五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結范文（精選7篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？以下是小編精心整理的五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結范文（精選7篇），希望對大家有所幫助。
五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結1
時(shí)光飛逝，轉眼這一學(xué)期又結束了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選在音樂(lè )上有潛力的學(xué)生，每周開(kāi)展音樂(lè )興趣小組活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，已經(jīng)有了明顯成效。
不足之處是學(xué)生練習的時(shí)間太少，從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達到預期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。
四、考試
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
五、其他
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習的機會(huì )不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。
五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結2
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、教學(xué)探究與取得的成績(jì)
1、教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，看光碟，表演唱等方式用音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
四、不足及今后努力的方向
本學(xué)期的音樂(lè )課，學(xué)生的樂(lè )理基礎知識差，加之學(xué)校音樂(lè )器材少，設備不足，不能全面實(shí)踐，導致部分學(xué)生學(xué)習興趣不太濃厚。今后還要加強樂(lè )理知識的訓練，提高學(xué)生的.音樂(lè )藝術(shù)能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結3
我擔任的是小學(xué)音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)，在參加全國新課程實(shí)驗教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲，樂(lè )譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )感受能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )奠定良好基矗
一、注重音樂(lè )審美體驗
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注重一音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì )到美，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，表現音樂(lè )，音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的時(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng )造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，注重引導學(xué)生積極參加各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。以往的音樂(lè )課有個(gè)誤區：把創(chuàng )造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )造新詞，用聲音創(chuàng )編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng )造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。
五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結4
轉眼間，作為音樂(lè )教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
三、不足之處：
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任兩個(gè)個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結5
一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結束了，回顧和五年級孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到他們在歌聲中，藝術(shù)陶冶中不斷成長(cháng)，我很欣慰，為了更好地提高教育教學(xué)水平，現將具體工作總結如下。
一、認真分析學(xué)生，因材施教
1、五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法。
2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3、培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思了想教育。
三、評價(jià)方式多元，尊重學(xué)生的主體地位
為了是音樂(lè )評價(jià)不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)年的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
四、下學(xué)期努力的方向
課堂形式設計要多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結6
一、總結教育指導思想方面：
本學(xué)期五年級的音樂(lè )教學(xué)能夠按照《小學(xué)走進(jìn)音樂(lè )新課程標準》的要求，能夠全面貫徹黨的教育方針，能夠認真落實(shí)《學(xué)校音樂(lè )工作條例》和《音樂(lè )教學(xué)計劃綱要》；能夠在音樂(lè )教育教學(xué)工作中滲透環(huán)境衛生保護的教育。能堅持以“育人第一、快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)”為宗旨，能加強音樂(lè )課改教研活動(dòng)為指導思想，現將本學(xué)期對五年級音樂(lè )的教學(xué)工作總結如下：
二、總結教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標方面：
音樂(lè )教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè )教學(xué)的任務(wù)就是要讓學(xué)生認真學(xué)習音樂(lè )帶來(lái)的興趣與收獲，能通過(guò)學(xué)習音樂(lè )使學(xué)生懂得學(xué)生之間是團結合作、團結互助的。
1、音樂(lè )組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂(lè )課。能認真講解好年段的音樂(lè )樂(lè )理知識，其中包括：節拍、節奏、速度、力度、音樂(lè )欣賞等等的感情演唱。
2、能認真做好教學(xué)常規工作，能認真準備課程，能認真寫(xiě)好音樂(lè )的教學(xué)教案，并做好音樂(lè )道具。能不斷充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。
3、能夠指導學(xué)生開(kāi)展各項文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè )，能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂(lè )。以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，建立創(chuàng )造性的音樂(lè )讓學(xué)生感知。
4、能堅持培養部分音樂(lè )方面的特長(cháng)學(xué)生，鼓號隊的小指揮手，套笛樂(lè )隊等等，開(kāi)發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng )造表現自己才能的機會(huì )。本學(xué)期，鼓號隊的同學(xué)基本上都五年級的學(xué)生。他們的音樂(lè )感覺(jué)比較好。
三、教學(xué)方法與實(shí)施措施總結方面：
1、音樂(lè )教師能夠探討新的音樂(lè )教學(xué)方向，以便指導音樂(lè )教學(xué)。
2、能堅持常規月查，能把課備好、能保證教學(xué)高標準的正常進(jìn)行。
3、在音樂(lè )教學(xué)中，能培養學(xué)生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、能充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè )器材、多媒體設施等，能充分體現音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
5、課余時(shí)間對音樂(lè )方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導，能讓他們沿著(zhù)自己的特長(cháng)方向去發(fā)展，讓其體會(huì )成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng )作火花。
四、豎笛進(jìn)課堂教學(xué)總結方面：
1、在教學(xué)豎笛教學(xué)方面，每節課能讓學(xué)生豎笛器樂(lè )進(jìn)課堂，每次就是二十分鐘左右的練習。包括基本的音階、旋律等等。
2、能配吹譜方面統一采用簡(jiǎn)譜，能讓學(xué)生看得懂，而且讓學(xué)生明白歌詞里面的意境，能使學(xué)生做到吹奏熟練，學(xué)生遇到不會(huì )吹奏的地方，教師能夠立刻解決難點(diǎn)的問(wèn)題。
3、能夠使五年級的學(xué)生也堅持必須要帶，能做到課堂做音樂(lè )筆記樂(lè )理知識，能夠使學(xué)生掌握樂(lè )理知識。加強對器樂(lè )藝術(shù)的理解與審美能力。
五、總結學(xué)生音樂(lè )成績(jì)方面：
1、五年級的學(xué)生能夠唱準四聲部與九度音程。
2、豎笛吹奏方面能夠吹奏C大調和F大調的音樂(lè )與基本的歌曲。
3、每位學(xué)生能夠唱好書(shū)本上歌曲。
五年級音樂(lè )教學(xué)工作總結7
一、試題分析
本次音樂(lè )非紙筆測試緊緊圍繞新課程標準，充分結合本校實(shí)情和學(xué)生實(shí)際，從表現、演唱兩方面進(jìn)行檢測，考察了學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握情況，考察了學(xué)生學(xué)習過(guò)程與方法的有效性，考察了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，綜合檢測了學(xué)生的音樂(lè )素養。
本次測試共考察了兩項內容，一是能按照教材要求指揮二拍或三拍的歌曲；二是用自然的聲音，按照節奏和曲調有感情地演唱五首中的一首本學(xué)期學(xué)習的歌曲�？疾靸热菝嫦蛉w學(xué)生、難易適中、涉及面廣，有針對性地檢測了學(xué)生本學(xué)期對音樂(lè )課程的學(xué)習和掌握。
二、基本情況
參加測試的對象是五年級全體學(xué)生，學(xué)生優(yōu)秀率為90%。
三、優(yōu)點(diǎn)
1、大部分學(xué)生能夠有自信地演唱歌曲，這一點(diǎn)很重要，因為音樂(lè )課堂首先應當培養學(xué)生能夠“自信、自然地表現歌曲”，大部分學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)。
2、大部分學(xué)生能夠準確、流暢地背唱歌曲。這一點(diǎn)和教師平時(shí)的重視和努力是分不開(kāi)的。
四、存在問(wèn)題
1、聆聽(tīng)是是此次檢測的薄弱環(huán)節，聽(tīng)辨樂(lè )曲類(lèi)型、樂(lè )曲音色和音樂(lè )風(fēng)格，1/2學(xué)生不會(huì )，可以看出教師平時(shí)在聆聽(tīng)音樂(lè )方面注重不夠，今后應多加強這方面的指導訓練。
2、學(xué)生對歌曲的感情表達不好，也就是說(shuō)沒(méi)有用情去表現歌曲，這和平時(shí)音樂(lè )老師上課對學(xué)生的要求不到位是分不開(kāi)的，我們的音樂(lè )課堂要達到的三維目標的第一個(gè)目標就是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，學(xué)生要通過(guò)學(xué)唱歌曲、表現歌曲去體驗音樂(lè )的美，從而領(lǐng)會(huì )音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用，去感受、體驗音樂(lè )作品的情態(tài)美和風(fēng)格美中所蘊含的內涵，來(lái)培養對音樂(lè )的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望，以此提高音樂(lè )的審美能力，陶冶高尚的情操，而在平時(shí)的音樂(lè )課堂中，音樂(lè )老師卻忽視了這個(gè)最基本的目標，為了唱會(huì )而教唱歌曲，學(xué)生為了唱會(huì )而學(xué)唱歌了這個(gè)最基本的目標，為了唱會(huì )而教唱歌曲，學(xué)生為了唱會(huì )而學(xué)唱歌曲，對歌曲的情緒、速度、風(fēng)格沒(méi)有關(guān)注、沒(méi)有表現。
3、學(xué)生的識譜能力有待進(jìn)一步提高。
五、改進(jìn)措施
1、音樂(lè )教學(xué)首先是聽(tīng)的教學(xué)，聆聽(tīng)音樂(lè )和表現音樂(lè )在教學(xué)中同等重要，本冊書(shū)中編排了大量的聆聽(tīng)曲目，教師在今后的教學(xué)審要按照要求，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展此項內容，從而培養學(xué)生的感受音樂(lè )的素養。
2、教師在教唱歌曲中要注重對歌曲的情緒、速度、風(fēng)格的關(guān)注和指導，讓學(xué)生體會(huì )到歌曲的美，從而讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )，很好地落實(shí)情指導，讓學(xué)生體會(huì )到歌曲的美，從而讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )，很好地落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這一目標。
3、加強對學(xué)生識譜能力的培養。通過(guò)本次測查，我要從中吸取教訓，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內容的選擇、組合、調整；教學(xué)目標的設計、達成，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的興趣和音樂(lè )素養的形成。
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