，首先要仔細斟酌和比對各種版本的教材，并組織美術(shù)教師結合學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)特點(diǎn)選定統一教材，這一環(huán)節在實(shí)施美術(shù)基本技能教學(xué)和學(xué)生美術(shù)素養方面，是必不可少的途徑。其次再鼓勵各年級任課教師結合自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，把通用教材中不適合課堂教學(xué)的部分，內化為校本課程的教學(xué)內容。這樣課程標準和校本課程的有機

　　結合，就會(huì )在最大程度上發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，體現精致教育的辦學(xué)特色，加強了學(xué)校辦學(xué)的實(shí)效性。

　　切合實(shí)際的構思是實(shí)現校本課程順利推行的保障，小學(xué)美術(shù)教育更應該關(guān)注少兒的年齡和心理特點(diǎn)，不宜過(guò)多、過(guò)早的將成人的思想強壓給孩子們，把智趣廣闊的天空還給孩子，讓孩子更多地感受到美術(shù)所帶給的快樂(lè )。因此，校本課程的制定就要面向全體孩子，既然學(xué)校是課堂教學(xué)的模式，學(xué)生參與集體活動(dòng)是最主要的方式，所以美術(shù)活動(dòng)就會(huì )受到時(shí)間和空間的約束，酌其實(shí)而為，是最有效的方法。我校一年級開(kāi)設了水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)，兒童水粉畫(huà)專(zhuān)題。二年級開(kāi)設了想象線(xiàn)描、寫(xiě)生線(xiàn)描，和兒童速寫(xiě)專(zhuān)題。三年級開(kāi)設了軟筆書(shū)法和兒童國畫(huà)訓練專(zhuān)題。我們會(huì )在教學(xué)中逐步探究，讓我們的美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)日漸成熟，為我校的美術(shù)教育貢獻一分力量！

【美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結】相關(guān)文章：

低年級美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結08-12

教學(xué)經(jīng)驗總結08-30

小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)反思09-15

幼兒教學(xué)經(jīng)驗總結11-11

數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結04-27

地理教學(xué)經(jīng)驗總結11-10

高校美術(shù)教育教學(xué)創(chuàng )新思考05-23

舞蹈培訓教學(xué)經(jīng)驗總結05-29

教學(xué)改革經(jīng)驗總結11-19