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化學(xué)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的化學(xué)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結1
20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區里第六名的優(yōu)秀成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
�、�.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的.使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手精品辦公范文薈萃做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、�.重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
�、�.強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
�、�.加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
�、�.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
�、�.從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
化學(xué)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結2
這學(xué)期我繼續擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的自然學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，還要引導學(xué)生認識化學(xué)、技術(shù)、社會(huì )、環(huán)境的相互關(guān)系，以提高學(xué)生的素養。因此學(xué)好化學(xué)，掌握基本知識和基本技能，對學(xué)生以后的學(xué)習和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會(huì )、家庭、自身因素等背景不同，我們的教學(xué)任務(wù)也相當艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高中考成績(jì)。本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，同時(shí)尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高。
一、教育觀(guān)念方面。
本人在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上與時(shí)代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下，我不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論和課程標準，并且多次參加教師繼續教育培訓，都取得很好的成績(jì)。教師既要教書(shū)又要育人，除對自已嚴格要求外，還要利用一切可利用的的場(chǎng)所，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以此來(lái)培養班級的團結互助、合作學(xué)習的氛圍。
二、教育教學(xué)方面。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行準備：
�、耪n前精心備課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想和理念、基本概念，每個(gè)實(shí)驗現象和原理都弄清楚，了解教材的結構，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，全面掌握教材，知道教材中哪些內容要增加，哪些內容要設置懸念，前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。 ②了解學(xué)生原有的知識結構和基本技能，了解他們在學(xué)習新知識的過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難，我們教師要采取什么樣的預防措施，才能避免這種學(xué)習困難的出現。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的實(shí)驗活動(dòng)等。 讓學(xué)生在"學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)"。
�、普n堂上精心組織。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊，是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，并及時(shí)與其進(jìn)行溝通和輔導，使其保持相對穩定性。同時(shí)，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，這樣不但能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能提高課堂效率，真正做到向45分鐘要質(zhì)量。
2、 夯實(shí)基礎，穩打穩扎，不趕進(jìn)度。
學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問(wèn)題或出現的錯誤，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強平時(shí)課堂學(xué)習、夯實(shí)基礎是很重要的。抓基礎知識，就是要抓文本知識，我在平時(shí)教學(xué)中要求學(xué)生每章節過(guò)關(guān)。由于學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)性差異，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然給學(xué)生帶來(lái)知識的"消化不良"，甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能，就要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗技能。在平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的反應原理、裝置、步驟、現象和注意事項，要多給學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì )，讓學(xué)生從實(shí)驗中提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和樂(lè )趣樂(lè )趣。
3、重視小組合作探究，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
要提高學(xué)生的能力，就是培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是在平時(shí)教學(xué)還是在復習中，都不能"重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究出問(wèn)題的原因和過(guò)程。讓學(xué)生掌握其基本原理。
例如，針對這幾年化學(xué)試題中出現的科學(xué)探究題，我就組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和探究，分析其原理，掌握其過(guò)程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
4、重視聯(lián)系生活實(shí)際，注重知識的應用。
在針對安徽中考試題中的實(shí)驗探究題，我主要從以下兩點(diǎn)做起：1、分析題目、聯(lián)系實(shí)際，找到問(wèn)題的突破口。2、觀(guān)察現象從多角度思考問(wèn)題。例如，在中和反應的實(shí)驗探究中，滴加無(wú)色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無(wú)色了。對此時(shí)溶液中溶質(zhì)的成份進(jìn)行探究。我曾為此做過(guò)試驗，讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)候，忘記無(wú)色酚酞試液在酸性溶液中的變化規律了。在我的指導下，很多學(xué)生都如夢(mèng)初醒：僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，才能更好地學(xué)以致用。
5、轉變課堂教學(xué)模式，潛心鉆研化學(xué)課程標準。
在當今社會(huì )，現代化的教學(xué)手段十分發(fā)達，傳統的教學(xué)手段既不能調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性，也不能大面積地提高學(xué)生的成績(jì)，更不能適應素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統"填鴨式"教學(xué)，不能適應學(xué)生學(xué)習習慣，不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，學(xué)生完全處在一種被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。為此，學(xué)習課程標準，結合多媒體、實(shí)驗等現代化的教學(xué)手段，往往能起到事半功倍的效果。
6、重視實(shí)驗教學(xué)，直擊中考試題。在安徽中考試卷中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，這引起了老師們的高度重視。在平時(shí)教學(xué)及復習中，我都加大了這一部分的力度。 尤其是安徽中考理化實(shí)驗操作，我更是精心準備、全力以赴。
三、成績(jì)和不足。
1。通過(guò)一年的努力，大多數學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣，基本上全體學(xué)生都在原有的基礎上有了很大的提高，當然中考成績(jì)的好壞還將拭目以待。
2。不足：①對于優(yōu)等生過(guò)于相信，檢查的力度不夠。對于后進(jìn)生由于面過(guò)大，提高的力度不夠。②教學(xué)方法花樣太多，學(xué)生有點(diǎn)不專(zhuān)心。。
總之：在以后的教學(xué)中，我將克服不足，發(fā)揚有點(diǎn)，力爭取得更好的成績(jì)。
化學(xué)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結3
20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區里第六名的優(yōu)秀成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
�、�.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行
觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、�.重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的`培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
�、�.強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
�、�.加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
�、�.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
�、�.從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
化學(xué)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結4
今年我擔任九年級兩個(gè)平行班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。在短暫的時(shí)間內要完成這樣的工作，就必須面對非常大的困難。
現在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理，這使得我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的`直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策
化學(xué)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結5
打造高效課堂，推進(jìn)生本教育，是當下教育的主旋律，也是我校本學(xué)期教育教學(xué)的主題，雖不是生本實(shí)驗教師，但作為學(xué)校青年教師的一份子，我決不允許自己落后，因此，在探究生本教學(xué)方面，做了一些工作。
1、沉潛
�、倜刻斐税嗉壢粘z查事務(wù)之外，我都會(huì )埋首于自己的案頭，梳理新教材的知識體系、研讀新課標的指導思想、精心編寫(xiě)導學(xué)提綱、認真記錄每一節課的成敗點(diǎn)、及時(shí)寫(xiě)下每節次課的反思，一學(xué)期下來(lái)，獨立編撰了化學(xué)上冊后半部分和下冊全冊的導學(xué)提綱，共51節次；導學(xué)思路和教學(xué)反思32節次。②本學(xué)期，學(xué)校組織進(jìn)行了全國生本研討會(huì )，在不影響學(xué)生授課的前提下，我都會(huì )積極參加，對于授課教師的點(diǎn)滴閃光之處，我都會(huì )認真記下來(lái)，以共自己實(shí)踐、論證之用；課后還主動(dòng)和生本教師交流、探討，本著(zhù)促進(jìn)學(xué)生生本發(fā)展的原則，在評課上踴躍發(fā)言，在評劉慶艷老師向邯鄲教育局進(jìn)行的匯報課時(shí)的點(diǎn)評，受到市教科所領(lǐng)導同志的肯定和表?yè)P。③對學(xué)校推薦的有關(guān)生本教學(xué)的書(shū)目，我都進(jìn)行了拜讀，尤其是郭思樂(lè )先生的生本理念，意義深遠，讓我倍感收益，對他的理念我都進(jìn)行了認真記錄和品評。
沉下心來(lái)，潛心研究教學(xué)，讓我感到充實(shí)、快樂(lè )，著(zhù)實(shí)體驗到了作為教師，人生的重大意義。
2、實(shí)踐
�、俳處煏r(shí)時(shí)注意為學(xué)生搭建展示自信的平臺
為嘗試生本課的效果，每一節課前我都會(huì )反復思考斟酌，哪個(gè)學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節展示時(shí)有可能出現障礙，作為導演的我該在什么時(shí)候為學(xué)生做哪些有效鋪墊？比如在講解《酸和堿會(huì )發(fā)生什么反應》這一課題時(shí)，為突破中和反應的本質(zhì)，這一重難點(diǎn)，我為學(xué)生設計了“表演”環(huán)節，即：選派一組學(xué)生做演員，在導演（老師）的要求下，將自己手中的微觀(guān)粒子做不停變換，事實(shí)證明，這個(gè)環(huán)節的設計相當有效，它不僅突破了本節課的重難點(diǎn)，又為學(xué)生在用微粒觀(guān)解釋中和反應時(shí)做了很好的鋪墊，接下來(lái)，組內選派了王煜崗同學(xué)作為組代表，對有關(guān)中和反應化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行展示、講解，由于有“表演“環(huán)節的'鋪墊，在加上該同學(xué)嚴密的推理、出色的口才，瞬間，就贏(yíng)得了陣陣掌聲，我想，該同學(xué)收獲的恐怕不僅僅是知識，更重要的自信吧？這也不正是我們做生本的目標之一嗎？②，探究引領(lǐng)，啟迪思維，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習為前提，著(zhù)眼培養學(xué)生分析、解決為題的能力�；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)之一是以實(shí)驗為基礎，而這正符合中學(xué)生喜歡獵奇的心理，在親生體驗的過(guò)程中，有時(shí)收獲的不僅僅是知識，態(tài)度、能力、合作意識和創(chuàng )新品質(zhì)在探究過(guò)程中也會(huì )得到提高和培養。比如：在學(xué)習“燃燒條件”時(shí)，我為六個(gè)學(xué)習小組，設置了3類(lèi)物品，第一類(lèi)為石塊、棉線(xiàn)、酒精燈、火柴；第二類(lèi)為煤塊、小木條、酒精燈、火柴；第三類(lèi)為石蠟、燒杯、酒精燈、火柴，目的是讓學(xué)生通過(guò)讓學(xué)生親身體會(huì )生活中常見(jiàn)物質(zhì)的燃燒情況，以手動(dòng)促腦動(dòng)，進(jìn)而啟迪學(xué)生思維，用科學(xué)的方法推斷、總結出物質(zhì)燃燒所需條件。每一組的兩種物質(zhì)的設置，都是經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，結果應該顯而易見(jiàn)，而事實(shí)上一節課的時(shí)間竟沒(méi)能完成任務(wù)，原因是，第一組同學(xué)認為：石塊沒(méi)有燃燒可能是酒精燈所提供的溫度不足以達到石塊的著(zhù)火點(diǎn)，若能提供更高的溫度，石塊也有燃燒起來(lái)的可能；第三組同學(xué)則認為，煤塊沒(méi)能燃燒和和小木條能燃燒不能說(shuō)明煤塊的著(zhù)火點(diǎn)就比小木條的著(zhù)火點(diǎn)高，既然他們的成分都是碳元素，那么，兩種物質(zhì)的著(zhù)火點(diǎn)應該一樣！天呀，孩子們竟將問(wèn)題挖掘的如此深、如此廣，真是出乎我的意料！現在看來(lái)，如果學(xué)生沒(méi)有參與親身體驗探究，僅僅依照課本，從閱讀文字資料中總結結論，就不會(huì )也不可能引發(fā)學(xué)生如此多精彩的聯(lián)想。因此，實(shí)驗探究，除了能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、電動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性之外，更重要的是在科學(xué)探究的引領(lǐng)下、有力的拓展了學(xué)生的思維廣度和思維深度，有效的培養了學(xué)生善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
化學(xué)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結6
2、3兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。
化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在九年級開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，面對每周四課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的'方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復習總結工作
九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。
今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
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