三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結（通用8篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編幫大家整理的三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結1
時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時(shí)間。本學(xué)期我繼續擔任了三年級四班的班主任，上三(4)班的語(yǔ)文和思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，我樂(lè )于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績(jì)�，F將這學(xué)期的工作小結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這一學(xué)期，我班利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛生，熱愛(ài)集體，樂(lè )于肋人，善待和寬容他人，孝敬長(cháng)輩，感恩父母……通過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì )了用“你好，謝謝，對不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹(shù)立積極、上進(jìn)、團結、互助的思想。
二、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習學(xué)校規章制度，隨時(shí)提醒學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，坐姿端正，握筆要正確，愛(ài)護書(shū)本，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。
三、抓好基本功教學(xué)。
1、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
2、重視朗讀能力的培養。在教學(xué)中我繼續加強詞、句訓練，引導學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思考。
3、注重口語(yǔ)交際能力的訓練�？谡Z(yǔ)交際是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每一節課上，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng )設交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓練。
4、加強學(xué)生的習作水平訓練。作文重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水;愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜?愛(ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)物件;愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集;還有愛(ài)種植等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會(huì )寫(xiě)下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應用與實(shí)際應用結合起來(lái)加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
四、進(jìn)一步完善班級管理。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達標檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結2
一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充沛發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現教育目標中的功能，從而體現小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必需重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的勝利與否將對同學(xué)的終身學(xué)習發(fā)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應該明確以下幾點(diǎn)：
1 .在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成績(jì)感、重自信心的培養。教師通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)同學(xué)積極參與、大膽實(shí)踐、體驗勝利的喜悅。有了成績(jì)感，就有了自信心，同學(xué)就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，充沛利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上發(fā)明真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課和時(shí)復習，保證同學(xué)高頻率的接觸英語(yǔ)，為同學(xué)發(fā)明有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。
2 .在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重發(fā)明。要求優(yōu)秀教案貼近生活，符合小同學(xué)興趣的需求;教學(xué)內容能引起同學(xué)的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)扮演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言資料要真實(shí)、實(shí)用。同學(xué)在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。
二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。
1. 靈活布置教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充沛調動(dòng)同學(xué)的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。
2. 采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充沛的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件，不只能為同學(xué)提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)所、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。
三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，和時(shí)調整教學(xué)戰略。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應積極實(shí)踐，不時(shí)探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結規律，認真考慮，不時(shí)摸索。
三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結3
一、積極聽(tīng)課，及時(shí)反思
本學(xué)期有幸加入了校聽(tīng)課組，每個(gè)周五幾乎都能聆聽(tīng)到各具特色的語(yǔ)文課。課堂上，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，不僅開(kāi)闊了我的思路，使我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠根據學(xué)生的情況，科學(xué)地調整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關(guān)愛(ài)、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。
三、重視朗讀品悟，課堂書(shū)聲瑯瑯。
小學(xué)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃······都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、學(xué)以致用，架好寫(xiě)話(huà)到寫(xiě)篇的橋梁。
三年級的孩子寫(xiě)篇剛剛起步，寫(xiě)作技巧更需用心培養。本學(xué)期，結合課文學(xué)習，四種說(shuō)話(huà)形式的運用，四字詞語(yǔ)的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫(xiě)作中遷移運用。而總起句，過(guò)渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時(shí)，我一再強調寫(xiě)作文來(lái)源于生活，寫(xiě)真事表真情�？上驳目吹胶⒆觽兊膶�(xiě)作水平都有相應的提高，確實(shí)美事一樁。
五、注重課內外結合，促進(jìn)全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等�！睂W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸。把課內課外知識有機的結合。
1、課堂上，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插期間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認知并鞏固。
2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事，自然知識，社會(huì )動(dòng)態(tài)······讓課外成為認知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結4
一、認真做好工作規劃
具體工作：
1、第一周內制訂各級各類(lèi)計劃，分別有：
a、陳主任和兩位級長(cháng)制訂年級教學(xué)工作計劃，特別是制訂大致的教學(xué)工作目標，明確任務(wù)，落實(shí)導師制。規劃好月考的時(shí)間、內容和形式，協(xié)調各科進(jìn)度計劃。
b、教師制訂學(xué)期教學(xué)工作計劃，班主任制訂本班工作計劃，備課組制訂教學(xué)進(jìn)度計劃。
c、由班主任引導學(xué)生制訂學(xué)習計劃，調整心態(tài)，迎接“努力、成就、快樂(lè )”高三的到來(lái)。
d、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，知會(huì )學(xué)校工作安排，加強家校協(xié)作，增強學(xué)生學(xué)習的內驅力。
e、確定輔導課的安排，計劃每周六進(jìn)行一天的輔導，周日休息。
2、統計學(xué)生資料，檢查在校學(xué)生情況，落實(shí)在外校和因各種原因在家的學(xué)生名單，核對學(xué)生名單并錄入相關(guān)信息，對學(xué)生情況進(jìn)行歸類(lèi)，設計好答題卡機，為以后的閱卷作準備。
3、每次月考后召開(kāi)綜合科備課組長(cháng)協(xié)調會(huì )議。各備課組長(cháng)就存在的問(wèn)題、如何合作等方面進(jìn)行探討，對教學(xué)管理上不合理的情況進(jìn)行調整。
4、每次月考前兩周進(jìn)行考試動(dòng)員，督促學(xué)生做好備考，以考促教，以教備考。第十二周預期學(xué)生會(huì )有疲憊情況，特別安排一節學(xué)情分析和克服疲勞的級會(huì )，由黃陳曉等心理老師舉辦講座，幫助學(xué)生克服復習的疲憊狀態(tài)。
5、參加校運會(huì )和校園文化藝術(shù)節的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。我校高三級歷來(lái)不參加這兩項活動(dòng)，怕影響學(xué)習，本屆畢業(yè)班計劃突破這一傳統看法，力爭做到以藝術(shù)活動(dòng)促手腦靈動(dòng)，以運動(dòng)促健康和活力，讓各類(lèi)活動(dòng)成為高三學(xué)習效果的助推劑。
二、本學(xué)期的主要工作
年級安排：
1、搞好兩次“月考”安排和惠州考，配合上級部門(mén)搞好區內分科調研考試及XX市統一調研考試。兩次月考成績(jì)主要由備課組長(cháng)進(jìn)行分析，而惠州考則由年級進(jìn)行統一分析并劃線(xiàn)，通過(guò)成績(jì)分析明確自己的水平及工作定位。
2、整理上學(xué)期各學(xué)科學(xué)分，做好原高一、二學(xué)生的學(xué)分認定工作，及時(shí)歸檔并及時(shí)公布。
3、第三周、第十七周和第十九周三次到廣州看望藝術(shù)班學(xué)生。第20周周二下午到廣州020畫(huà)室對藝術(shù)生進(jìn)行術(shù)科高考前的心理安撫工作。
5、第十二周召開(kāi)中段考家長(cháng)會(huì )，把學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況進(jìn)行了匯報，指出學(xué)生群體和個(gè)人所存在的問(wèn)題，引導其努力的方向，加強了家校間的聯(lián)系。
6、搞好高考考生身份驗證，嚴防高考移民現象。于第十四周全級收集學(xué)生的身份證和戶(hù)口本，以班主任為主核查學(xué)生的身份情況，特別是做好兩類(lèi)在高三階段遷入XX省的學(xué)生的身份驗證：一是由外省遷到外市，但在我市就讀的學(xué)生;二是由外省遷到我市的學(xué)生。通過(guò)驗證，有效防止了高考移民，保證了學(xué)生順利參加高考。
7、組織高考報名工作。根據學(xué)生身份情況的核實(shí)結果，依據教育局安排，對各類(lèi)學(xué)生進(jìn)行了編高考考號和照相工作，統一組織全級同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)上高考報名。
8、負責做好空軍招飛報名工作和民航招飛工作，高三級共有18人參加空軍招飛
報名，到華南農業(yè)大學(xué)參加空軍招飛的體檢，結果有邱冠榮、劉永強和黃金輝三位同學(xué)體檢合格。民航招飛工作方面共有17人參加體檢，1月14日由王寶波老師帶隊到仲元參加體檢工作，結果有梁國浩、黎永學(xué)、陳國毅、林嘉寶和邵錦雄等5位同學(xué)通過(guò)了體檢。
9、組織35位學(xué)生參加1月31日進(jìn)行的XX市語(yǔ)、數、英學(xué)業(yè)水平測試。
10、為促進(jìn)尖子生的成長(cháng)，12月26日~27日，由王寶波老師組織部分學(xué)科教師和班主任代表以及1班、15班部分優(yōu)秀學(xué)生代表共21人，到五華水寨中學(xué)學(xué)習，通過(guò)交流活動(dòng)，拓展了學(xué)生的眼界，認識了自己的不足和努力方向。
11、為幫助學(xué)生正確認識綜合學(xué)科的學(xué)習，糾正學(xué)習習慣和理解誤區，第十八周周二下午分文、理科由趙秀榮和朱建明老師主持召開(kāi)了文理綜合備考策略的講座。
配合工作
12、第3周配合學(xué)校中心組做好調研工作并聽(tīng)取了中心組的意見(jiàn)。
13、第5周配合學(xué)校教導處規劃研究性學(xué)習，每個(gè)備課組都參與研究性學(xué)習，并集中4周時(shí)間進(jìn)行學(xué)習方法的研討，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育。
14、配合區教研室兩次來(lái)我校高三年級教學(xué)調研，共同把關(guān)高三級教學(xué)工作，共同研究如何定位今年的綜合科考試。
15、落實(shí)、分解各年級各班各學(xué)年各科組教師的工作目標，配合學(xué)�！敖谭种啤惫芾砉ぷ鞯拈_(kāi)展。
16、督促年級教師全員參加X(jué)X區和XX市的教研活動(dòng)。
17、互教通平臺使用培訓和教學(xué)白板的使用。
18、協(xié)助學(xué)�？倓�(wù)處組織了三次消防演習和兩次消防講座。
三、本學(xué)期年級工作的反思
在陳主任的帶領(lǐng)下，本學(xué)期在各個(gè)方面的工作都基本能夠達到學(xué)校要求和年級規劃，雖然中途換了級長(cháng)，但有劉文海主任、梁日娣級長(cháng)的熱心幫助下，各項工作仍能保持連續性并不斷向前拓展，年級管理工作的配合做得非常好，教師間的協(xié)作良好，學(xué)生學(xué)習穩步推進(jìn)，整個(gè)高三呈現出良好的發(fā)展勢頭。在教學(xué)安排的各個(gè)環(huán)節進(jìn)展良好的情況下，導師制的制度性安排做得好但執行的情況缺乏有效管理，而教師也由于教學(xué)工作的繁雜導致落實(shí)力度不足，或許這是下個(gè)學(xué)期我們應該努力做好做足的一件事情。
三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結5
不知不覺(jué)，又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的工作，想起我和18個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂(yōu)愁，也有許多的快樂(lè )。
工作中有喜也有憂(yōu)，可喜的是孩子們順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養成良好的學(xué)習習慣；憂(yōu)的是對一些學(xué)生付出了很多，卻成績(jì)起伏不定，反反復復，感覺(jué)有些無(wú)奈。
20xx年是極不尋常的一年，我們班的學(xué)生上半年居家學(xué)期一個(gè)學(xué)期，9月開(kāi)學(xué)后精神面貌和學(xué)習狀態(tài)都不佳。因此，我開(kāi)學(xué)后的第一件事就是嚴抓課堂常規，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的有效進(jìn)行。我們以小組為單位開(kāi)展“比一比，爭上游”的活動(dòng)，比比哪一組坐的好、積極發(fā)言、發(fā)言時(shí)舉手、認真聽(tīng)講不玩小東西，在每節課結束時(shí)給小組課堂表現排名，并講明理由。孩子們慢慢又養成了自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣，由于這種競爭意識的增強，對集體榮譽(yù)感的培養也起到了推進(jìn)作用。
三年級原本就是很多孩子學(xué)習成績(jì)的一個(gè)坎兒，我們班的孩子二下一整個(gè)學(xué)期都是居家學(xué)習，有很多基礎知識都沒(méi)有打牢。開(kāi)學(xué)后，我從數學(xué)的計算抓起練習，每天都進(jìn)行口算和筆算練習，期末測試我們班的計算題類(lèi)得分率為94%。另外，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也是我訓練的重點(diǎn)，我把課后詞語(yǔ)定為學(xué)生練字的內容，既能練字又能復習，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分孩子的字都有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我也注重學(xué)生的積累，每人都準備好積累本，平時(shí)看到的好詞、好句及時(shí)積累，期末復習時(shí)充分發(fā)揮了作用。
以上是我本學(xué)期做的一些工作，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習和總結。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：
1、仔細分析教材，用心備課，設計適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強的教案。
2、培養學(xué)生認真審題、分析題意的習慣。
3、繼續培養計算能力，和認真書(shū)寫(xiě)、做題細心的習慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓優(yōu)等生輔導，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請教，同時(shí)以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習，更完善自己，更努力地鉆研教材，做一名有思想的教師。
三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結6
三（2）班是我從二年級就帶的班級，我現擔任本班數學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)及班主任工作�，F本班共58人，住校學(xué)生12人；登記在冊精準貧困學(xué)生4人；智障兒童1人；在不知不覺(jué)中，我已伴隨了本班學(xué)生兩年，更是擔任了他們一年半的班主任，在這段時(shí)間中和同學(xué)們結下了深厚的師生情誼，我看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)。他們的許多行為習慣及學(xué)習成績(jì)、平時(shí)表現、興趣愛(ài)好等我都有一定的了解，現學(xué)期結束，特對本學(xué)期的教育教學(xué)工作作出如下總結：
一、 教育教學(xué)方面
我班學(xué)生人數多，成績(jì)兩極分化嚴重，平時(shí)成績(jì)測試都有15人左右不及格，更有少部分學(xué)生如張蝶、劉纖纖、王景雕、吳朝志等學(xué)生，因家庭因素影響，成績(jì)很不理想，其本人也是無(wú)心于學(xué)業(yè)。對學(xué)生的教學(xué)，我采用分層次教學(xué)法，對優(yōu)等生進(jìn)行引導，而針對一些個(gè)別知識點(diǎn)掌握不好的同學(xué)，則進(jìn)行針對性的強化訓練，對于基礎薄弱的學(xué)生，更是利用課余時(shí)間給他們補課，平時(shí)讓成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生和他們結成一幫一的學(xué)習小隊，指導他們的作業(yè)和練習。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我們三年級組是在李源付主任的帶領(lǐng)下開(kāi)展教學(xué)工作的。李主任在開(kāi)學(xué)初就要求我們同級同科老師互相聽(tīng)課，并認真做好記錄，點(diǎn)評出每堂課的不足，給出意見(jiàn)或建議。這對我的幫助很大，我參加工作就一直在村級或點(diǎn)上小學(xué)任教，因學(xué)校規模不大，學(xué)生人數少，老師人數也不多，大家各自忙自已的工作，對公開(kāi)課或聽(tīng)評課及一些對新教師的教學(xué)指導等活動(dòng)幾乎沒(méi)有，上課也是各上各的，想怎么來(lái)就怎么來(lái)，可對于一個(gè)新任教師卻是非常不利于成長(cháng)的。我就是這么渡過(guò)了五六年，一個(gè)人在課堂上獨自摸索，就算有一些心得體會(huì )，也不知對錯；時(shí)間混過(guò)了，人也成“老油條”了，什么也不在乎了�？梢驗橐恍┮蛩�，我調到xx小學(xué)，這里的老師，他們用他們的身體力行教會(huì )了我什么樣的老師才是一名合格的老師，讓我對這門(mén)職業(yè)也有了新的定位，我覺(jué)得我在這里“活”了過(guò)來(lái)。
在教學(xué)中，我認真聽(tīng)取他老師的`課，把他們好的方法、經(jīng)驗借鑒過(guò)來(lái)用在平時(shí)的教學(xué)中，然后結合我班學(xué)生的實(shí)際情況，慢慢的去思索、總結、分析。去汲取更多的營(yíng)養，去成長(cháng)。在這一過(guò)程中，尤其感謝我的指導老師李源付主任及其他老師，是他們的對我每堂課的點(diǎn)評、指正，才使我找出了更多自身的不足，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)不可估量的作用。
二、 班主任工作方面
作為一名班主任，不但要完成學(xué)校要求的各樣的表冊，更是要管理好一個(gè)班級，引導好班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓他們有一個(gè)更利于他們成長(cháng)的空間和環(huán)境。一個(gè)好的班級，和一個(gè)無(wú)私付出的班主任是分不開(kāi)的，班主任，尤其是小學(xué)班主任，因學(xué)生小，每天都會(huì )有一大堆的，在我們看來(lái)是“小事”“鬧劇”等，可沒(méi)有班主任的糾正，日久天長(cháng)，學(xué)生就會(huì )形成一個(gè)不好的行為習慣或觀(guān)點(diǎn)。而我利用每周一次的班隊會(huì )，總結學(xué)生的一些行為習慣，拿到班上討論，讓學(xué)生們自己說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，糾正一部分學(xué)生的不正之風(fēng)。如，我班學(xué)生王景雕經(jīng)常在班上罵人，亂說(shuō)臟話(huà)，我更是讓她在班隊會(huì )上發(fā)言，自己總結自己的錯錯誤，并保證改正。也時(shí)不時(shí)的讓部分學(xué)生到講臺上表演才藝，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活。對犯錯的學(xué)生悉心教導，讓他們明白自己的錯誤。對于部分留守兒童，更是找時(shí)間和他們談心，了解他們的家庭情況及感情需求，對他們作好心理疏導，引導他們積極生活和學(xué)習。
教書(shū)的目的是育人，我們老師不但是傳授知識文化，更應傳授給學(xué)生我們中華民族的一些美好的品德，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們長(cháng)大后走一條正確的人生道路。作為一名老師，我教不好所有的學(xué)生，可我要盡我的最大努力去教每一名學(xué)生。我的總結完畢。
三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結7
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們三（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。比如在學(xué)習西門(mén)豹一課時(shí)，我設計了各隊分角色表演這個(gè)故事，激發(fā)了學(xué)生讀故事的興趣，加深了對課文內容的理解，更讓學(xué)生對故事中的人物形象有了更明了的認識！
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。比如在學(xué)習27課賣(mài)木雕的少年我用課件展示贊比亞大瀑布作為導入，雄渾而壯闊的大瀑布一下子吸引孩子們的注意力，然后再對寫(xiě)作背景做一簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生很容易的融入了課文情境，這樣學(xué)起來(lái)就很容易了。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在月球之謎的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘奧秘’、‘遐想’、‘謎’‘一連串’‘費解’這幾個(gè)詞就把月球的情況特點(diǎn)及神秘莫測都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我們的鄰居，我深深被他吸引�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習春天后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離學(xué)校領(lǐng)導的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
三年級本學(xué)期教學(xué)工作總結8
這一學(xué)期，我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)和副班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、培養學(xué)生的良好習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用讀報堂學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范以及一日常規，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表?yè)P孩子
對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，在家表現也會(huì )特別好。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數較多，因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
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