高中音樂(lè )教學(xué)工作總結范文匯編6篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的高中音樂(lè )教學(xué)工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。
高中音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇1
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高二年級以歌唱教學(xué)為主，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現，如可先聽(tīng)音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節編出不同類(lèi)型的節奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學(xué)生打出來(lái)每一小節的節奏型，等對準拍點(diǎn)后再連貫，然后加入音高全部唱出來(lái)。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學(xué)生能學(xué)會(huì )學(xué)以致用，貫穿到音樂(lè )的其他領(lǐng)域。
不足之處：是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了基本樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以班級為單位開(kāi)展綜合音樂(lè )會(huì )，展示個(gè)人特長(cháng)。，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。
本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽，在經(jīng)過(guò)短暫的訓練之后，雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時(shí)也提高了她們對音樂(lè )更深入的認識。
本學(xué)期加強對藝術(shù)高考生的指導，利用晚自習時(shí)間對其進(jìn)行專(zhuān)人輔導。
不足：沒(méi)能實(shí)現在高二年組建合唱隊的計劃，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。
四、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂(lè )理知識考核三個(gè)方面，效果良好。
五、其他：
我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。
此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;參加晉江市合唱團，和團員一起學(xué)習共同進(jìn)步。
高中音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇2
作為一名高中音樂(lè )教師，對高中音樂(lè )的教學(xué)還存在一些不足，通過(guò)教學(xué)，使我在最短的時(shí)間內掌握高中音樂(lè )教學(xué)的新理念和教學(xué)特點(diǎn)，我將改變以往的教學(xué)理念和方法，大膽組織教學(xué)資源，設計教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生對樂(lè )曲及相關(guān)新知識的主動(dòng)獲得和檢驗，進(jìn)行音樂(lè )的情感體驗，感受音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，有了很多感受與反思，總結如下：
一、轉變觀(guān)念、改變傳統的教學(xué)模式
在以前的教學(xué)中，我總是想教給學(xué)生很多內容，覺(jué)得必須用很多語(yǔ)言才能將作者生平、作品風(fēng)格等等講述清楚，結果我說(shuō)了很多，學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去的卻很少，最后根本總結不出學(xué)習重點(diǎn)�？梢哉f(shuō)是費力不討好。這主要是我的教育理念還處于教師是以教為主的舊理念、舊思想。通過(guò)對新教學(xué)改革理念的學(xué)習，我將改變以往的教學(xué)方法。從以教師授課為主，轉為學(xué)生本位，按照學(xué)生所喜歡的手段方式進(jìn)行教育。
捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng )造一條歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！庇辛伺d趣，就邁出了教學(xué)成功的第一步。如何把學(xué)生的興趣作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，同時(shí)更大程度地發(fā)揮好教師的主導作用，以提高學(xué)生的學(xué)習成果呢？
在以后的教學(xué)設計中，我將改變上來(lái)就介紹作者、作品、創(chuàng )作背景的傳統流程，換位教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)視頻，通過(guò)閱讀書(shū)本自主學(xué)習、歸納總結視頻與書(shū)本的知識，即減少了枯燥的講解，又鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習和總結知識的能力。轉換老師講，學(xué)生聽(tīng)的舊教學(xué)模式，老師引導學(xué)生如何學(xué)習、如何總結知識，學(xué)習自主學(xué)習的方法。實(shí)踐證明，轉變師生教學(xué)模式后，學(xué)生更愛(ài)主動(dòng)參與教學(xué)中，課堂氣氛不再沉悶，教師也不用死記硬背生硬的概念，學(xué)生反而記得更多，學(xué)的更深。
二、改變方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
在高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生欣賞書(shū)本里的音樂(lè )不是目的，目的是要學(xué)生通過(guò)音樂(lè )鑒賞方法的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )鑒賞音樂(lè )。引導學(xué)生建立正確的音樂(lè )審美，提升個(gè)人藝術(shù)審美品位，為學(xué)生在將來(lái)的工作、學(xué)習、生活中擁有良好的音樂(lè )鑒賞素質(zhì)打下基礎。
我在以后的教學(xué)過(guò)程中，將著(zhù)重強調對音樂(lè )欣賞方法的培養，從音樂(lè )要素出發(fā)，每節課都將音樂(lè )形式要素的基本內容運用到音樂(lè )鑒賞過(guò)程中來(lái)。學(xué)生基本養成了賞析作品先從分析形式要素開(kāi)始的音樂(lè )鑒賞習慣。在本課中，對和聲、織體、曲式等比較復雜的形式要素知識進(jìn)行新授。采用了分聲部演奏主題的對比聆聽(tīng)和比較形象的線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)來(lái)展示音樂(lè )聲部擴展、發(fā)展的步驟與過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握這些復雜、枯燥的音樂(lè )知識。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。學(xué)生掌握賞析音樂(lè )的步驟和方法就等于掌握了更廣闊的音樂(lè )鑒賞空間。
三、師生互動(dòng)，構建和諧課堂
在以后的教學(xué)中，我將努力克服在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等不容易理解的地方放慢、有重點(diǎn)、有感情的進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)習的積極性得到提高，并且主動(dòng)參與到學(xué)習中，真正做到師生互動(dòng)，讓學(xué)生用心傾聽(tīng)，積極參與，達到理想的教學(xué)效果，形成良好的課堂文化�！�
以上三點(diǎn)是我在本次學(xué)習后的一些反思。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，意識到要作為一名合格的音樂(lè )教師，首先，要深入學(xué)習教學(xué)新理念。掌握各項文件、精神和最新理念。還要深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教學(xué)組織能力。不斷總結經(jīng)驗和教訓，在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)能力，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂(lè )教師。
高中音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇3
不知不覺(jué)，擔任高高一音樂(lè )教學(xué)工作已經(jīng)半年�，F在，我將本學(xué)期高一音樂(lè )教學(xué)工作總結以下四個(gè)方面，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、師德表現
關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二、音樂(lè )教學(xué)
努力通過(guò)高中音樂(lè )欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時(shí)，關(guān)注音樂(lè )學(xué)習方式的變革，處理好培養審美能力與學(xué)習知識技能之間的關(guān)系；進(jìn)而培養學(xué)生的審美能力，提高音樂(lè )鑒賞水平，從而完善人格。
三、課堂教學(xué)
本學(xué)期的音樂(lè )課以音樂(lè )欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂(lè )文化；也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè )文化以及音樂(lè )文化與其他人文文化的同構關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂(lè )課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設計來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正；力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習音樂(lè )欣賞環(huán)境。
四、不足之處
在教學(xué)過(guò)程中，自我感覺(jué)存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養，忽略了高一新學(xué)生對基本樂(lè )理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
我經(jīng)常收集各種音樂(lè )，以便于讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，由于學(xué)校的種種原因，音樂(lè )課沒(méi)辦法在音樂(lè )室上課，使得很多課堂實(shí)踐沒(méi)法在課堂上實(shí)現。希望在下一學(xué)年會(huì )有所改善。
高中音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇4
又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，課上得挺順，還是蠻高興的。 畢竟有些經(jīng)驗了。利用已有的`教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結教學(xué)得失，并大膽創(chuàng )新，這樣不但學(xué)生受益，自己也不覺(jué)得枯燥，課堂生動(dòng)活躍了，學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，也是自己教學(xué)的動(dòng)力。
高中生的音樂(lè )課，歌曲學(xué)習是最基本的。但是，無(wú)論是成年人還是孩子，唱歌時(shí)會(huì )經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，旋律會(huì )哼，但歌詞記不清了，所以唱不完整。怎么解決這個(gè)常見(jiàn)的教學(xué)難點(diǎn)？經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐摸索，我總結出以下幾點(diǎn)體會(huì )。
高中音樂(lè )教學(xué)當中，我特別注意“讀”與“做”。讀是按照歌曲的節奏朗誦歌詞。做是根據歌詞做律動(dòng)。
音樂(lè )課雖然是以唱為主，但是節奏卻是關(guān)鍵。大家可以試想一下，全班的學(xué)生一起唱歌，同樣的旋律，但節奏不同，或者任意節奏，是什么樣的情況，節奏不統一，很亂，很糟糕。所以，在小學(xué)低段，尤其是一、二年級，學(xué)習歌曲之前，先按照歌曲的節奏讀詞是很有必要的。
讀詞要求有表情、有感情、而且要很形象。讀出拍點(diǎn)音，打出節奏。 這就對教師示范提出了較高的要求，不要隨意示范，一定要提前做好準備，一下就能吸引住學(xué)生，一次就能抓住學(xué)生的興趣。多年來(lái)我這樣做，效果非常好。運用這種方法的要點(diǎn)是：動(dòng)作表情要生動(dòng)、聲音要強弱高低區分明顯，弱能弱到只有尖起耳朵才能聽(tīng)到，強就強到嚇一跳，要能模仿各種角色的聲音，就算不是很象，也盡量模仿，可以稍微夸張點(diǎn)兒，讓孩子們覺(jué)得非常有趣。節奏上不要出錯，必須嚴格節奏訓練。做好這一步，再配上音樂(lè )來(lái)讀，這樣的好處是：詞、節奏、表演同時(shí)進(jìn)行。讀詞時(shí)自然而然的熟悉了歌曲旋律，準確掌握了歌曲節奏，還帶著(zhù)動(dòng)作表演，感覺(jué)象周杰倫的風(fēng)格，呵呵，很時(shí)尚。
唱歌課在音樂(lè )教學(xué)中是最基本、最普通的，現在公開(kāi)課中很少聽(tīng)到唱歌課了，好像教唱歌不好做文章。但是，就像蓋房子，基礎打好，質(zhì)量才可靠。學(xué)生連最基本的技能都沒(méi)有掌握，談創(chuàng )新，是空話(huà)。有的時(shí)候，還真的需要一句一句的教，根具學(xué)生的情況因材施教，循序漸進(jìn)，這是任何國家任何時(shí)候都應遵循的教學(xué)規律。教學(xué)中，我們應該首先做好最根本、最簡(jiǎn)單、也最容易忽視的工作，以此為點(diǎn)，劃出更大的圈，把音樂(lè )教學(xué)做的更加豐富多彩。我還認為傳統的東西不能丟，教師站在講臺上就是領(lǐng)導者，領(lǐng)著(zhù)孩子們學(xué)習，指導孩子們怎樣學(xué)習，一味強調學(xué)生為主體并不合適，教改，改的教師不見(jiàn)了，基礎的技能技巧不教了，只見(jiàn)課堂活躍了，課件熱鬧了，孩子們動(dòng)起來(lái)了，教學(xué)目標靠邊了。
高中音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇5
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我擔任高一音樂(lè )常規課和特長(cháng)課的視唱、練耳、樂(lè )理教學(xué)�，F在把它總結如下幾個(gè)方面，以便今后的工作能取長(cháng)補短，提高教學(xué)教育的能力和效率。
一、 思想認識：
注重政治理論的學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì);認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《末成年人保護法》等, 積極參與有關(guān)師德師風(fēng)建設的專(zhuān)題活動(dòng)，從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
更新教育觀(guān)念，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。 樹(shù)立四個(gè)意識(1)樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。(2)樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。(3)樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。(4)樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 積極調整心態(tài)，正確處理奉獻與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。
二、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在愉快氣分中學(xué)到知識，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現得非常明顯，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強教學(xué)效果的作用。引導學(xué)生讓他們主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
高一《音樂(lè )鑒賞》(一)模塊，主要是讓學(xué)生欣賞中外各種不同類(lèi)型的音樂(lè )作品。雖說(shuō)是欣賞，可本人還是盡力讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)�，F在的高中生大多喜歡在大眾面前表現自己，因此在課堂上讓學(xué)生處于主導地位是很有必要的，并且有目的的引導學(xué)生去學(xué)習和探索。在上每堂課前本都要認真的備課，以便于上課時(shí)適時(shí)適當地引導學(xué)生，并有安排地布置課后作業(yè)。
三、課堂管理：
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師，然后才是音樂(lè )教師。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段，育人才是目的。
高一年段學(xué)生正剛步入高中，而且是從不同的初中升學(xué)上來(lái)的，正處于行為規范養成階段，及時(shí)跟蹤教育貫穿著(zhù)教學(xué)和生活。為了使
學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，注重培養學(xué)生的良好品質(zhì)，我采用多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì);努力做到用好的設計比如范唱民歌、各種表演抓住學(xué)生的注意力;大力開(kāi)展課外活動(dòng)，培養音樂(lè )骨干，并在課堂取得骨干與班干的協(xié)助管理。對于破壞課堂秩序的行為視情節輕重與學(xué)生的個(gè)性不同分別采取相應有效的教育處理措施，對課堂紀律加強整頓，養成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培養相輔相成的良性循環(huán)。期初調查和了解音樂(lè )苗子，鼓勵及動(dòng)員他們大膽嘗試報考音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，并且做了相關(guān)的工作。
四、專(zhuān)業(yè)生教學(xué)工作
專(zhuān)業(yè)生是我們學(xué)校一個(gè)重要的組成部分，在專(zhuān)業(yè)生的訓練中我能做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定教學(xué)內容，定人，長(cháng)期的認真的因材施教，注重夯實(shí)。學(xué)生的基礎在學(xué)生開(kāi)始階段學(xué)生識譜比較有困難，我采用以學(xué)生喜歡的歌曲入手，選擇從簡(jiǎn)單容易的地方切入教學(xué)，從學(xué)生熟悉的歌曲著(zhù)手，讓學(xué)生在感興趣的基礎上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)，每當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我很不吝嗇的給以鼓勵和支持，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)學(xué)習，學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )基本理論上有了很大的進(jìn)步，并且深受學(xué)生的喜愛(ài)。
五、認真組織學(xué)生搞文藝匯演
文藝匯演是我校比較有特色的一個(gè)校園文化，校領(lǐng)導非常重視，還也別安排了鄭老師和團委廖書(shū)記親自審查和編排。在此期間我完全服從校領(lǐng)導安排，認真聽(tīng)取意見(jiàn)，仔細編排，在排練節目中我體會(huì )到合作和團隊的精神，之前在鄉鎮中學(xué)完全是自導自演，現在是每個(gè)人負責自己的環(huán)節，這樣工作就比較專(zhuān)一，效率也相對高的多，在于大
家的協(xié)同合作下出色的完成了20xx元旦匯演！
以上是對上半年年教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結，今后我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
高中音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期我擔任高二年級十四個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高二年級以歌唱教學(xué)為主，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現，如可先聽(tīng)音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節編出不同類(lèi)型的節奏型，例如：2/4 11 11 ︱ 5 5 5︱3 33︱6 6 ‖先讓學(xué)生打出來(lái)每一小節的節奏型，等對準拍點(diǎn)后再連貫，然后加入音高全部唱出來(lái)。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學(xué)生能學(xué)會(huì )學(xué)以致用，貫穿到音樂(lè )的其他領(lǐng)域。
不足之處：是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了基本樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以班級為單位開(kāi)展綜合音樂(lè )會(huì )，展示個(gè)人特長(cháng)。，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。
本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽，在經(jīng)過(guò)短暫的訓練之后，雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時(shí)也提高了她們對音樂(lè )更深入的認識。
本學(xué)期加強對藝術(shù)高考生的指導，利用晚自習時(shí)間對其進(jìn)行專(zhuān)人輔導。
不足：沒(méi)能實(shí)現在高二年組建合唱隊的計劃，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。
四、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂(lè )理知識考核三個(gè)方面，效果良好。
五、其他：
我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。
此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;參加晉江市合唱團，和團員一起學(xué)習共同進(jìn)步。
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