【實(shí)用】中學(xué)教學(xué)工作總結3篇
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結3篇，歡迎大家分享。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
來(lái)到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月內，雖然不敢說(shuō)自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現在搬到時(shí)實(shí)踐中來(lái)，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現不足只有努力彌補，進(jìn)一步學(xué)習，學(xué)習之余便是反思，這樣才能有所突破。
在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候學(xué)習了矛盾的理論，現在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫(xiě)出來(lái)，不怕貽笑大方。
教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來(lái)講，一個(gè)就是教的矛盾，一個(gè)是學(xué)的矛盾。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。
教師現在有的矛盾就是：
一、博與專(zhuān)的矛盾。
博大精深是一種完美的理想的境界，在現實(shí)生活中，兩者相互依靠也相互排斥著(zhù)。對于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，博就是了解各種相關(guān)的知識，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)等等，專(zhuān)就是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內有深刻的認識和獨到的見(jiàn)解。譬如說(shuō)是民俗體育，民俗體育本來(lái)就是體育的一個(gè)部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會(huì )學(xué)的內容，一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會(huì )學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識。就是有個(gè)專(zhuān)業(yè)內容，要求博的積累。這是博和專(zhuān)的統一。但是對于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時(shí)間訓練才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，無(wú)論博和專(zhuān)的知識都是無(wú)限的，這樣的一個(gè)矛盾就出來(lái)了。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練，趕在時(shí)間的前面。
二、師道尊嚴和融入學(xué)生之間的矛盾。
師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分，所以又說(shuō)天地君親師這樣的排序。在我們現在的社會(huì )里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件，當一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會(huì )不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng)，這樣我們的教學(xué)目標就很容易實(shí)現。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對學(xué)生的了解，了解以后才可能會(huì )因材施教。師道尊嚴是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現的，但是矛盾就是過(guò)分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的.神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個(gè)教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問(wèn)題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問(wèn)題上，如何把握這樣的一個(gè)度，就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。
三、師逸和師勤的問(wèn)題。
我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師，有的教師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學(xué)生采取一種相對來(lái)說(shuō)是讓學(xué)生感覺(jué)能夠比較自由發(fā)揮自己的特長(cháng)，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會(huì )有絲毫的懈怠，對學(xué)生的培養盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。
四、人格力量和社會(huì )陋習的矛盾
往往教師很辛苦地教育學(xué)生，尤其是道德教育，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習效果也很好，但是社會(huì )的一些非主流的思想的影響，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會(huì )的一方面陋習的矛盾。]
教的過(guò)程中存在矛盾，學(xué)過(guò)程中也有矛盾。
在學(xué)習的過(guò)程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習效果。
一、主課與非主課的矛盾
主課的學(xué)習一直是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內容以調節的身份出現，既然是調節，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒(méi)有，這樣學(xué)生學(xué)習的選擇也成了一種矛盾，非主課，經(jīng)常因為本來(lái)壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向。
二、多和寡的矛盾
學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個(gè)矛盾。多，就是學(xué)習的內容多了點(diǎn)，多確實(shí)是件好事情，但是往往很多時(shí)候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學(xué)習的量而提高學(xué)習的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時(shí)學(xué)生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇籃球的學(xué)生非常多，因為興趣所在，也是專(zhuān)業(yè)的特質(zhì)決定的，相對來(lái)說(shuō)，選擇排球的學(xué)生就少了很多，這樣既是興趣決定了多寡的問(wèn)題，同時(shí)也是易和止的問(wèn)題，因為排球的技術(shù)要求相對比較高一點(diǎn)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不容易掌握，這樣才會(huì )停滯不前。
三、易與止的矛盾
同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學(xué)習看得太容易，學(xué)習上就不肯用心深入鉆研；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學(xué)生的對學(xué)習的認識水平的問(wèn)題，同時(shí)也在提醒教者注意，讓學(xué)生來(lái)學(xué)習學(xué)生能夠解決的問(wèn)題和尚未解決的問(wèn)題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達到的內容。就是舉上面的例子，學(xué)生喜歡籃球打得好的卻是并不多見(jiàn)，因為學(xué)生覺(jué)得籃球容易打，只要會(huì )把籃球扔到藍框中就算會(huì )打了，這樣，容易使學(xué)生不會(huì )深入鉆研，更不會(huì )積極主動(dòng)用物理的力學(xué)的角度來(lái)分析和解決部分問(wèn)題了。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
百年大計，教育為本；學(xué)校工作，教學(xué)為主。為了加強教育教學(xué)管理，規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照區教育局指示精神，我校成立了教育教學(xué)領(lǐng)導管理和檢查考核小組，對全校教育教學(xué)工作進(jìn)行了一次大檢查，現總結如下：
一、教育教學(xué)管理情況
學(xué)校成立了教育教學(xué)領(lǐng)導管理和檢查考核小組，校長(cháng)姜桂邁為組長(cháng)，副書(shū)記潘薦新，副校長(cháng)蔡錦國、金長(cháng)環(huán)，教務(wù)處主任何克儉為副組長(cháng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導干部和各學(xué)科教研組長(cháng)為成員，并且指派行政領(lǐng)導干部對應各學(xué)科教研組進(jìn)行期初、期中、期末教育教學(xué)工作大檢查，及時(shí)反饋教育教學(xué)工作情況并指導改正提高。
二、教學(xué)常規
1．備課：絕大多數教師備課認真，教案詳細，備課目的明確，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，步驟緊密有序，教后有所總結反思，注重學(xué)情，注重學(xué)法；只是極個(gè)別老師的教案較簡(jiǎn)略，僅有過(guò)程步驟；另外有個(gè)別老師教案備在電腦上。
2．上課：能按時(shí)上課，無(wú)遲到早退曠課現象。課堂教學(xué)中，導入方法多種多樣，教學(xué)過(guò)程細致生動(dòng)，課后總結簡(jiǎn)明扼要，課后練習適度恰當，課外輔導及時(shí)到位，注重師生互動(dòng)，注重講練結合，注重課堂落實(shí)，注重探究創(chuàng )新，注重學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)的`有效整合。
3．改作：作業(yè)批改方法多樣，有布置便有批改，百分之八十以上為全批，另外還有半批、抽改，分析校對等視具體性質(zhì)而定。
4．教科研活動(dòng)情況：
�。�1）、課題研究：省級課題《良性心理暗示在教育教學(xué)中的應用》獲市一等獎，現正在省級參評中；市級課題《普通中學(xué)現代教育技術(shù)體系構造應用及綜合探究》正在市級評審中；區級課題《良性心理暗示在高中班主任工作中的運用研究》、《良性心理暗示在高中學(xué)科教學(xué)中的運用研究》、《良性心理暗示在普通高中地理高考、會(huì )考教學(xué)實(shí)踐中的運用》、《新課程下普高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的調研分析及對策》已順利結題，現在正在參評中。
�。�2）、論文撰寫(xiě)：今年我校教師在國家級及其二級刊物上發(fā)表論文5篇，省級1篇，市級15篇；獲全國一等獎4篇，二等獎2篇，省級一等獎1篇，市級三等獎1篇，區級一等獎1篇，二等獎7篇，三等獎13篇；案例評比市一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。其它教學(xué)技能評比屢屢獲獎。教務(wù)處已著(zhù)手匯編第六期《溪三中學(xué)教師教科研文集》。
�。�3）、教研活動(dòng)：校本教研活動(dòng)分學(xué)校和學(xué)科教研組兩個(gè)層面，學(xué)校負責培訓和聘請專(zhuān)家引領(lǐng)；學(xué)科組教科研活動(dòng)，幾乎每周一次，活動(dòng)有計劃，有總結，有過(guò)程記錄，每組活動(dòng)正常，基本上有理論學(xué)習、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、教學(xué)反思、教學(xué)比賽、撰寫(xiě)論文等。學(xué)校還進(jìn)行了青藍，以老帶新；舉行了“教學(xué)案例及反思比賽”活動(dòng)。
三、執行課程計劃情況
我校工作歷來(lái)都有相應的思路計劃，教學(xué)工作能按新課程標準認真貫徹課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足課程，加強勞技、實(shí)驗和計算機課程的教學(xué)，切實(shí)落實(shí)假日活動(dòng)，已著(zhù)手編寫(xiě)《琦君文學(xué)作品選讀》等校本課程。
四、學(xué)生學(xué)習積極性、學(xué)業(yè)負擔情況
期中教學(xué)檢查工作中有一項，就是學(xué)生評教，他們都能認真對待，真實(shí)反映，并提出很多建設性意見(jiàn)。從中我們可以看出學(xué)生學(xué)習積極性較高；而從學(xué)生現有基礎水平、學(xué)習能力和私下找老師補課情況來(lái)看，完成較多門(mén)類(lèi)科目的學(xué)業(yè)還有一定的難度。
五、學(xué)籍管理
學(xué)籍管理全部實(shí)行電子化和檔案化，規范、完整、科學(xué)。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，只有狠抓這一中心環(huán)節，才能立于不敗之地，我校全體領(lǐng)導干部、教職員工緊緊圍繞這一重點(diǎn)積極工作，努力開(kāi)拓，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
xx年，是我校深化內部改革、快速發(fā)展的一年。在上級主管部門(mén)的悉心關(guān)懷下，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導和全體教職工的共同努力，我校的各項工作在XX年的基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步�；仡欉^(guò)去，在以下幾個(gè)方面的工作取得了較好的成效：一是學(xué)校的依法辦學(xué)意識不斷增強，學(xué)校管理的規范程度和水平有了新的提高；二是學(xué)校領(lǐng)導講究團結，工作作風(fēng)注重民主與集中相結合，贏(yíng)得教職工的稱(chēng)譽(yù)；三是抓好教學(xué)常規管理，帶領(lǐng)教師投入教學(xué)改革，促使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，以適應課改的要求，部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高；四是以學(xué)生行為養成教育為重點(diǎn)，整合教育資源，努力提高德育工作效果。
一、與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展
我們始終堅持正確的辦學(xué)方向，認真貫徹執行教育方針和教育法規，繼續落實(shí)我校三年發(fā)展規劃，做到目標到位，責任到人；不斷拓展辦學(xué)功能，以便更好地為農村經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)；樹(shù)立正確的教育觀(guān)，面向全體學(xué)生；積極創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，不斷豐富校園文化，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基矗
我們的總體目標是：充分利用新課改實(shí)驗成果，結合沿渡河中學(xué)近五年來(lái)取得的一系列經(jīng)驗教訓，把握國內外教育走向，關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，走內涵發(fā)展之路，全方位、深層次開(kāi)發(fā)學(xué)校的教育功能，建設優(yōu)秀學(xué)校文化，增強學(xué)校核心競爭力。全員參與“新沿中”學(xué)校的發(fā)展建設，全面提高辦學(xué)水平，打造建設一個(gè)骨干教師梯隊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改善學(xué)生的學(xué)習面貌，讓學(xué)生能夠學(xué)得主動(dòng)活潑，提升師生的生命質(zhì)量。形成優(yōu)秀的管理文化。爭取用三年時(shí)間把沿渡河中學(xué)辦成：沿渡河鎮內具有品牌的窗口學(xué)校、巴東縣內頗有影響力的一流學(xué)校、國際旅游景點(diǎn)“神農溪”邊的景點(diǎn)學(xué)校、教師與學(xué)生“成就未來(lái)”生命價(jià)值的新型學(xué)校。
1、辦學(xué)思想、理念、特色：面向學(xué)生的全面發(fā)展，面向學(xué)生特長(cháng)的充分發(fā)揮；“成就未來(lái)”；“學(xué)生才藝培養”。
2、育人思想：道德素質(zhì)與身心素質(zhì)兼優(yōu)，基礎知識與基本能力兼備，人文精神與科學(xué)素養兼容，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力兼得。
3、管理思想：以思想為主導，以目標管理為核心，以常規管理為基礎，以督導評估為激勵。
4、教學(xué)工作思想：以教師為主導，以學(xué)生為主體，以能力為主線(xiàn)，以發(fā)展為主旨。
5、德育工作思想：重道德需要，重道德內化，重道德實(shí)踐，重道德養成。
6、后勤工作思想：服務(wù)師生，保障教學(xué)。
7、師資隊伍建設思想：重實(shí)踐探索，倡科研自強，抓繼續學(xué)習，助成名成家。
8、科研工作思想：求真、求實(shí)。
9、教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善導。
10、學(xué)風(fēng)：虛心、誠實(shí)、善學(xué)、上進(jìn)。
11、校風(fēng)：嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新。
12、校訓：厚德、篤學(xué)、尚美、競先。（加強和崇尚高尚的道德修養，認認真真地學(xué)習，崇尚和追求美，爭當先進(jìn)）
圍繞一個(gè)中心（以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心），強化四個(gè)加大（加大課程改革的實(shí)施力度，加大教師隊伍的.建設，加大學(xué)生文明習慣的養成教育，加大學(xué)�；A設施建設），做到兩個(gè)確保（確保老百姓對學(xué)校的滿(mǎn)意度不斷提高；確保師生安全零事故）。
二、腳踏實(shí)地，用高效的工作作風(fēng)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導作風(fēng)民主，注重隊伍建設
一年來(lái)，我們以自身的實(shí)際作為發(fā)展的基礎，確定了學(xué)校短期發(fā)展規劃，將干部隊伍建設和師資隊伍建設作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。
�。�、干部隊伍建設。一是抓理論學(xué)習，學(xué)習教育法規條例、教育教學(xué)理論，提高自身的管理水平和指導教育教學(xué)的能力；二是抓作風(fēng)建設，要求學(xué)校領(lǐng)導班子成員具有民主的作風(fēng)、團結協(xié)作的精神，使得學(xué)校的工作貫徹、執行有力。
2、教師隊伍建設。首先抓業(yè)務(wù)培訓，將學(xué)歷培訓和校本培訓結合起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校專(zhuān)任教師的學(xué)歷合格率大大提高，校本培訓取得豐碩成果。這些工作對提高教師的教學(xué)水平、起到積極的作用。同時(shí)，學(xué)校為教師創(chuàng )設展示的條件和鍛煉的機會(huì )，促進(jìn)了教師的成長(cháng)。
3、我們還開(kāi)展了“兩個(gè)珍惜”（即珍惜縣委、縣政府、縣移民局及鎮黨委政府給予我們這所整體移民搬遷學(xué)校的優(yōu)厚待遇、珍惜難得的教師職業(yè)和崗位）、“兩個(gè)魅力”（即全面提高教師的人格魅力和學(xué)識魅力）教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)。堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風(fēng)氣的行為；堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學(xué)生的現象，樹(shù)立正氣，凝聚人氣，營(yíng)造“風(fēng)清氣正”的氛圍。
�。ǘ┲匾暯虒W(xué)常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、全面貫徹教育方針，按恩施州課程實(shí)施計劃科學(xué)排課。開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。作息時(shí)間符合有關(guān)規定，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)校工作計劃、教學(xué)計劃齊全、符合要求，且得到落實(shí)。
2、各學(xué)科課程、活動(dòng)課程計劃齊全。認真備課，教學(xué)設計體現新課改理念，突出“學(xué)案導學(xué)”，教與學(xué)活動(dòng)安排合理。教學(xué)設計中三維目標表述準確，協(xié)調統一，教學(xué)反思把握重點(diǎn)，思考問(wèn)題有深度。體現教、學(xué)具和現代教育手段的使用，滲透學(xué)習方法的指導。導學(xué)思路清晰，營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方法靈活多樣，有利學(xué)生學(xué)習。教學(xué)過(guò)程突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有機有度地體現三維教學(xué)目標。注重面向全體，實(shí)施分層教學(xué)，做到共性與個(gè)性并存；學(xué)習活動(dòng)充實(shí)落實(shí)，生成性強。適時(shí)運用自主、合作、探究學(xué)習方式，對話(huà)交流充分且有實(shí)效。教學(xué)策略恰當，學(xué)生學(xué)習方法正確，學(xué)習過(guò)程體現認知規律，有利培養能力，促進(jìn)學(xué)會(huì )與會(huì )學(xué)統一。教學(xué)效果比較理想，全體學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
在教學(xué)管理工作中，我們始終堅持抓教學(xué)常規工作的管理，我們認為：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)課外輔導。我們的具體作法是：
根據上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的要求，結合本校實(shí)際，我們制定了《沿渡河中學(xué)教學(xué)常規工作管理基本要求》；要求規定教師教案可寫(xiě)簡(jiǎn)案，重視“二次備課”，做到“導學(xué)預案”上幾條筋，教材上“滿(mǎn)天星”，作業(yè)批改采用“臨界生”面批面改，課外輔導用相對集中的時(shí)間（活動(dòng)課）予以落實(shí)；堅持執行月考制度，強化質(zhì)量管理，做到每單元必考，考后必改，改后必進(jìn)行質(zhì)量分析（本學(xué)期期中考試后的分班質(zhì)量分析會(huì )要校長(cháng)和教務(wù)主任參與才作數）；我們根據學(xué)校實(shí)際，修改制定了《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》和《中考獎勵方案》；堅持每周五學(xué)生放學(xué)后兩小時(shí)教師培訓制度（實(shí)行大周制后，安排為周十放學(xué)后兩小時(shí)）；自赴野三關(guān)考察學(xué)習和鎮教育工作會(huì )后，我們在全體教職工和學(xué)生中，大力倡導“亮劍”精神，積極營(yíng)造抓教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。修定了作息時(shí)間表（強化了教和學(xué)的節奏），調整了課程表，安排了活動(dòng)課，召開(kāi)了學(xué)生代表會(huì )。目前，提高教學(xué)質(zhì)量的思路清晰，教師的質(zhì)量意識不斷增強，工作熱情不斷高漲，呈現出良好勢頭。
3、注重遠程教育資源運用。培訓有計劃、有教案、有筆記、有考試試卷與成績(jì)記錄。教師都能熟練掌握遠程教育資源查詢(xún)、調用的路徑與方法，教學(xué)設計適時(shí)合理地體現遠程教育資源的運用。及時(shí)下載遠程教育資源內容，編制目錄予以張貼，教師及時(shí)了解遠程教育內容。遠程教育資源運用覆蓋班級達100%，教師及學(xué)科運用率達95%以上。學(xué)科教學(xué)中遠程教育資源利用率達95%以上，45歲以下教師利用遠程教育專(zhuān)用教室授課每周應在1節以上。實(shí)驗室、圖書(shū)室、微機室、遠程教育室、多媒體教室和其他專(zhuān)用功能室的管理制度健全，人員配備符合規定。實(shí)驗開(kāi)出率、圖書(shū)參讀學(xué)生、遠程教育室和多媒體教室利用率達95%以上。
4、學(xué)校成立有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、體衛藝綜合教研組，教研制度健全，計劃齊全。有教研工作保障機制和激勵機制。每學(xué)期按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)。教師積極參與“學(xué)案導學(xué)”和恩施州教師個(gè)人小課題研究，有計劃、有記錄、有研究成果。
5、重視體衛藝工作。
學(xué)校開(kāi)好體育課、健康課；保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)“兩操兩活動(dòng)”；學(xué)生會(huì )做團體操，會(huì )跳清江舞。開(kāi)展了學(xué)生體育活動(dòng)，舉辦了1次運動(dòng)會(huì )，內容根據我�，F狀確定，豐富有趣。在思品課中開(kāi)設了國防教育課，學(xué)校有計劃、教師有教案。
在衛生工作和健康教育方面，學(xué)校堅持“預防為主”的工作方針，有效防止傳染并流行病和食物中毒事故發(fā)生。師生養成了良好的衛生習慣，衛生監督機制健全，學(xué)生中無(wú)吸煙現象。
學(xué)校有合唱團，學(xué)生會(huì )唱10首以上愛(ài)國歌曲，學(xué)校開(kāi)展了歌詠比賽。期中舉辦了體育藝術(shù)節活動(dòng)。
�。ㄈ┱系掠α�，注重德育實(shí)踐
發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )資源在德育工作中的作用，以“學(xué)生行為養成”教育為重點(diǎn)內容開(kāi)展德育工作。
1、全面落實(shí)德育的基本內容，堅持以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)；以品德教育和養成教育為重點(diǎn)，形成序列。發(fā)掘和利用本地德育資源。積極開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)。
從XX年秋季學(xué)期我們開(kāi)展以“感恩”為主題的德育活動(dòng)以來(lái)，堅持每一學(xué)期一個(gè)德育主題，已經(jīng)開(kāi)展了以“感恩”、“滿(mǎn)意” 、“規范” 、“收獲” 、“孝行”為主題的德育活動(dòng)。
今年秋季學(xué)期，學(xué)校根據州縣教育局的統一部署，開(kāi)展以“忠、孝、雅、誠”為主題的教育活動(dòng)。學(xué)校制定了主題教育活動(dòng)實(shí)施方案，啟動(dòng)該項活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)師生閱讀《忠孝雅誠教育讀本》、辦黑板報、參加征文比賽、演講賽、知識競賽、紅歌賽、安全知識競賽、評選先進(jìn)等活動(dòng)，收到了很好的效果，在縣級舉辦的“祖國在我心中”演講賽和“忠、孝、雅、誠”知識競賽及演講賽中，獲兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，學(xué)校被州教育局表彰為“忠、孝、雅、誠”主題教育活動(dòng)先進(jìn)單位。學(xué)校還進(jìn)行了“忠、孝、雅、誠”主題的教育活動(dòng)階段性總結。
我們學(xué)校根據縣教育局黨組提出的新一代巴東人的培養目標，即：能歌善舞，體質(zhì)健康，真才實(shí)學(xué)，文明誠信，團結協(xié)作。圍繞這個(gè)目標，我們確定的具體目標是“五有”，即：有一顆感恩的心，有一副健康的體魄，有一身文明習慣，有一項特殊才藝，有一份各學(xué)科進(jìn)步的成績(jì)單。開(kāi)展了“五有”學(xué)生和“校園之星”評選活動(dòng)。在德育工作過(guò)程中，我們確立了“低起點(diǎn)，嚴要求，小目標，常規化”的工作思路，要求學(xué)生從日常的小事做起，如自覺(jué)排隊、搞好清潔衛生等，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的基本理念是：不能要求個(gè)個(gè)優(yōu)秀，但可以要求人人在原有基礎上都有所進(jìn)步；不能要求人人成才，但可要求個(gè)個(gè)成人。
2、德育工作制度健全，學(xué)校成立了家長(cháng)委員會(huì )；“三結合”教育得到落實(shí)，教師運用多種形式開(kāi)展家訪(fǎng)；組織了學(xué)生樂(lè )意參加的德育活動(dòng)。教師無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現象。校園環(huán)境整潔；師生舉止文明。按照教育部制定的《中小學(xué)環(huán)境專(zhuān)題教育大綱》對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護教育。秋季學(xué)期啟動(dòng)了“放心食堂”和“文明宿舍”創(chuàng )建工作。
3、創(chuàng )建安全、和諧的校園。結合本校實(shí)際，堅持對校園內外安全進(jìn)行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實(shí)到各班主任和任課教師的工作中，讓每一位老師樹(shù)立安全的責任意識。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護的基本常識。組織學(xué)生收看專(zhuān)題教育片和開(kāi)展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”簽名活動(dòng)，開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散演練等。進(jìn)一步加強安全的教育工作。同時(shí)，堅持在放“五一”、“十一”國慶長(cháng)假和寒暑時(shí)，印發(fā)給學(xué)生家長(cháng)一封信。借此提醒家長(cháng)們配合做好安全防患工作。加強師生的法紀教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅持在學(xué)期初、學(xué)年結束都開(kāi)展法紀教育，邀請法制副校長(cháng)來(lái)學(xué)校上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會(huì )、班團課、國旗下的講話(huà)等。加強這方面的教育。從而使師生學(xué)法、知法、守法。
三、正視問(wèn)題，確定今后的工作方向
1、存在的問(wèn)題。
�。�1）學(xué)校對教師隊伍建設仍需加強，師資不配套矛盾已經(jīng)顯現，各個(gè)層面的教師缺乏有示范作用的領(lǐng)頭人，應該確定青年教師培養與學(xué)科教研組的專(zhuān)業(yè)化培養齊頭并進(jìn)的教師培養體系；
�。�2）無(wú)科教樓，裝備較為落后，學(xué)校搬遷到新校園，功能急需完善。部分儀器與基礎教育課程改革的要求不符。
�。�3）從教學(xué)管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學(xué)校辦學(xué)特色還不夠鮮明。
2、今后的工作方向
�。�1）進(jìn)一步完善學(xué)校規章制度和考核細則，讓領(lǐng)導工作有標準，職工工作有方向。
�。�2）加強學(xué)校內部管理，從領(lǐng)導班子抓起，從嚴治校，狠抓教學(xué)工作、校本培訓工作，同時(shí)，主動(dòng)與教研部門(mén)取得聯(lián)系，對全員教師進(jìn)行有目的的培訓，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
3、進(jìn)一步規化校園，調整好學(xué)校綠化美化的格局，向花園式書(shū)香型學(xué)校方向邁進(jìn)。
我們學(xué)校搬遷到新校園已經(jīng)一年多了，“新沿中”所需要的生機與活力正在不斷孕育，我們正在著(zhù)力挖掘內部潛力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平。我們有信心和決心力爭用更短的時(shí)間把沿渡河中學(xué)辦成：沿渡河鎮內具有品牌的窗口學(xué)校、巴東縣內頗有影響力的一流學(xué)校、國際旅游景點(diǎn)“神農溪”邊的景點(diǎn)學(xué)校、教師與學(xué)生“成就未來(lái)”生命價(jià)值的新型學(xué)校。
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