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學(xué)校高級教學(xué)教師數學(xué)工作總結范文
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的學(xué)校高級教學(xué)教師數學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)年就要過(guò)去了�？梢哉f(shuō)，我們很忙，收獲很多�？傮w而言，全體數學(xué)教師認真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計劃，轉變觀(guān)念，積極探索和改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我�！白灾鲃�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，他們將新課程標準的新理念、新理念與數學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結合，轉變觀(guān)念，積極探索和改革教學(xué)，收到了良好的效果。工作總結如下：
1、課程標準進(jìn)入教師心中和教室
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教育價(jià)值觀(guān)等提出了許多新的要求。毫無(wú)疑問(wèn)，這是每個(gè)數學(xué)教師都必須反思的問(wèn)題，以迎接這一挑戰
2、課堂教學(xué)，師生交流互動(dòng)，共同發(fā)展
這學(xué)期，我們的每一位數學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了保證新課程標準的實(shí)施，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在情感上得到充分發(fā)展，學(xué)習知識和技能的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是教學(xué)改革的基本指導思想
數學(xué)教學(xué)是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(cháng)的領(lǐng)導下，緊跟我校新課程標準和“自主創(chuàng )新”教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內全面了解教材，編寫(xiě)教學(xué)計劃，并根據課堂上學(xué)生的情況進(jìn)行講課、講課和自我評價(jià)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復提煉精彩案例。實(shí)踐表明，這種備課方式不僅考慮了班集體的實(shí)際情況，而且有利于教師優(yōu)勢互補，從整體上提高備課水平
上課前認真備課，編寫(xiě)教案，實(shí)施后，趁記憶猶新，復習反思，記下自己在教學(xué)中的經(jīng)歷或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃點(diǎn)或困惑。這是教師最有價(jià)值的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗和教訓的積累對于今后改進(jìn)課堂教學(xué)和教師的教學(xué)評價(jià)非常有用。課前準備不是一種形式，而是一項真正的研究。課后反思為今后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗和啟示
總之，教學(xué)活動(dòng)兼顧了知識教育與人文教育的和諧統一，這是不可能一蹴而就的。教師需要不斷地學(xué)習和實(shí)踐來(lái)提高自己的文化水平和生活境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。在總結成績(jì)的同時(shí)，我們不斷反思教學(xué)，以科研促課程改革，以創(chuàng )新促發(fā)展，不斷將開(kāi)放課的本質(zhì)延伸到日常教學(xué)實(shí)踐中。努力處理數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的關(guān)系，努力處理應用意識和解決問(wèn)題的重要性，注重培養學(xué)生的應用數學(xué)意識和能力。注重培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力
始終思考、研究、總結，用科學(xué)研究推進(jìn)課程改革，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”；注重“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與應用，努力實(shí)現高教學(xué)質(zhì)量和高效率
3、創(chuàng )新評估、鼓勵和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面調查學(xué)生學(xué)習狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段
學(xué)生學(xué)習評價(jià)不僅注重對學(xué)生知識和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。掌握基礎知識，把握課堂作業(yè)的清晰性，采取定性與定量相結合，定量采用層次體系，定性采用評語(yǔ)形式，更加關(guān)注學(xué)生掌握了什么，取得了什么進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于建立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
本學(xué)年，我們在家庭作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試。實(shí)踐是，教師對一天的作業(yè)進(jìn)行評估，學(xué)生在自我檢查后進(jìn)行糾正
4、密切關(guān)注日常工作，確保全面完成教育教學(xué)任務(wù)
堅持以教學(xué)為中心，加強管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，努力實(shí)現常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教學(xué)作風(fēng)和認真、勤勉、創(chuàng )新的良好學(xué)習作風(fēng)的形成，求實(shí)與質(zhì)疑學(xué)生
教師從點(diǎn)滴做起，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，傳授知識，教學(xué)生求知、合作、競爭，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習習慣和方法使學(xué)生學(xué)習有趣、實(shí)用和有益。他們應該從40分鐘中受益。做好教學(xué)工作，抓好單元清理和中期質(zhì)量檢查。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標準，新課程引入了教師，體現了新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教育價(jià)值觀(guān)等方面
努力工作，收獲。教學(xué)工作伴隨著(zhù)苦樂(lè )。我們將一如既往，本著(zhù)“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則，再接再厲，把工作做得更好
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