【精華】小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結三篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結束,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔任四年級甲、丙兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng )新,在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材。說(shuō)實(shí)在的四年級數學(xué)教學(xué)中有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會(huì )做那就更難,又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課間時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對班上的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改,并集體評講,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測驗,測驗試卷及時(shí)批發(fā)整理,并把成績(jì)及時(shí)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)老師做到心里有數,時(shí)刻了解孩子的學(xué)習情況,學(xué)習狀態(tài)。注意學(xué)困生的培養,針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的.發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。
四、認真批改作業(yè),及時(shí)反饋。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。
五、積極參加教研活動(dòng),不斷反思提高
我能結合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高。
六、存在不足及努力方向。
數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節課都做到“有備而來(lái)”。爭取家長(cháng)的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。
存在的問(wèn)題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低;有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習差。據此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
一、注重合作探究的方法指導
有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不是單純地依賴(lài)模仿與記憶，而是讓學(xué)生參與實(shí)踐、自主探索、合作交流、評價(jià)反思等重要學(xué)習方式。在數學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習的教學(xué)形式已基本采用。
二、面向全體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣
數學(xué)學(xué)習不僅僅是一個(gè)認知過(guò)程，同時(shí)也是師生情感交流的過(guò)程。只有在教學(xué)的同時(shí)，調動(dòng)學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘學(xué)習潛力，促進(jìn)智慧更加有效地發(fā)展。在數學(xué)教學(xué)中，主要可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣來(lái)增強效率。
1、激發(fā)動(dòng)機。學(xué)習動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力，教學(xué)時(shí)必須采取適當措施，激發(fā)學(xué)生直接和間接的學(xué)習動(dòng)機。如通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識在實(shí)際生活中很有用，激發(fā)強烈的求知欲望等。古人云“學(xué)起于思，思起于疑”，有疑問(wèn)才有活動(dòng)的動(dòng)力，創(chuàng )造的激情，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習。
2、激發(fā)興趣。教學(xué)效果取決于學(xué)生的興趣。有興趣的學(xué)習不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的境地。在最佳狀態(tài)中學(xué)習，才能使學(xué)生獲取更多的有效知識。所以教學(xué)中要千方百計地調動(dòng)學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習熱情，帶著(zhù)興趣學(xué)習是教學(xué)的一個(gè)最簡(jiǎn)單的有效法則。在教學(xué)實(shí)際中，我根據教材內容選擇性的組織一些活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。新課程倡導學(xué)生學(xué)習中的交流應是多向的，不僅包括師生之間的互動(dòng)，還應包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動(dòng)。因此，一節好課就是把學(xué)生的各種感官充分調動(dòng)起來(lái)，既可以活躍課堂氣氛，又可以順利地直觀(guān)地完成預設目標。
三、要享受成功，更要經(jīng)受挫折
在新課改中，廣大教師都很注重為學(xué)生提供成功的契機，都很重視對學(xué)生的尊重、信任、賞識和肯定，“你真棒”等表?yè)P語(yǔ)彌漫課堂，確實(shí)增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，取得了一定的成效。但同時(shí)也存在誤區：有的教師不管學(xué)生表現如何，一律給予夸獎，即使是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的回答都給予“真了不起！真聰明……”的表?yè)P。事實(shí)上，這種廉價(jià)的`表?yè)P不僅不能起到真正激勵的作用，相反會(huì )助長(cháng)學(xué)生浮躁的學(xué)風(fēng)。我認為表?yè)P與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實(shí)事求是的強化，并真正得到他人的認同，對于學(xué)生行為的規范、學(xué)習態(tài)度的好轉和學(xué)習習慣的養成都是必不可少的。在提倡獲得成功的同時(shí)，應該要讓學(xué)生經(jīng)受一些挫折與失敗。在學(xué)習這一艱苦的勞動(dòng)中，必然會(huì )經(jīng)受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨煉下才更有價(jià)值。
四、根據內容和特點(diǎn)選擇適當的方法。
在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現，教學(xué)中存在著(zhù)一些好的教學(xué)方法，但教無(wú)定法，只有靈活機動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高數學(xué)教學(xué)的有效性。
1、根據不同內容選擇不同的方法。代數知識、幾何知識、統計知識等不同的教學(xué)內容具有不同的特點(diǎn)，在教學(xué)中我根據不同的教學(xué)內容選擇不同的方法。例如在教學(xué)幾何知識時(shí)我采取從直觀(guān)到抽象的方法逐漸培養學(xué)生的空間想象能力；在教學(xué)統計知識時(shí)采用讓每個(gè)孩子經(jīng)歷統計過(guò)程的方法，讓他們體會(huì )數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用非常廣泛。
2、根據學(xué)生實(shí)際選擇適合的方法。在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”。教師選用教學(xué)方法時(shí)應把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生的年齡特征、學(xué)習基礎、個(gè)性差異都是教師要考慮的因素。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認真地學(xué)的前提，認真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
今年我被評為“古丈縣小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”。我深感這一光榮稱(chēng)號的責任重大，擔心自己不能勝任，而辜負大家的信任。我希望自己不斷努力學(xué)習，使自己在專(zhuān)業(yè)素養和文化修養反面有一個(gè)只質(zhì)的飛躍�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，獻身教育
努力提高自身素養學(xué)科帶頭人這一稱(chēng)號，關(guān)乎領(lǐng)導的期待和同事的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，我一直認真的學(xué)習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū)，從書(shū)中學(xué)習有關(guān)知識、理論，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專(zhuān)業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎上有了更多深刻的體會(huì )。
二、配合學(xué)校教科室,認真完成教育教學(xué)和校本研修工作
1、結合實(shí)踐,勇于探究本學(xué)期我上好一節數學(xué)展示課，希望通過(guò)教學(xué)研討課鍛煉自己的教學(xué)設計能力，實(shí)施課堂教學(xué)的.能力，落實(shí)突出“解決問(wèn)題”的過(guò)程、突出“數學(xué)思考”的過(guò)程、突出“數學(xué)交流”的過(guò)程和突出“獲得積極的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的過(guò)程的策略，解決學(xué)生學(xué)習中的難題，為學(xué)生的有效學(xué)習提供有效的教學(xué)法。
2、積累素材，上好每一節課。
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