實(shí)踐教學(xué)工作總結模板匯總10篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇1
為了提高專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐水平，加強職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系，培養“雙師”型專(zhuān)業(yè)骨干教師，我20xx年參加了旅游專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐活動(dòng)。深入到**市四星級酒店瑞貝卡大酒店，進(jìn)行行業(yè)調研，頂崗培訓，其中我重點(diǎn)跟蹤了酒店前廳部的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得這樣的學(xué)習機會(huì )難得，我在實(shí)踐中邊學(xué)習、邊思考、邊提高，
一、實(shí)習目的
與企業(yè)專(zhuān)家員工進(jìn)行交流，切實(shí)了解企業(yè)對旅游專(zhuān)業(yè)人才培養的實(shí)際要求，學(xué)習企業(yè)在實(shí)際工作中對專(zhuān)業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，為旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)下一步的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)做準備。
二、實(shí)習內容
在實(shí)踐期間，我們始終保持積極主動(dòng)、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受瑞貝卡大酒店管理人員和員工的指導和要求；自覺(jué)遵守企業(yè)各項規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。學(xué)習和了解酒店前廳部和客房部的工作流程和內容，在工作任務(wù)實(shí)踐過(guò)程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運作方式；學(xué)習管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規范、行業(yè)標準等基本情況；實(shí)踐酒店的真實(shí)工作環(huán)境、 崗位職責、任職條件；熟悉企業(yè)所應用的專(zhuān)業(yè)知識，吸收專(zhuān)業(yè)的新知識、新技能、新方法。
三、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
瑞貝卡大酒店樓高16層，建筑面積24600平方米，是由河南瑞貝卡控股（集團）有限公司投資興建，集住宿、餐飲、娛樂(lè )于一體的四星級商務(wù)型酒店。酒店擁有客房209間，風(fēng)格多樣、尊貴典雅、寬敞舒適，所有客房均能滿(mǎn)足上網(wǎng)和觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )VOD的需要，是商務(wù)客人最佳入住場(chǎng)所；風(fēng)格時(shí)尚的宴會(huì )廳、中餐包房可容納500余人同時(shí)就餐，自助餐廳菜品豐富、種類(lèi)繁多,名廚主理的潮州菜、淮揚菜等名饌佳肴，引領(lǐng)飲食潮流，打造出卓越不凡的餐飲品牌；8個(gè)大小不等的會(huì )議室，設施完備、功能齊全，可容納不同規格的會(huì )議；咖啡廳、KTV演唱中心、商務(wù)中心、美容美發(fā)、精品商場(chǎng)等綜合服務(wù)設施為客人提供高品位的服務(wù)。
四、假期實(shí)習體會(huì )
1．教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況
企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就應該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習過(guò)程中熟練和強化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來(lái)穩定和及時(shí)的利潤，職業(yè)教育的目標也就得
到了充分的體現。學(xué)校應該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設作為大事來(lái)抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門(mén)、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣、花大成本來(lái)搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設。應該大力發(fā)掘社會(huì )資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。采取校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學(xué)�；亟ㄔO的資金缺口難題。
2．課程設置要根據企業(yè)實(shí)際需要
要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調研，不斷地改進(jìn)教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點(diǎn)———中職生就是由于學(xué)習能力差而被普通教育淘汰下來(lái)的，如果繼續強調教材的知識系統性，勢必會(huì )引起學(xué)生的反感。開(kāi)發(fā)校本教材成了我們可以說(shuō)是不得已，也可以說(shuō)是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì )的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識技能上。只有自己開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競爭中展現自己的亮點(diǎn)，在同行競爭中立于不敗之地。
五、實(shí)習心得
此次到企業(yè)學(xué)習，感覺(jué)到學(xué)校培養人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學(xué)校的課程設置能夠符合、貼近、領(lǐng)會(huì )企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒(méi)有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會(huì )找上門(mén)來(lái)，這是這個(gè)假期實(shí)習的較大感觸。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇2
一、 外出實(shí)踐教學(xué)目的：
1、數碼照片后期處理在課堂上僅僅是處理教材的素材，與實(shí)際工作需要相差甚遠，為了與學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作需求相銜接，進(jìn)行外出實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現了學(xué)生畢業(yè)的社會(huì )需求。
2、進(jìn)行外出實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)上進(jìn)一步實(shí)現了工作過(guò)程系統化。實(shí)現理論與實(shí)踐相結合的目的。提高學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性。
二、外出實(shí)踐教學(xué)內容：
1、進(jìn)行素材的采集、拍照
2、到婚紗影樓、兒童攝影店等進(jìn)行實(shí)踐、考察收集照片后期處理的素材及實(shí)際工作要求（了解婚紗影樓、兒童攝影店對實(shí)際需求的處理及用戶(hù)需求）
三、外出實(shí)踐教學(xué)的收獲：
優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生能做到準時(shí)、準點(diǎn)參加實(shí)踐教學(xué)。為今后走向工作崗位奠定了很好的基礎。
2、學(xué)生的學(xué)習積極性很高，通過(guò)對攝影店中的各照片的處理理解與觀(guān)察。提高了學(xué)生對計算機專(zhuān)業(yè)知識的素養。
不足：
1、由于實(shí)際情況，不能把所有的學(xué)生集中在一個(gè)攝影店集中觀(guān)摩。
2、學(xué)生存在膽怯心理，多數學(xué)生在與陌生人交流方面存在欠缺。
課堂改進(jìn)：
1、提高學(xué)生的表達能力、交際能力、應變能力。
2、培養學(xué)生的思考能力、創(chuàng )新能力。
四、小結
本次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以“工作過(guò)程系統化”教學(xué)形式開(kāi)展，力爭課堂模式與“工作過(guò)程系統化模式”完全一致。通過(guò)學(xué)生外出實(shí)踐學(xué)習，一方面提高了廣大學(xué)生的學(xué)習熱情，對照片處理課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅僅能夠把實(shí)踐知識應用于課堂，從而也進(jìn)一步明白實(shí)際工作過(guò)程； 能夠把學(xué)習與實(shí)踐緊密結合。
五、后續
在課堂中應用學(xué)生自己的素材，按照工作過(guò)程系統化模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革，學(xué)生作小組電子相冊，進(jìn)行展示、評價(jià)。并把優(yōu)秀作品經(jīng)學(xué)生同意噴繪、進(jìn)行展出。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇3
為全面貫徹落實(shí)《隴東學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強實(shí)踐育人工作的意見(jiàn)》（隴東學(xué)院發(fā)[20xx]17號）文件精神，檢查學(xué)校實(shí)踐教學(xué)運行情況，加強實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監控，規范實(shí)踐教學(xué)行為，提高實(shí)踐教學(xué)水平，及時(shí)發(fā)現和解決實(shí)踐教學(xué)及其管理工作中的問(wèn)題，不斷提高我校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，高教所組織教學(xué)督導委員會(huì )、教務(wù)處、計財處分三個(gè)小組于20xx年12月16日至17日對全校19個(gè)二級學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了集中檢查評估。
一、檢查內容與方式
本次檢查的主要內容是20xx年度學(xué)生的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習考察（集中外出）、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、部分專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習、野外實(shí)習情況。
本著(zhù)為學(xué)校負責、為學(xué)生負責的目的，堅持客觀(guān)、公正、公平的原則，專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)取匯報、查閱過(guò)程資料、教師和學(xué)生訪(fǎng)談等方式，對各學(xué)院逐一進(jìn)行了認真細致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務(wù)處和教學(xué)督導委員會(huì )在20114年11-12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對電氣工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習和實(shí)習進(jìn)行了現場(chǎng)考察，分派三個(gè)小組赴寧縣、西峰等地的9個(gè)中小學(xué)對教育實(shí)習進(jìn)行了督查。
二、總體印象
本年度的實(shí)踐教學(xué)比往年有了很大的進(jìn)步，各學(xué)院積極落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，基本完成了實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)，取得比較好的成效。
表現在各學(xué)院領(lǐng)導高度重視，認識到位，積極探索，統籌謀劃，能夠在省域外開(kāi)辟具有典型意義的實(shí)踐教學(xué)基地，建立了一批比較固定的、可以長(cháng)期合作的實(shí)踐教學(xué)基地；拓寬了學(xué)生視野，提升了就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，學(xué)生市場(chǎng)意識大為增強；參與的教師體驗了工作實(shí)際場(chǎng)景，對培養目標和培養要求逐步清晰，教學(xué)理念得到更新，以能力為中心的課堂教學(xué)改革意識顯著(zhù)提高；人才培養模式創(chuàng )新邁出了堅實(shí)的步伐，合作育人的體制機制逐步建立，開(kāi)放辦學(xué)的態(tài)勢初步形成，教學(xué)工作呈現出充滿(mǎn)活力的喜人局面。
三、成績(jì)與經(jīng)驗
1.領(lǐng)導重視，工作扎實(shí)。各學(xué)院領(lǐng)導高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，認識到位，明確了實(shí)踐教學(xué)在人才培養中的地位和作用。明顯的感受是各學(xué)院主要領(lǐng)導把主要精力投入到實(shí)習見(jiàn)習上來(lái)，在聯(lián)系實(shí)習見(jiàn)習點(diǎn)，組織協(xié)調，溝通聯(lián)絡(luò )，做學(xué)生思想工作，加強管理等方面付出了大量心血。表現突出的有經(jīng)管學(xué)院、電氣工程學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院、機械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院等。
各學(xué)院都能積極落實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規定，成立了相應的 工作機構，選派專(zhuān)業(yè)對口的指導教師、制定工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)實(shí)習見(jiàn)習的內容、形式及要求；工作完成后都撰寫(xiě)了工作總結，總結了經(jīng)驗，提出了意見(jiàn)及建議。
2.建立了一批運行規范，收效較好的實(shí)踐教學(xué)基地。特別是在省域外開(kāi)辟了實(shí)踐教學(xué)基地。如電氣工程學(xué)院在天水、寶雞、昆山建立了實(shí)習基地，機械工程學(xué)院在洛陽(yáng)、化工學(xué)院在成都川化集團公司、歷史文化學(xué)院在國家博物館等著(zhù)名場(chǎng)館、教育學(xué)院在北京八所幼兒園、經(jīng)濟管理學(xué)院在江蘇昆山等地建立了實(shí)習基地，開(kāi)展較長(cháng)時(shí)間的帶薪實(shí)習，探索實(shí)習就業(yè)一體化的培養模式。信息工程學(xué)院和數學(xué)統計學(xué)院在西安行知匯元軟件開(kāi)發(fā)有限公司、土木工程學(xué)院慶陽(yáng)建筑安裝有限公司、化工學(xué)院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠(chǎng)建立了實(shí)習基地。
3.形成了一批實(shí)踐教學(xué)方面的優(yōu)勢特色項目。如師范專(zhuān)業(yè)選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展教育見(jiàn)習實(shí)習，準備充分，過(guò)程規范，質(zhì)量最高；教育學(xué)院師范技能訓練活動(dòng)，歷史文化學(xué)院形成了以西安為中心
古代史專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習考察活動(dòng)，文學(xué)院開(kāi)展話(huà)劇表演、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)匯報演出，體育學(xué)院教學(xué)聯(lián)賽，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野外實(shí)習，美術(shù)學(xué)學(xué)院外出寫(xiě)生，機械工程學(xué)院校內實(shí)訓，能源工程學(xué)院地質(zhì)實(shí)習，農林科技學(xué)院、土木工程學(xué)院的認知實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習。
4.組織管理趨于規范。各學(xué)院普遍有實(shí)習計劃、安全管理要求、實(shí)習日志、實(shí)習報告、實(shí)習總結。部分學(xué)院有實(shí)踐指導書(shū)和
實(shí)踐教學(xué)大綱。根據專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習實(shí)習分布廣、風(fēng)險性高特點(diǎn)，實(shí)習前都能及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，與企業(yè)、學(xué)生簽訂協(xié)議和安全責任書(shū)，加強全程安全管理和教育，從實(shí)習前、實(shí)習中、實(shí)習后三個(gè)階段加強對實(shí)習工作的嚴格管控。
5.結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng )新人才培養模式。各學(xué)院積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式的探索與創(chuàng )新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項目。如歷史文化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院積極聯(lián)系拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地，探索見(jiàn)習、實(shí)習、就業(yè)一條龍的新模式，教育學(xué)院的大學(xué)與中小學(xué)合作四年不間斷培養師范生模式，信息工程學(xué)院“課程+認證+實(shí)習+就業(yè)”的 3+1模式，電氣工程學(xué)院以“融專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、技能學(xué)習、開(kāi)闊眼界、認知企業(yè)、了解社會(huì )、就業(yè)于一體化的綜合實(shí)習”模式。
6.學(xué)生參與面廣，獲得了較大收益。據不完全統計，20xx年度全年參加實(shí)習見(jiàn)習的學(xué)生7039人（包含參加教育實(shí)習20xx人），在省域外實(shí)習見(jiàn)習學(xué)生4028人，占除參加教育實(shí)習外的所有實(shí)習見(jiàn)習學(xué)生的82%。在與學(xué)生座談中，學(xué)生普遍感到省域外的實(shí)習見(jiàn)習對他們的終身發(fā)展具有重大影響，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識；鍛煉了意志品質(zhì)，培養了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團隊合作精神；對專(zhuān)業(yè)知識的理解更為透徹，專(zhuān)業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀(guān)念受到市場(chǎng)意識增強，加深了對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認喜歡或擅長(cháng)的職業(yè)，為從學(xué)生向職場(chǎng)人士轉變做好了心里準備，積累了工作經(jīng)驗，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強就業(yè)的競爭優(yōu)勢。
7.教師和管理人員得到了教育和鍛煉。本年度由于到省域外實(shí)習見(jiàn)習的學(xué)生較多，派出的指導教師和管理人員也較多，大多數教師感到開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更新了觀(guān)念。了解了所在區域經(jīng)濟發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況，了解了學(xué)校畢業(yè)生對口專(zhuān)業(yè)的用人標準、崗位職責等情況，以便更好地引導學(xué)生就業(yè)，以便在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，基于職業(yè)崗位工作過(guò)程設計教學(xué)過(guò)程和教學(xué)情境。
8.經(jīng)費使用基本規范。大部分學(xué)院都能根據教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)劃撥的用途來(lái)使用經(jīng)費，基本上全部用于學(xué)生，保證了三年級學(xué)生的外出見(jiàn)習和四年級學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習。都有學(xué)年實(shí)踐經(jīng)費預算和支出明細賬目，做到了專(zhuān)款專(zhuān)用，主要用于學(xué)生的交通、住宿補助、保險、門(mén)票支出。
四、問(wèn)題和建議
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1.建立實(shí)踐教學(xué)基地還比較困難，實(shí)踐教學(xué)基地還不成熟。如能源工程學(xué)院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒(méi)有建立相對穩定的實(shí)踐教學(xué)基地。其他學(xué)院也主要靠個(gè)人關(guān)系建立臨時(shí)的聯(lián)系，實(shí)踐基地不穩固、不成熟，使實(shí)習見(jiàn)習的計劃性不強，工作難度大。
2.對專(zhuān)業(yè)實(shí)習（見(jiàn)習）研究不夠，還沒(méi)有建立成系統的前后相接的有的放矢的校外實(shí)踐教學(xué)體系。專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習次數少，形式單一，與專(zhuān)業(yè)和培養目標銜接不夠。沒(méi)有有效的挖掘現有見(jiàn)習實(shí)習的內涵，不能通過(guò)見(jiàn)習實(shí)習有效訓練學(xué)生應有的專(zhuān)業(yè)能力。尤其是新辦專(zhuān)業(yè)和一部分工科專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)實(shí)習缺乏科學(xué)設計，實(shí)習內容和要求不明確，項目設計隨意，思路不清晰，理念不先進(jìn)，措施成效少。
3.實(shí)踐教學(xué)的目標和內容不具體、不清晰。盡管大部分學(xué)院已經(jīng)打開(kāi)了實(shí)踐教學(xué)的局面，但還停留在走出去、開(kāi)眼界的層面，詳細規劃目標內容的意識不強，個(gè)別實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習、技能培養關(guān)系不大，甚至相脫節，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能上沒(méi)有得道很好地鍛煉和提高。
4.個(gè)別實(shí)踐教學(xué)內緊外松，效果不是很理想。各學(xué)院大都建立了比較規范、嚴格的校內實(shí)踐教學(xué)體系和運行機制，但分散實(shí)習的學(xué)生比例比較大，即使集體組織的實(shí)習，很多由于接觸不到實(shí)質(zhì)性的實(shí)習內容，得不到實(shí)際能力鍛煉，相當部分的學(xué)生也脫離實(shí)習崗位。
5.不能有效解決實(shí)踐教學(xué)中的安全問(wèn)題。學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學(xué)院沒(méi)有有效的安全預案，沒(méi)有應對意外事故的有效措施，帶有專(zhuān)業(yè)特色的安全管理和紀律制度還很粗糙簡(jiǎn)單。
6.實(shí)習見(jiàn)習結果總結和成果固化程度不高。大多數學(xué)院實(shí)習見(jiàn)習的總結不夠，缺乏后續的延伸活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習反思平時(shí)教學(xué)不足，未能以實(shí)踐教學(xué)反哺理論教學(xué)，改進(jìn)人才培養過(guò)程，改革人才培養模式的自覺(jué)意識不夠。
7.實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費的使用還存在不規范現象。個(gè)別學(xué)院未組織學(xué)生到省域外見(jiàn)習，如體育學(xué)院。部分學(xué)院未將實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費足額用于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，如農林科技學(xué)院結余69240元，化學(xué)化工學(xué)院結余262000元，音樂(lè )學(xué)院結余85000元，體育學(xué)院結余64700元，美術(shù)學(xué)院結余71835元。
�。ǘ⿴c(diǎn)建議
1.各學(xué)院要高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，觀(guān)念上行動(dòng)上積極落實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規定，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，并取得實(shí)效。
2.切實(shí)從專(zhuān)業(yè)屬性和學(xué)生就業(yè)出發(fā)，認真研究，系統建立專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習體系。建立從一年級到四年級全學(xué)程的校外實(shí)踐教學(xué)體系，把每一次實(shí)踐教學(xué)當成一門(mén)課程，落實(shí)時(shí)間地點(diǎn)，規劃具體內容，列入人才培養方案，把每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節做實(shí)，最大限度地保證實(shí)踐教學(xué)的效果。
3.學(xué)校和學(xué)院聯(lián)通起來(lái)，積極解決各學(xué)院建立實(shí)踐教學(xué)基地中的困難，在發(fā)達地區和城市建立比較典型的與專(zhuān)業(yè)對口的實(shí)踐教學(xué)基地，尤其幫助解決實(shí)踐教學(xué)安全風(fēng)險大的基地建設問(wèn)題，理順校企合作開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的機制。防止部分中介機構為了自身利益非法進(jìn)入企業(yè)，使學(xué)生權益不能得到保障。
4.針對專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)特色，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)制度。對每一次具體的見(jiàn)習實(shí)習，認真編制見(jiàn)習實(shí)習指導書(shū)，指導學(xué)生有計劃、有步驟、有目的見(jiàn)習實(shí)習，把見(jiàn)習實(shí)習的每一個(gè)環(huán)節落到實(shí)處，取得實(shí)效。
5.把青年教師到企業(yè)掛職煅煉和見(jiàn)習實(shí)習結合起來(lái)，培養一批“雙師型”教師隊伍。同時(shí)建議增加教師教學(xué)差旅費和學(xué)術(shù)交流
差旅費，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導學(xué)生實(shí)習受益特別大，但平時(shí)外出機會(huì )少，許多教師都是大學(xué)畢業(yè)以來(lái)第一次走出甘肅，個(gè)別學(xué)院一年沒(méi)有一個(gè)人在省外參加學(xué)術(shù)會(huì )議，導致許多教師觀(guān)念陳舊，教學(xué)內容和教學(xué)方法落后，教學(xué)改革缺乏激情，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6.加強學(xué)生思想品德教育，加大綜合素質(zhì)培養力度。在實(shí)習中學(xué)生普遍表現出價(jià)值觀(guān)偏差，思想品德修養不夠，組織紀律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團隊合作能力不足等現象，需要我們在平時(shí)教學(xué)、日常管理和行為訓練中給予高度重視。
7.加強實(shí)對實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監控。加大教學(xué)檢查和督導的力度，督促學(xué)院能夠認真落實(shí)教學(xué)計劃規定的見(jiàn)習實(shí)習內容，注重見(jiàn)習實(shí)習的效果，認真審核各學(xué)院的實(shí)習項目、實(shí)習內容，實(shí)習場(chǎng)地，并加強落實(shí)情況的監督力度，對經(jīng)費使用及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)效果進(jìn)行評估，確保實(shí)習見(jiàn)習工作能夠及時(shí)、認真的完成，避免隨意性和形式主義。
8.合理使用實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費，保證學(xué)校所撥付的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費全部用于實(shí)踐教學(xué)，最大限度地減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔，做到實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費使用開(kāi)銷(xiāo)公開(kāi)。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇4
研究生三年的生活即將結束，懷著(zhù)一顆感恩的心回顧這三年的生活，真的是收獲很多。在這里真心的感謝導師的悉心指導，也感謝數學(xué)地質(zhì)實(shí)驗室這樣一個(gè)好的學(xué)習和科研的平臺，為我創(chuàng )造了科研和教學(xué)的良好環(huán)境。在導師的悉心指導下，在研究生學(xué)習期間，我先后參加了本科生的“高等數學(xué)”、“線(xiàn)性代數”、“概率統計”“Matlab數學(xué)實(shí)驗”等多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)實(shí)際的.教學(xué)，我學(xué)會(huì )了如何去和他人進(jìn)行良好的溝通、如何更清楚的表達自己的思想、如何進(jìn)行一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)，也讓我更進(jìn)一步的理解與消化了本科時(shí)所學(xué)的課程內容，為更好的進(jìn)行科研任務(wù)進(jìn)一步夯實(shí)了基礎�？傊�，我在各個(gè)方面都得到了很好的鍛煉�，F就我在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的一些體會(huì )與感悟總結如下：
一、充足的教學(xué)準備是教學(xué)成功的前提
備課是教學(xué)成功的重要過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)充分的準備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿(mǎn)意的課的。我認為備課是老師教學(xué)活動(dòng)中占據主要地位，在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)之前，我總會(huì )化很多時(shí)間進(jìn)行講課準備，做好ppt。一般做課件的時(shí)間最長(cháng)，我盡量把課件做的豐富有趣，在課堂上能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)課件上也要包含本章節的重要內容、核心知識點(diǎn)等。由于我所面對的學(xué)生都是90后，但跟我年齡相差不是很大，又加上我也曾經(jīng)有過(guò)相似的學(xué)習生活經(jīng)歷。因此，面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大二的同學(xué)們對數學(xué)實(shí)驗、線(xiàn)性代數、概率與統計的了解僅限于之前的課程內容，有實(shí)踐經(jīng)驗但是時(shí)間較為短暫，對于基礎知識的了解與把握僅限于了解層面，出現各種各樣的問(wèn)題是在預料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應用到實(shí)踐之中，實(shí)現所學(xué)知識的升華，因此對于一些基礎性并且理論性很強的問(wèn)題，除了認真耐心解答我還注重引導學(xué)習注重將理論與實(shí)驗的相互交融，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當的熟悉，能在課堂上提出學(xué)生經(jīng)常忽略的問(wèn)題，同時(shí)我還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題讓他們進(jìn)行課下思考。在講“數學(xué)實(shí)驗”課程時(shí)，通過(guò)matlab實(shí)際在電腦上計算，讓他們對數學(xué)有了更進(jìn)一步的認識，讓他們覺(jué)得數學(xué)變得更近了，變的可以接觸，這引起了他們對學(xué)習數學(xué)的更大興趣。對我就開(kāi)始根據實(shí)驗資料進(jìn)行有針對性的教學(xué)準備。事先預習編寫(xiě)一下要完成實(shí)現的功能，觀(guān)察記錄完成過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題，思考著(zhù)怎么把自己了解的內容更簡(jiǎn)單易懂地傳達給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。
二、相互信任、良好的溝通建立和諧的“教”與“學(xué)”環(huán)境
90后的孩子并不像網(wǎng)絡(luò )上說(shuō)的那樣，和他們在一起我覺(jué)得自己更年輕、看待事物更加的全面。在開(kāi)始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應對的準備，因此在面對學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。講課的時(shí)候坦誠相待，希望他們能好好聽(tīng)課，大家一起學(xué)習，我跟他們講述了我的本科生活，我覺(jué)得逃課、戀愛(ài)、看大本頭的小說(shuō)，出去旅游等等都是沒(méi)什么大不了的是，青春有時(shí)需要瘋狂，愿意和一起交朋友，希望他們不要嫌棄我們80后的陳舊。但是，大學(xué)本身并不僅僅就是這些瘋狂，她還需要一些寧靜，需要一些內心的追求。我和他們一樣擁有青春的力量。通過(guò)課堂上和課堂下的溝通與交流，我和他們中的很多人都成了好朋友，我們在一起談?wù)撝?zhù)各種各樣的問(wèn)題。真的，在這樣的一個(gè)交流的過(guò)程中，我感覺(jué)到他們內心的火熱，和那種對知識的渴望。跟他們建立了這樣的良好的“師生”關(guān)系后，我的課堂變的更加的有趣，他們更愿意來(lái)聽(tīng)我的課，愿意提出更多具有意義的問(wèn)題。在我的課堂上很少有睡覺(jué)的、玩游戲的。每次去講課我都非常的渴望，愿意之身在那樣的一個(gè)和諧、溫馨、充滿(mǎn)正能量的環(huán)境。
三、 “專(zhuān)心”、“耐心”、“交心”是一名好教師的必備素養
從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于計算機文化基礎的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計算機文化基礎、辦公自動(dòng)化、office等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重學(xué)生認知發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一些對于計算機知識并不十分了解的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
在課堂中善于埋伏筆，并及時(shí)抓住機會(huì )進(jìn)行練習，以及時(shí)鞏固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線(xiàn)。每一次課程結束后都留下一個(gè)實(shí)際應用的問(wèn)題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習。并且在講述一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，會(huì )復習相關(guān)的所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，對于后續的知識點(diǎn)會(huì )留下疑問(wèn)，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。
從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，
一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
四、“創(chuàng )新”是“教”與“學(xué)”的唯一出路
生命的本質(zhì)其實(shí)就是創(chuàng )新，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有進(jìn)步。我們學(xué)習、教學(xué)、科研都需要創(chuàng )新。我覺(jué)得學(xué)生的創(chuàng )新精神是通過(guò)創(chuàng )新的教育、教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養的�；蛘哒f(shuō)，教學(xué)創(chuàng )新是根據創(chuàng )新原理，以培養學(xué)生具有一定的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新的個(gè)性為主要目標，使學(xué)生一方面牢固、系統地掌握學(xué)科知識，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng )新能力。其內容包括創(chuàng )新意識的培養、創(chuàng )新思維的培養、創(chuàng )新技能的培養等。在具體教學(xué)過(guò)程中，我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實(shí)現同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng )新突出，思維方法新穎的同學(xué)，我還讓他們給周?chē)瑢W(xué)展示講解自己的實(shí)現思路，讓他的創(chuàng )新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng )新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng )新的同學(xué)給予高分以獎勵；從學(xué)生后面提交的項目來(lái)看，很多同學(xué)都能夠自覺(jué)的加入一些新穎的內容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng )造的成就感。
由于實(shí)踐課程注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在課堂中，我堅持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導，讓學(xué)生通過(guò)我的輔導學(xué)到自己滿(mǎn)意的知識，同時(shí)隨時(shí)保留著(zhù)一個(gè)認真負責的心態(tài)，嚴格要求學(xué)生，堅決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無(wú)關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內容，需要如何處理這些問(wèn)題，真正讓學(xué)生聽(tīng)懂，看懂，做懂；在帶課程設計的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習情況，設計的進(jìn)展情況，然后再根據他們的反應調整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。雖然在輔導學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問(wèn)得頭昏腦脹，但是在看到他們一個(gè)個(gè)完整的設計作品的時(shí)候，心里有說(shuō)不出的高興；同時(shí)，得到學(xué)生們發(fā)至內心的肯定與評價(jià)，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇5
20xx學(xué)年第一學(xué)期文學(xué)院文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期兩周的實(shí)踐教學(xué)。文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習特別強調動(dòng)手操作能力，以便畢業(yè)之后能夠適應用人單位的要求，盡快適應工作。課程設置強調實(shí)踐能力符合培養目標，符合學(xué)生實(shí)際需求。
經(jīng)過(guò)大一一個(gè)學(xué)年和大二一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的理論知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，也迫切想把這些理論知識應用在工作實(shí)踐中。實(shí)踐內容主要是：簡(jiǎn)報制作、領(lǐng)導差旅活動(dòng)安排、時(shí)間管理、會(huì )議方案制定、會(huì )議議程與日程表制作、檔案管理、郵件管理、辦公室管理、公文寫(xiě)作以及接打電話(huà)等。
經(jīng)過(guò)兩周實(shí)踐，學(xué)生普遍反映實(shí)踐教學(xué)非常必要，真正將理論和實(shí)踐相結合。但由于學(xué)生人數多（10級文秘實(shí)有63人），實(shí)踐條件有限，學(xué)生反映實(shí)踐效果不甚理想。除了需要學(xué)生上機制作文字資料可以保證學(xué)生一人一機，親自操作之外，其他實(shí)踐項目，比如：檔案管理、辦公設備操作、接打電話(huà)、接待工作等，需要實(shí)際場(chǎng)地或設備進(jìn)行演練，我院文秘實(shí)訓室的設備種類(lèi)少、數量少，很難滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐要求，一次操作需要輪番上陣，花費時(shí)間很長(cháng)。會(huì )場(chǎng)布置，需要學(xué)生實(shí)際參與，我系沒(méi)有模擬會(huì )議室或接待室，只有聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門(mén)對學(xué)校會(huì )議室進(jìn)行參觀(guān)。如果恰遇會(huì )議室有會(huì )議，實(shí)踐課只能擱淺。
由此，特向學(xué)校提出如下建議：
1、進(jìn)一步加大對文秘實(shí)訓室的投資力度，適當增加打印機、傳真機數量，增添碎紙機、考勤機等辦公設備。傳真機因為線(xiàn)路原因，無(wú)法正常使用，希望相關(guān)部門(mén)盡快解決。
2、強烈要求為我院文秘專(zhuān)業(yè)增設文秘模擬辦公室、會(huì )議室，配備必要的辦公家具，適合進(jìn)行日常接待實(shí)訓、辦公室環(huán)境管理實(shí)訓、會(huì )場(chǎng)布置實(shí)訓等。沒(méi)有這些硬件設施，實(shí)踐教學(xué)往往是紙上談兵，老師也難為無(wú)米之炊。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇6
前一直認為對外漢語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有那么難，今天去上了一節課之后才發(fā)現其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么容易�！皩ν鉂h語(yǔ)”簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，就是教外國學(xué)生漢語(yǔ)。作為一個(gè)中國人來(lái)說(shuō)教別人的母語(yǔ)，這看起來(lái)似乎是一件很容易的事。然而當我們真正走上講臺之后，才就會(huì )發(fā)現事情遠非我們所想的那么簡(jiǎn)單。親身實(shí)踐之后我才發(fā)現，對外漢語(yǔ)教師的教學(xué)方法和我們中國語(yǔ)文教師的教學(xué)方法完全不同。
首先，教外國人漢語(yǔ)，要盡可能的簡(jiǎn)單與清晰。這與我們中國人從小學(xué)習的“語(yǔ)文”是不一樣的，我們中國人由于從小就受到中國傳統文化的熏陶，很多東西其實(shí)一點(diǎn)就知，比如學(xué)一首唐詩(shī)，在我們看來(lái)，很簡(jiǎn)單，但是由于其他國家與我們國家的文化差異巨大，因而他們學(xué)起來(lái)比較吃力，一些我們從小就耳熟能詳的東西在他們看來(lái)卻還是很新鮮。如果我們的教學(xué)對象比較小反而學(xué)起來(lái)會(huì )更簡(jiǎn)單，而如果我們的教學(xué)對象是一些年輕人，雖然本身已具備了一些中文的基礎，但是由于受到幾種不同文化的干擾，難免會(huì )產(chǎn)生混亂，學(xué)習起來(lái)會(huì )更為困難，因此教學(xué)應該盡量的簡(jiǎn)潔，清晰，而冗長(cháng)混亂只會(huì )讓學(xué)生對課堂失去興趣。
其次，對外漢語(yǔ)老師，應該為學(xué)生創(chuàng )造出一種輕松，愉快的學(xué)習氣氛，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。畢竟由于語(yǔ)言，文化的不同，如果只是講一些純理論的東西，即使是本國的學(xué)生都不會(huì )感興趣，更何況那些語(yǔ)言文化差異巨大的外國學(xué)生?因此，在課堂上可以多一些互動(dòng)，多一些更為淺顯的例子，同時(shí)還可以借助多媒體，放一些圖片，音樂(lè )或者電影，這樣可以使課堂變得更加生動(dòng)，有趣，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有興趣，更有積極性。
第三，在對外漢語(yǔ)的教學(xué)中，我們還應該適當的增加中國文化的一些東西，同時(shí)為了讓學(xué)生更容易理解，我們可以通過(guò)兩國文化的對比，加深學(xué)生的理解。因而這也給對外漢語(yǔ)教師提出了更高的要求，對外漢語(yǔ)教師不僅要學(xué)習本國的傳統文化，而且還要了解其他國家的傳統文化。
第四，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生學(xué)會(huì )去朗讀，同時(shí)我們在講課的時(shí)候一定要注意自己發(fā)音標準，語(yǔ)速適中，斷句分明。老師發(fā)音標準，學(xué)生才能學(xué)到正確的讀音。漢語(yǔ)對于外國學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)外語(yǔ)，所以，在老師讀課文的時(shí)候，如果語(yǔ)速過(guò)快，他們就會(huì )聽(tīng)不懂，很難進(jìn)行學(xué)習。在讀課文的時(shí)候還應注意在適當的地方斷句，這樣有助于學(xué)生更好的理解句子的意思和結構，從而更快的掌握所要學(xué)習的內容。字詞的讀音很重要，它們的意思更加重要。在講解字詞意思的時(shí)候，一定要想方設法讓學(xué)生真正的理解生詞的意思。遇到學(xué)生很難理解的生詞，可以用肢體語(yǔ)言或者是畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖型等等方法，不管形式如何，關(guān)鍵是要讓外國學(xué)生理解掌握生詞的意思和用法。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇7
一、教育實(shí)習是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節
是師范生成長(cháng)的必經(jīng)之路，它關(guān)系到人才的培養規格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規定：占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習工作由教務(wù)處統一安排在實(shí)習基地學(xué)校進(jìn)行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績(jì)。隨著(zhù)畢業(yè)分配制度的取消，同時(shí)高校辦學(xué)規模又在不斷擴大，新的問(wèn)題出現了，就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì )關(guān)注的重大問(wèn)題。如何走出一條適應社會(huì )需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(cháng)期考慮的問(wèn)題之一，將教育實(shí)習與學(xué)生就業(yè)緊密結合，開(kāi)創(chuàng )新型教育實(shí)習模式的方案出臺，標志著(zhù)我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習，通過(guò)實(shí)習全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實(shí)習準備工作
教育實(shí)習工作是一項頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習辦同志本著(zhù)對學(xué)校、對學(xué)生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1制定微格訓練計劃，組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓練
微格訓練是教育實(shí)習的前奏。由于我校在兩區辦學(xué)，龍山校區微格訓練設備尚未安裝，該區學(xué)生訓練時(shí)須到菱湖校區進(jìn)行。實(shí)習辦同志協(xié)調好各方面關(guān)系，安排交通車(chē)輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進(jìn)行。該項工作歷時(shí)兩個(gè)月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng)，做了大量工作。
2．安排、落實(shí)集中實(shí)習生的實(shí)習學(xué)校
本屆集中實(shí)習生共683人，現有的12所教育實(shí)習基地學(xué)校承擔了大部分實(shí)習任務(wù)。實(shí)習辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習學(xué)校聯(lián)系實(shí)習事宜，盡量要求給實(shí)習生多上課，讓學(xué)生放手干。非實(shí)習基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習生，表現出對高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
3．本著(zhù)改革的精神和對學(xué)生負責的態(tài)度，做好分散實(shí)習工作
分散實(shí)習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實(shí)際出發(fā)，要本著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實(shí)習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個(gè)細節。如從學(xué)生的申請到輔導員意見(jiàn)，從實(shí)習學(xué)校的接收函到安全承諾書(shū)，每個(gè)環(huán)節都不能疏漏，否則分散實(shí)習就會(huì )走過(guò)場(chǎng)，流于形式。
三、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，確保實(shí)習質(zhì)量
教育實(shí)習工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績(jì)，實(shí)習辦同志決心要乘著(zhù)評估的東風(fēng)，把實(shí)習工作做得更好。
1．院黨政領(lǐng)導親臨教育實(shí)習一線(xiàn)指導工作
實(shí)習期間，院領(lǐng)導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時(shí)新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習一線(xiàn)，先后到安慶一中等等學(xué)�？赐麑�(shí)習師生，指導實(shí)習工作。校領(lǐng)導勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習，勤奮工作，為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護我校良好的社會(huì )聲譽(yù)。
2．院、系領(lǐng)導親自?huà)鞄�，指導�?shí)習
各院、系十分重視教育實(shí)習工作，成立了實(shí)習領(lǐng)導小組，負責人親自參加，指導院系學(xué)生實(shí)習。他們本身工作十分繁忙，有的課時(shí)多，有的行政事務(wù)重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實(shí)習工作作為重中之重，使得本屆實(shí)習工作成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。外國語(yǔ)學(xué)院陳光明書(shū)記、張杰院長(cháng)坐陣石化一中指導實(shí)習，文學(xué)院羅國全副院長(cháng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽(tīng)課、指導實(shí)習，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長(cháng)德副主任一人指導幾個(gè)實(shí)習點(diǎn)的班級活動(dòng)和教育調查。
3．實(shí)習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務(wù)
實(shí)習工作十分辛苦，實(shí)習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實(shí)習單位、后勤保障、檢查實(shí)習工作、協(xié)調學(xué)校與實(shí)習單位之間的關(guān)系、基地建設工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì )議、總結實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開(kāi)創(chuàng )我院的新局面而不懈努力。
實(shí)踐教學(xué)管理科
20xx年1月
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇8
一、概述
本課程體系是將企業(yè)置身復雜的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )中，通過(guò)模擬商業(yè)企業(yè)的整體運營(yíng)過(guò)程，讓學(xué)員進(jìn)行直銷(xiāo)市場(chǎng)開(kāi)拓、分銷(xiāo)市場(chǎng)開(kāi)拓、門(mén)店建設、經(jīng)營(yíng)商品定位、倉庫備貨、運輸、物料搬運、門(mén)店配送、訂單履行、存貨管理、供應/需求計劃等戰略、戰術(shù)、運營(yíng)層面的決策與實(shí)施。在訓練過(guò)程中，學(xué)員既能從戰略高度來(lái)觀(guān)察商業(yè)企業(yè)管理的全貌，也能從執行角度來(lái)親身體驗商業(yè)企業(yè)管理的主要環(huán)節，并學(xué)習如何解決實(shí)踐中會(huì )遇到的典型問(wèn)題。
二、教學(xué)目的
理解市場(chǎng)導向基礎上的戰略管理與財務(wù)管理學(xué)會(huì )戰略決策的清晰思路、基本原則和簡(jiǎn)明方法審視你的每一次行動(dòng)，認識到每一次投資與決策的市場(chǎng)效果 培養統觀(guān)全局的能力，學(xué)習像公司決策者一樣面對全局思考問(wèn)題 理解公司任一部門(mén)的行為對公司全局的影響
了解資金在公司內如何流動(dòng)，以及資金分配的重要原則 認識變現計劃與投資計劃的重要性學(xué)習重要的財務(wù)知識，更好的解讀財務(wù)報表，快速建立“關(guān)注結果的經(jīng)營(yíng)思維”
三、教學(xué)形式
本課程采取全程模擬實(shí)戰的方式進(jìn)行。結合課程知識講解，參訓學(xué)員同步經(jīng)營(yíng)一家模擬企業(yè)，使學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)員知識、體會(huì )管理，加深對所學(xué)知識的理解與運用。
本課程的基礎背景設定為一家已經(jīng)經(jīng)營(yíng)若干年的商業(yè)企業(yè)，它將把參加訓練的學(xué)員分成若干小組，每組6-7人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司，在這個(gè)訓練中，每個(gè)小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO、CFO、采購總監、門(mén)店經(jīng)理等），每隊要親自經(jīng)營(yíng)一個(gè)擁有1個(gè)店面的企業(yè)，銷(xiāo)售良好，資金充裕企業(yè)，連續從事6至8個(gè)會(huì )計年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從中但面對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場(chǎng)單一化，公司要如何保持成功及不斷的成長(cháng)是每位成員面臨的重大挑戰。該課程涉及整體戰略、產(chǎn)品升級、門(mén)店投資改造、分銷(xiāo)能力規劃、資金需求規劃、市場(chǎng)與銷(xiāo)售、財務(wù)經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建設等多個(gè)方面。
大家要在模擬的幾年中，在客戶(hù)、市場(chǎng)、資源及利潤等方面進(jìn)行一番真正的較量。這種模擬有助于員工形成宏觀(guān)規劃、戰略布局的思維模式。通過(guò)這一模擬，各層面員工對公司業(yè)務(wù)都會(huì )達成一致的理性及感性認識，形成共通的思維模式，以及促進(jìn)溝通的共同語(yǔ)言
每一輪模擬之后，都會(huì )進(jìn)行綜述與分析，同時(shí)講解在下一輪中應用的業(yè)務(wù)工具,主要包括：所有的工具都對競爭的結果有直接的影響，在真實(shí)商戰中，同樣如此。模擬訓練具有令人興奮的驅動(dòng)力，又真實(shí)地反映了“決策是如何影響結果的”
四、教學(xué)內容
教師通過(guò)實(shí)驗過(guò)程讓學(xué)生體驗與學(xué)習以下內容:
(1)深刻體會(huì )ERP核心理念。主要包括感受管理信息對稱(chēng)狀況下的企業(yè)運作;體驗統一信息平臺下的企業(yè)運作管理;學(xué)習依靠客觀(guān)數字評測與決策的意識與技能;感悟準確及時(shí)集成的信息對于科學(xué)決策的重要作用;訓練信息化時(shí)代的基本管理技能。
(2)全面闡述一個(gè)制造型企業(yè)的概貌:制造型企業(yè)經(jīng)營(yíng)所涉及的因素,企業(yè)物流運作的規則,企業(yè)財務(wù)管理、資金流控制運作的規則,企業(yè)生產(chǎn)、采購、銷(xiāo)售和庫存管理的動(dòng)作規則,企業(yè)面臨的市場(chǎng)、競爭對手、未來(lái)發(fā)展趨勢分析,企業(yè)的組織結構和崗位職責等。
(3)了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì):資本、資產(chǎn)、損益的流程、企業(yè)資產(chǎn)、負債和權益的結構,企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)——利潤和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤的關(guān)鍵因素,影響企業(yè)利潤的因素——成本控制需要考慮的因素,影響企業(yè)利潤的因素——擴大銷(xiāo)售需要考慮的因素,腦力激蕩——如何增加企業(yè)的利潤。
(4)確定企業(yè)的市場(chǎng)戰略和產(chǎn)品、市場(chǎng)的定位:產(chǎn)品需求的數量趨勢分析,產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)位、銷(xiāo)售毛分析,市場(chǎng)開(kāi)拓與品牌建設對企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響,市場(chǎng)投入的效益分析,產(chǎn)品盈虧平衡點(diǎn)預測,腦力激蕩——如何才能拿到大的市場(chǎng)份額。
(5)掌握物流管理與成本控制:采購定單的控制——以銷(xiāo)定配、以銷(xiāo)定購的管理思想,庫存控制,產(chǎn)銷(xiāo)排程管理——根據銷(xiāo)售定單的生產(chǎn)計劃與采購計劃,腦力激蕩——如何合理地安排采購和運輸。
(6)全面計劃預算管理:企業(yè)如何制定財務(wù)預算——現金流控制策略,如何制定銷(xiāo)售計劃和市場(chǎng)投入,如何根據市場(chǎng)分析和銷(xiāo)售計劃,制定安排生產(chǎn)計劃和采購計劃,如何進(jìn)行高效益的融資管理,腦力激蕩——如何理解“預則立,不預則廢”的管理思想。
(7)科學(xué)統籌人力資源管理:如何安排各個(gè)管理崗位的職能,如何對各個(gè)崗位進(jìn)行業(yè)績(jì)衡量及評估,理解“崗位勝任符合度”的度量思想,腦力激蕩——如何更有效地監控各個(gè)崗位的績(jì)效。
總之,當前形勢對人才培養提出了新的要求。培養集理論和技能于一身、具有市場(chǎng)競爭優(yōu)勢的人才,是當前教學(xué)的奮斗目標。ERP沙盤(pán)模擬的實(shí)驗教學(xué)通過(guò)仿真企業(yè)環(huán)境和流程、模擬職能崗位,讓學(xué)生身臨其境,真正感受到市場(chǎng)競爭的激烈與殘酷,體驗承擔經(jīng)營(yíng)風(fēng)險和責任。學(xué)生在經(jīng)營(yíng)實(shí)戰對抗中,體驗到團隊協(xié)作的力量和優(yōu)勢,掌握了管理技巧,使學(xué)生足不出校就了解和掌握企業(yè)管理的綜合知識和技能,有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
五、教學(xué)組織方法
在這種體悟式的課程中，教師的作用十分獨特，他不再單單是講解者，而在不同階段扮演著(zhù)不同的角色：調動(dòng)者、觀(guān)察家、引導者、分析評論員、業(yè)務(wù)顧問(wèn)
調動(dòng)者為了讓學(xué)員能充分投入，在模擬操作過(guò)程加深體驗，教師在課程中擔任多個(gè)角色，為學(xué)員創(chuàng )造逼真的模擬環(huán)境。如：代表股東的董事會(huì )提出發(fā)展目標；代表客戶(hù)洽談供貨合同；代表銀行提供各項貸款服務(wù)；代表政府發(fā)布各項經(jīng)營(yíng)政策等等。
觀(guān)察家在課程進(jìn)行過(guò)程中，教師通過(guò)觀(guān)察每個(gè)學(xué)員在模擬過(guò)程中的表現，判斷哪些知識是學(xué)員最欠缺的，并根據學(xué)員的特點(diǎn)選擇最有利于其快速吸收并應用講授方法。這種獨特的，切實(shí)關(guān)注學(xué)員收獲的教學(xué)方法得到了以往學(xué)員的高度贊揚。 引導者由于該課程中一半以上時(shí)間是學(xué)員在進(jìn)行模擬操作，大多數學(xué)員都會(huì )把模擬過(guò)程與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，并且會(huì )把實(shí)際工作中的一些經(jīng)驗方法、思維方式展現出來(lái)。教師會(huì )充分利用這些機會(huì )，幫助學(xué)員進(jìn)行知識整理，并引導學(xué)員進(jìn)入更高層面的思考。 顧問(wèn)由于學(xué)員們具備不同的行業(yè)、經(jīng)驗、知識背景，興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)有所不同。所以“ERP模擬對抗課程”摒棄了按照固定的程序、灌輸特定理論或是教授特定工具的教學(xué)方式。教師的角色更傾向于顧問(wèn)。教師不僅局限在課程中觸發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣，還要提供必要的建議，講解理論知識和軟件應用，并進(jìn)一步根據學(xué)員的需要，幫助學(xué)員系統整理已掌握的知識和經(jīng)驗，解答由課程引發(fā)的關(guān)于實(shí)際工作中的問(wèn)題。
六、教學(xué)成果
通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生更全面地獲得所學(xué)習的各種基礎知識的感性認識； 在感性體驗和理論學(xué)習相結合地過(guò)程中，促使學(xué)生更扎實(shí)地掌握和運用所學(xué)的各種知識，學(xué)習不再是“空中樓閣”，使學(xué)生將所需要學(xué)習的各種管理知識，在一個(gè)形象生動(dòng)的平臺上，通過(guò)實(shí)踐來(lái)建立所有知識的有機聯(lián)系，從而建立系統性思維能力； 使學(xué)生更了解真實(shí)企業(yè)環(huán)境和商業(yè)環(huán)境，增強畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應能力； 通過(guò)多種實(shí)驗課程的系統聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高； 使學(xué)習不再枯燥和空洞，增強學(xué)生學(xué)習的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇9
漢語(yǔ)拼音的教學(xué)任務(wù)很重，教學(xué)內容多，時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。雖然從事一年級教學(xué)已有兩年，但是每次拿到課本，心里總是不免擔心，擔心自己不能在短時(shí)間內做好教學(xué)，擔心孩子們學(xué)習起來(lái)壓力太大。尤其是學(xué)到復韻母以后，孩子們每天都要認識幾個(gè)新的韻母，像ai和ao、ui、ei、和ie這樣相近的組合，常常使他們難以區分，怎樣在短時(shí)間內讓孩子們準確地記住這些繁雜的拼音呢，我一直在尋求著(zhù)最佳的教學(xué)方法，我認為興趣對低年級兒童學(xué)習的積極性、主動(dòng)性起著(zhù)決定性的作用，教師的教學(xué)藝術(shù)，直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果。因此，在把握新課程標準的前提下，我結合自己的教學(xué)對象來(lái)選擇更科學(xué)、更合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，成效顯著(zhù)。
一、巧編歌訣寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、探究的興趣漢語(yǔ)拼音是幫助識字和學(xué)習普通話(huà)的有效工具。但由于孩子們的水平參差不齊，大部分孩子是讀過(guò)幼兒園的，但仍有小部分孩子是沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，拼音字母對于他們來(lái)說(shuō)是一些完全陌生的符號，沒(méi)有任何意義，既枯燥又難記。這一年齡段的學(xué)生，無(wú)意注意占優(yōu)勢，瑯瑯上口，饒有趣味的歌訣能夠激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導他們集中注意力聽(tīng)課，使漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑，在教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試編創(chuàng )兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌訣來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音知識，效果很好。
1.根據發(fā)音方法，創(chuàng )編歌訣。
課程標準規定，漢語(yǔ)拼音教學(xué)的核心是學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，怎樣才算學(xué)會(huì )呢？一是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。二是準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、聲調和音節。為了較快地達到這一要求，做到省時(shí)高效，我就根據發(fā)音方法創(chuàng )編了一些歌訣。如：教學(xué)四聲調知識時(shí)，我編了“一聲平（ˉ），二聲提（＇），三聲拐彎（ˇ），四聲點(diǎn)（｀）”。教學(xué)6個(gè)單韻母時(shí)，我編了“嘴巴張大 ，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齒對齊i i i，嘴巴突突u u u，嘴巴尖尖 �！痹诮虒W(xué)復韻母時(shí)，我們創(chuàng )編了“復韻母發(fā)音要牢記，看前音，擺口形，發(fā)前音向后滑過(guò)去。 i（ 瞚唉）”。在教學(xué)聲韻母相拼的兩拼音時(shí)，我們分別用動(dòng)態(tài)圖片出示聲母和韻母，然后演示兩音“相碰”成一個(gè)音節，再用“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這句簡(jiǎn)單的歌決來(lái)幫助學(xué)生理解兩拼音的拼讀方法，這樣，學(xué)生在背誦歌訣的同時(shí)，就會(huì )反復揣摩“前音輕短后音重和兩音相碰”的意義，很快掌握拼讀兩拼音的技巧。在學(xué)三拼音時(shí)，我們創(chuàng )編了歌訣“聲輕介快韻母亮，三音相連要順當”等等，這樣，學(xué)生很快掌握了拼讀技巧，而且能根據方法，舉一反三，自己開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)學(xué)習。
2.根據字母形狀，創(chuàng )編歌訣。
拼音字母是一些抽象的符號，而且有些字母很容易混淆，單靠死記硬背效果不是很好，于是我就借助教材所提供的生動(dòng)、形象的圖畫(huà)以及字母的形狀，師生共同創(chuàng )編歌訣記憶�？梢园倩R放，不拘一格，如，記b p d q的形狀時(shí)，有的學(xué)生創(chuàng )編的歌訣是“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q”，有的學(xué)生根據數學(xué)數字編的歌訣是“正6（六）‘b’，反6（六）‘d’，正9（九）‘q’，反9（九）‘p’”�！�9（九）字拐彎就是g”�！鞍雮�(gè)8字就是‘s’”，“像個(gè)2字 z z z”。有的聯(lián)系生活中的事物編排歌訣，如：“兩個(gè)門(mén)洞‘m m m’，一個(gè)門(mén)洞‘n n n’”“一根拐棍‘f f f’，魚(yú)兒擺尾‘t t t’。一根小棍‘l l l＇……”像這樣，把這些抽象的符號變成了生活中具體可感的形象事物，學(xué)生便很快地記住了字母的形。有的利用熟字記憶法來(lái)記：i 、e 一碰ie ie ie。a 、i一碰ai ai ai等，利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音湊成法來(lái)幫助孩子們記憶復雜的復韻母拼音。
3.根據重要的知識點(diǎn)，創(chuàng )編歌訣。
用歌訣法教漢語(yǔ)拼音，不僅能幫助學(xué)生快速掌握字母的音、形。而且，還能幫助學(xué)生快速理解記憶，牢固掌握拼音知識點(diǎn)。如，在學(xué)習標調知識時(shí)，我們創(chuàng )編了“ 、o、e、i、u、 ，標調一定按順序，有ɑ不放過(guò)，沒(méi) 找o、e，i、u并列標在后，i上標調去掉頭”；在學(xué)習j、q、x、y和ü相拼組成音節，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的知識點(diǎn)時(shí)，我們創(chuàng )編了“j、q、x和大y，是群小淘氣，從不和u在一起，見(jiàn)了ü（魚(yú)眼）就挖去，挖去魚(yú)眼（成了u）還念ü”，在學(xué)習j、q、x和韻母相拼成音節時(shí)，必須有介母i和ü的知識時(shí)，我們創(chuàng )編了歌訣“j、q、x，真有趣，寫(xiě)音節離不開(kāi)i或 ”；在學(xué)習i、u、 自成音節需變成整體認讀音節yi、wu、yu的知識時(shí)，我們創(chuàng )編了歌訣“i、u、 不爭氣，單寫(xiě)音節就拉w和y，我們不要向它來(lái)學(xué)習”……二、妙引游戲，師生互動(dòng)，構建開(kāi)放的、富有活力的課堂形式六七歲的兒童，特別活潑好動(dòng)，他們的注意力不能長(cháng)時(shí)間保持。如果從低年級兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，注重課堂教學(xué)的趣味性，教師精心組織一些有趣的游戲，師生共同參與，寓學(xué)習于游戲之中，則可以喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，使之保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。如“開(kāi)火車(chē)”游戲，先說(shuō)兒歌“小火車(chē)，嘟、嘟、嘟，開(kāi)起來(lái)，誰(shuí)最快，我最快”，緊接著(zhù)一組學(xué)生起立，其他孩子學(xué)發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)“嗚—咔嚓、咔嚓”的聲音，教師出示拼音卡或生字詞卡，讓這組學(xué)生按順序讀音、組詞或說(shuō)句子，誰(shuí)說(shuō)錯了，“火車(chē)”停下，選其他組的“修理員”修理（重讀），修理好了繼續開(kāi)（讀錯的學(xué)生在車(chē)上表演讀兒歌）�！盃幾鲂±蠋煛庇螒�，我會(huì )請那些基礎比較好的孩子來(lái)當老師教學(xué)，而我就是一名小學(xué)生，跟他學(xué)。這樣，課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生注意力高度集中，極大地提高了學(xué)習興趣和效率。還有“找朋友”“摘果子”“猜謎語(yǔ)”“趣味練習”游戲……總之，低年級學(xué)生喜歡做游戲，喜歡競賽，教師在游戲中，適時(shí)地幫助和組織學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中自主體驗，主動(dòng)獲取知識和能力，使原本枯燥的拼音、識字變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)的伙伴，從而達到事半功倍的效果。
三、合理的利用資源，創(chuàng )設豐富多彩的實(shí)踐環(huán)境低年級學(xué)生好奇、好動(dòng)，對活動(dòng)的物體尤為關(guān)注，這是他們的特點(diǎn)，在教學(xué)中恰當地制作學(xué)具，合理地運用，使教學(xué)內容變得生動(dòng)，形象，富有趣味性，可以促進(jìn)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦。在輕松、愉快、和諧、民主的氛圍中去學(xué)習，讓學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)，從而能積極思考，自覺(jué)接受新知識，并對所學(xué)知識保持更深刻，更持久的印象。
如，教師精心制作CAI課件，使之巧妙地輔助課堂教學(xué)。在教學(xué)拼音時(shí)，我把拼音字母都制作成會(huì )活動(dòng)的動(dòng)態(tài)片，直觀(guān)形象，富有情趣，像 這個(gè)字母，我把它制作成會(huì )變形的小人，頭上兩點(diǎn)制作成一個(gè)會(huì )活動(dòng)的帽子，它在和聲母j、q、x相拼時(shí)，就脫帽行個(gè)禮，活潑生動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，思維活躍。在教學(xué)中，我不但自己精心制作各式各樣的教具，而且還充分利用家長(cháng)資源，配合孩子，讓所有學(xué)生自己制作學(xué)具，如，在學(xué)拼音識字時(shí)，我的學(xué)生就把廢舊的紙盒收集起來(lái)，制作成拼音卡、生字卡。孩子們帶著(zhù)自己做好的學(xué)具來(lái)上課，肯定會(huì )很有成就感，那么學(xué)習起來(lái)，肯定會(huì )更加的認真，更加的努力。
四、尊重學(xué)生的主體地位新課標里明確的提出了“以學(xué)生為主體，教師為主導”的觀(guān)念。這就要求我們，在課堂教學(xué)中也要充分體現出學(xué)生的主體地位。拼音教學(xué)中認讀和拼讀占有很重要的地位，有的時(shí)候，老師為了完成自己的教學(xué)目標，一節課下來(lái)滿(mǎn)堂灌，總是讓孩子們不停的扯著(zhù)嗓子讀，其實(shí)這對孩子們來(lái)說(shuō)是很不公平的，孩子們的嗓子都是那么的脆弱，如果長(cháng)期的這樣過(guò)渡用嗓，肯定會(huì )對孩子的身體帶來(lái)不良影響。所以在我的課堂教學(xué)中，我會(huì )保證有3到5分鐘的時(shí)間給孩子們適當的休息、喝水。進(jìn)行小的調整。我相信，孩子們在得到老師這樣真心的關(guān)愛(ài)，肯定會(huì )更加全力配合老師的課題教學(xué)，學(xué)習起來(lái)也肯定會(huì )更加用心。
總之，漢語(yǔ)拼音教學(xué)在新課標基本理念的指導一下，采取靈活的方式，使學(xué)生成為拼音學(xué)習的主人，教學(xué)效率得到有效提高。我們小學(xué)語(yǔ)文教師也只有認真領(lǐng)會(huì )新課標的精神實(shí)質(zhì)，努力探索教好拼音的方法，才能使孩子們在學(xué)習母語(yǔ)之始卸去學(xué)習的重負，揚起自信之帆，感受學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣。
實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇10
通過(guò)三周的學(xué)習實(shí)踐，讓我們學(xué)到了很多東西，受益匪淺。首先，要感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)提升，鍛煉自我的機會(huì )。
三周的時(shí)間并不算長(cháng)，但對于我們師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，可以說(shuō)是收獲頗豐，受益匪淺。正是這次教學(xué)實(shí)踐，讓我們認識到自己身上的不足，讓我們了解僅是死學(xué)書(shū)本上的知識是遠遠不能夠勝任人類(lèi)靈魂工程師這一偉大稱(chēng)號的。我們必須在掌握知識的基礎上，強化專(zhuān)業(yè)技能，以適應不斷優(yōu)化的教育體制。這次教學(xué)實(shí)踐的幾大重要環(huán)節：學(xué)習說(shuō)課，了解教學(xué)環(huán)節，觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄像，學(xué)寫(xiě)教案，組織課堂等，讓我們深切感受到要成為一名教師的不易，更讓我們懂得要做一名優(yōu)秀的教師就更需要我們不懈努力，不斷進(jìn)��！
通過(guò)學(xué)習查找資料，整理文件，做好充足的說(shuō)課準備，讓我們了解到課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節都是極其重要的。想要上好一堂課，除了教師本身要有過(guò)硬的技能之外，我們更要重視起課堂前的教學(xué)準備，要知道，一份完整合理的說(shuō)課稿，會(huì )使我們的課堂教學(xué)安排得更加合理。當然，我們還應該重視起課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之間的緊密聯(lián)系，使課堂進(jìn)行的更生動(dòng)流暢。
另外，通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀的教學(xué)錄像，讓我們學(xué)習到各種教學(xué)技巧，學(xué)習各位教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高個(gè)人能力，以便于更好的調動(dòng)孩子們的積極性，引導學(xué)生掌握重點(diǎn)知識要領(lǐng)。所以，作為未來(lái)的人類(lèi)靈魂工程師，我們除了要掌握本專(zhuān)業(yè)技能以外，還要多多涉獵其他知識，并將它們引入到我們的教學(xué)中來(lái)，豐富課堂，活躍氣氛。
組織課堂和學(xué)寫(xiě)教案更是讓我們意識到，21世紀是高科技迅速發(fā)展的時(shí)代，我們的教學(xué)工作也要適應時(shí)代需求，緊跟科技步伐。當代教育已經(jīng)告別了單純依靠書(shū)本的教育時(shí)代，要想課堂教學(xué)的環(huán)節緊密相連，我們必須設計一份合理的教學(xué)計劃，寫(xiě)清各個(gè)教學(xué)步驟和各環(huán)節所需時(shí)間，同時(shí)還要充分應用多媒體等教學(xué)設施，讓課堂更加生動(dòng)活躍，所以這就需要我們不懈的奮斗，努力成為一名合格的新時(shí)代人民教師。
總之，是這三周的教學(xué)實(shí)踐讓我們發(fā)現自身不足之處，是老師不厭其煩的教導，幫助我們及時(shí)改正問(wèn)題，也是這次教學(xué)實(shí)踐讓我們充分認識到僅僅學(xué)習課本上的知識是遠遠不夠的，必須將理論與實(shí)踐緊密結合，讓自己真正走入課堂，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，培養教學(xué)能力，并不斷提高個(gè)人素質(zhì)，才能適應當今的教育大潮。也正是這次教學(xué)實(shí)踐，讓我們明確了今后的努力方向。我們必將以百分之百的努力來(lái)爭取早日踏上講臺，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，并付出我們的全部熱情與精力，做一名合格的人類(lèi)靈魂工程師！
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