中學(xué)教學(xué)工作總結4篇
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)工作總結4篇，歡迎大家分享。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，上學(xué)期上學(xué)期取得了較好的成績(jì)，被評為優(yōu)秀教研組,本學(xué)期結合區教研室、本校教學(xué)的意見(jiàn)和生物教研組的實(shí)際情況，特制定學(xué)期工作計劃。
一、本學(xué)期教學(xué)工作的總體要求
認真學(xué)習和全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育三要義，打造活力課堂；以學(xué)生為本，全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力；加強教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習，不斷提高教育、教學(xué)水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量；加強德育教育，呈現師德魅力。
二、常規教學(xué)
1、集體備課：備好課是提高課堂效率的重要保證。集體備課作為我們開(kāi)展教科研活動(dòng)的主要載體，作為我們提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，它促進(jìn)了教師之間的團結協(xié)作和平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚教師教學(xué)個(gè)性。集體備課是有效地提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。在集體備課時(shí)，中心發(fā)言人寫(xiě)好說(shuō)課稿，既說(shuō)教材，又說(shuō)教法設計、學(xué)法指導、教學(xué)過(guò)程的安排及依據。參加活動(dòng)的其他教師提前都要獨立備課，找出自己的困惑。然后集思廣益，逐個(gè)環(huán)節進(jìn)行協(xié)商。備課后每位教師要針對自己的備課進(jìn)行個(gè)性修改，要根據自己所教班級的具體情況，在中心發(fā)言人提供的參考教案的基礎上，另外設計一些難易適度的問(wèn)題。在集體備課時(shí)，每位老師也要預想課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì )提出些什么要求和問(wèn)題，老師之間共同商量、交流，做好這些準備就能盡可能地避免一些尷尬的場(chǎng)面，更能提高教學(xué)質(zhì)量。
在集體備課中我們確定了“三定”和“五統一”。
三定：①定時(shí)間：一般是每節課前都要進(jìn)行集體備課，通常安排在每周五的2、3節；②定地點(diǎn)：確定集體備課的地點(diǎn)，便于檢查、督促和養成習慣。③定主講人：確定每次備課活動(dòng)的主講人，主講教師事先根據教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容準備主講內容。
五統一：統一教學(xué)目標；統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；統一課堂教學(xué)程序設計；統一訓練；統一單元測試。
2、上課
新授課嘗試運用導學(xué)提綱：導學(xué)提綱不是每節課都要用。對于放手給學(xué)生時(shí)間比較長(cháng)，問(wèn)題比較多，而且學(xué)生思考進(jìn)度不同的課堂，可以采用。導學(xué)提綱的設計比較難，我們準備將本冊?xún)热葸M(jìn)行分工，用1-2周的時(shí)間準備好。
復習課是生物教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，抓好復習關(guān)。
講評課培養學(xué)生對所學(xué)知識的應用能力和知識遷移能力。
3、聽(tīng)課
生物組同一備課組教師每周互相聽(tīng)課至少一次，并積極參與評課、說(shuō)課活動(dòng)及各種教科研活動(dòng)，要做好教學(xué)反思等，提高自身的素質(zhì)。
4、做好傳幫帶活動(dòng)
本學(xué)期慈秀珍和紀艷玲兩位老師結成傳幫帶對子，履行自己的承諾，使兩位老師的教學(xué)等各方面得到鍛煉和發(fā)展。
三、“同研一節課”活動(dòng)
我們生物組繼續從三個(gè)環(huán)節入手：第一，學(xué)習反思與研討階段。組織教師開(kāi)展“培養學(xué)生自主學(xué)習能力”課堂模式研討、“同讀一本書(shū)”讀書(shū)富腦活動(dòng)等校本培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓促進(jìn)教師由“淺思”向“深思”邁進(jìn)。針對自身存在的問(wèn)題，寫(xiě)出“培養學(xué)生自主學(xué)習能力”方案。第二，組織實(shí)施與展示階段。
1、學(xué)區方面：首先于九月份開(kāi)展一次導學(xué)提綱的設計進(jìn)行研討，目的構建適用于新課改的教學(xué)設計。 學(xué)區內每位教師交流自己的教學(xué)提綱，如何突破重難點(diǎn)。探討課堂上存在的問(wèn)題及解決方案。
2、學(xué)校方面：充分發(fā)揮團隊精神，凝聚集體智慧，抓好活力課堂。
�。�1）不同級部間采用“定類(lèi)研討”模式，將生物課分為新授課、復習課、講評課三類(lèi)，針對不同類(lèi)型課程的.特點(diǎn)，集體備課，然后開(kāi)展接力棒式的系列研討，由第一位老師執教，全組聽(tīng)評課后，由第二位老師上重建課，以此類(lèi)推，最后摸索出一種課型結構。
�。�2）同一級部間采用“定人研討”模式，每一節課指定一名教師，上課前要由教師獨立思考，寫(xiě)出教案，由其余教師提出修改意見(jiàn)，主備課人據此進(jìn)行二次備課，然后上課并接著(zhù)開(kāi)展接力棒式的系列研討。第三，總結提升與推廣階段。實(shí)驗一個(gè)時(shí)期之后，及時(shí)將富有特色和實(shí)效的課堂教學(xué)新模式進(jìn)行總結提煉，積極推廣優(yōu)秀教改成果。
四、學(xué)區活動(dòng)：
圍繞區教研中心的工作重點(diǎn)—落實(shí)素質(zhì)教育三要義，開(kāi)展《主題活動(dòng)教研日》活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)區活動(dòng)：
1、研討教學(xué)提綱的設計
時(shí)間：9月17日（周三）全天
內容：初一至初三級部每位老師準備兩節課進(jìn)行交流
參加人員：學(xué)區內所有生物教師
地點(diǎn)：古寨中學(xué)
實(shí)施方案：每位教師提前寫(xiě)出自己的教學(xué)設計方案，由教研組長(cháng)督促落實(shí)。確立中心發(fā)言人----邢丹老師。其他老師根據自己的提前備課，談?wù)勛约簩@節課的理解，并對中心發(fā)言人的導學(xué)提綱的設計進(jìn)行客觀(guān)公正的點(diǎn)評。從中找出自己可以學(xué)習和借鑒的可取之處�；顒�(dòng)后，每位老師進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的導學(xué)提綱方案，并留檔保存。
2、青年教師課堂比賽。
時(shí)間：十月
內容：自定
參加人員：學(xué)區內所有生物教師
地點(diǎn)：古寨中學(xué)
實(shí)施方案：參賽的老師備好課， 完善自己的教學(xué)設計，然后四位老師分別上課，其他老師做評委，并邀請學(xué)校領(lǐng)導參評。以人之長(cháng)補己之短，推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)觀(guān)念的更深層次理解和在教學(xué)實(shí)踐中的具體落實(shí)。
五、學(xué)生活動(dòng)
1、十月份制作酸奶（或甜酒）（初三學(xué)生）
2、生物技能大賽：顯微鏡的操作和生物繪圖。（初一學(xué)生）
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
根據市教育局的統一部署，歷經(jīng)三個(gè)多月，在全校教師中開(kāi)展的"每人一節匯報課活動(dòng)" 圓滿(mǎn)結束。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導高度重視，學(xué)校教科所精心組織，教導處統一協(xié)調安排，各教研組長(cháng)及全體教師積極參與，取得了豐碩成果，現總結如下。
一、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)旨在以構建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究為突破口，實(shí)現教學(xué)方式與學(xué)習方式的更新，全面促進(jìn)廣大教師教學(xué)教研水平，進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究工作的深入開(kāi)展。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、宣傳發(fā)動(dòng)（8月）
8月15日教科所、教導處召開(kāi)了教研組長(cháng)、備課組長(cháng)參加的預備會(huì )。8月20日召開(kāi)了全體教師參加的動(dòng)員會(huì )，丁校長(cháng)、李校長(cháng)發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，全方位、多角度向教師們大力宣傳了活動(dòng)的目的和意義，教科所、教導處進(jìn)行了精心的安排，充分調動(dòng)起廣大教師參與的積極性。
2、匯報階段（8月下旬-9月中旬）
這一階段是提高認識、聽(tīng)課學(xué)習及備課組匯報階段。8月27日各備課組將本組教師匯報課安排一覽表上報了學(xué)校教導處；所有任課教師創(chuàng )造性地學(xué)習運用"禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)基本模式"，從三種課型中任選一種，創(chuàng )造性的加以使用，每人上了一節匯報課。備課組長(cháng)有計劃的組織了本組教師匯報課前的集體備課，力求每位教師的課運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式，發(fā)揮教師的個(gè)性特長(cháng)，突出本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。教科所、教導處精心組織了聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課教師根據《齊魯中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課堂教學(xué)評價(jià)量表》對每位教師的課進(jìn)行了量化評分，課后按計劃認真的評析，做好評課記錄。所有教師參加了本組的集備、聽(tīng)課、評課活動(dòng)（教導處、教科所組織督導組檢查）。學(xué)科教研組長(cháng)全程參加了本學(xué)科所有教師的匯報課。備課組聽(tīng)評課活動(dòng)結束后，根據本組教師的得分選出了優(yōu)勝者，10月20日各備課組長(cháng)將優(yōu)勝教師的得分和名次，以及本組評課記錄上報了學(xué)校教導處。聽(tīng)評課活動(dòng)結束后一周內，備課組長(cháng)寫(xiě)出本組匯報課活動(dòng)總結上了報教科所。
3、學(xué)科觀(guān)摩階段（11月上旬-11月中旬）
這一階段是由學(xué)校和教研組共同組織實(shí)施的觀(guān)摩課活動(dòng)。教研組根據學(xué)校統一安排分別組織了本學(xué)科觀(guān)摩課活動(dòng)，全體教師參加了本學(xué)科聽(tīng)評課；學(xué)校組成教學(xué)評價(jià)委員會(huì )，分文理兩大科組織評委參加觀(guān)摩課聽(tīng)評課活動(dòng)；本階段活動(dòng)結束后一周內，各學(xué)科教研組長(cháng)將本組聽(tīng)評課活動(dòng)記錄和本教研組觀(guān)摩課活動(dòng)總結上報了教科所。
4、全校觀(guān)摩階段（11月下旬）
這一階段由學(xué)校組織實(shí)施觀(guān)摩課活動(dòng)。學(xué)校選取了2節精品課，舉行全校觀(guān)摩活動(dòng)。上觀(guān)摩課的分別是理科組的孫xx老師，文科組的馬威老師�；顒�(dòng)結束后由教導處和教科所共同對本學(xué)期"每人一節匯報課活動(dòng)"作出了總結。
5、總結階段(1月初)
本階段對本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結，教研組總結了本組此次公開(kāi)匯報課組織實(shí)施情況，匯報了本學(xué)科在優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開(kāi)展一年多來(lái)所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題以及今后的研究工作打算。
1月11號我校隆重舉行了本次活動(dòng)總結表彰大會(huì )，教導處和教科所總結了此次公開(kāi)匯報課組織實(shí)施情況，部署下一步優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究工作。學(xué)校領(lǐng)導給此次活動(dòng)中的優(yōu)勝教師和執教觀(guān)摩課教師頒發(fā)了證書(shū)。丁xx校長(cháng)、李xx校長(cháng)發(fā)表了重要講話(huà)，肯定了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開(kāi)展一年多來(lái)所取得的成績(jì)，并對下一步的研究工作提出了明確希望和要求。
三、結果使用
1、匯報階段由各備課組長(cháng)組織并真實(shí)記錄了本組教師的匯報課情況，結束后寫(xiě)出活動(dòng)總結和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng )新上取得的成績(jì)和存在的不足，形成了書(shū)面材料。
2、決賽階段由各科教研組長(cháng)真實(shí)記錄了本組教師的匯報課情況，結束后寫(xiě)出了活動(dòng)總結和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng )新上取得的成績(jì)和存在的不足，形成書(shū)面匯報。
3、活動(dòng)結束后，教導處和教科所根據各學(xué)科課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng )新上取得的.成績(jì)和存在的問(wèn)題，形成書(shū)面總結。教科所選取了此次活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)教案和教學(xué)反思進(jìn)行匯總。
4、所有總結材料將刊登在《xx中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究通訊》上，為下一階段接著(zhù)開(kāi)展的我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式研究提供借鑒和依據。
5、執教全校觀(guān)摩課的教師優(yōu)先被推薦參加下學(xué)期舉行的"每人一節匯報課"活動(dòng)典型教師觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，他們的成功經(jīng)驗將在全校推廣。他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗將上報教育局。
四、活動(dòng)成效
本次匯報課活動(dòng)共歷經(jīng)兩個(gè)多月，節節有收獲，周周有精彩，參與的教師人人有可圈可點(diǎn)值得學(xué)習的地方，節節有可點(diǎn)可評值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，課上的是越來(lái)越好。一人上課，展示的是全組教師的水平。從這次匯報課活動(dòng)中可以看出，老師們課堂上說(shuō)的少了，講的少了，輕松自如，其實(shí)這輕松的背后是在全組教師集體備課，老師把更多時(shí)間花在課前，學(xué)習目標制定，學(xué)法及學(xué)情研討上，圍繞本節課知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突破及易錯易點(diǎn)的辨析上設計提綱，，預設展示點(diǎn)評環(huán)節可能出現問(wèn)題，精心。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
站在20xx年的起點(diǎn)上，回望自己進(jìn)入一中以來(lái)四個(gè)月的工作，感觸頗多。9月份走入一中時(shí)，心里有喜悅也有擔憂(yōu)。喜悅是因為自己有幸進(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作，擔憂(yōu)則是因為害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對一中的感激之情與對語(yǔ)文教學(xué)工作的熱愛(ài)之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來(lái)、自信起來(lái)，也使我真正體會(huì )到作為一名語(yǔ)文教師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅定地相信：我最喜歡的、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！雖然只有四個(gè)月時(shí)間，但就在這短短的四個(gè)月里，我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法、班級管理等各個(gè)方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠地說(shuō)聲“謝謝”，真的很感激一中給了我這份工作！同時(shí)，也正是這四個(gè)月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要學(xué)習的還有很多。
現在，我就從幾個(gè)方面對這四個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作作一下總結。具體內容如下：
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備好課是上好課的前提。四個(gè)月的工作使我對備課的認識更全面、更深入了。
剛開(kāi)學(xué)的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡(jiǎn)單設計一下上課環(huán)節，就算備好課了。所以，當時(shí)雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀(guān)的設計課堂程序的層面上。在上完幾節課后，明顯感覺(jué)出自己上課的局促以及學(xué)生反應的冷淡。后通過(guò)讓學(xué)生提意見(jiàn)、請教老教師、進(jìn)行自我反思，領(lǐng)悟到了備課的真正含義，也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中，語(yǔ)文備課尤其是一個(gè)大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。
語(yǔ)文是一門(mén)人文性極強的學(xué)科，需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄、知識的儲備還欠缺，所以，就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：
1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究，并借助各種資料反復研讀、探討、琢磨，同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。
2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節，并不是依靠主觀(guān)想象就能設計好的。整體設計一堂課，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級、不同基礎的各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際情況、預測學(xué)生的反應情況等等。課堂教學(xué)是針對學(xué)生的，所以，必須根據學(xué)生的具體情況來(lái)設計每一環(huán)節。
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四個(gè)月的教學(xué)工作中，我能感覺(jué)出自己對課堂的把握能力越來(lái)越強、學(xué)生的上課積極性越來(lái)越高、整體效果也越來(lái)越好。在自己不斷進(jìn)步的道路上，我感觸最深的就是老教師的幫助�，F在越來(lái)越強地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正，也正因此，在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導、耐心幫助，都讓我感激不已。在此，對他們道聲感謝！
關(guān)于上課，我意識到：是否能把握好課堂，關(guān)鍵在于采取怎樣的上課方式。聽(tīng)了老教師們很多課，心中充滿(mǎn)敬佩之情，他們上課方式各異，但都有著(zhù)自己鮮明的特色，以自己獨特的風(fēng)格吸引著(zhù)學(xué)生。從中我學(xué)到了很多。每周一次的專(zhuān)家聽(tīng)課，也對我的課堂教學(xué)幫助特別大。他們每一次的耐心、細心、精心指導，都讓我在對他們感激、敬佩不已的同時(shí)受益極大。
在上課方面，我盡量使自己做到：
1、根據自己的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時(shí)間就能形成的，但首先要有這樣一個(gè)意識，才能慢慢形成利于發(fā)揚自己長(cháng)處的風(fēng)格。
2、方式要靈活多變。課堂要提高效率，就必須調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學(xué)習效率。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的主人，關(guān)鍵在于教師對整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節的操作上，都要注意方式的靈活多變，以吸引學(xué)生注意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如：有的自讀課文，可以先布置具體的預習任務(wù)讓學(xué)生預習，然后讓幾個(gè)學(xué)生作老師，來(lái)講課文，教師負責指導、明確和總結。這樣不斷地變換上課方式，既讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課生動(dòng)有趣從而能很好地保持注意力的集中，同時(shí)也讓學(xué)生鍛煉了各種能力，最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
�。ㄈ┳鳂I(yè)的布置與檢查
語(yǔ)文是一門(mén)知識很零碎的學(xué)科，平時(shí)養成勤積累、勤練習、勤復習的學(xué)習習慣很重要。而高中的整個(gè)學(xué)習環(huán)境，就決定了語(yǔ)文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來(lái)幫助培養。語(yǔ)文作業(yè)不能多，但一定要嚴格檢查，以一種強制性的檢查方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生習慣的培養。
剛開(kāi)始工作的兩周，我對作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒(méi)有及時(shí)有效地檢查。后來(lái)發(fā)現學(xué)生對語(yǔ)文作業(yè)很忽視，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過(guò)、剛學(xué)的為數不多的幾個(gè)生字詞都掌握不住，我開(kāi)始發(fā)現問(wèn)題的嚴重性。之后，經(jīng)過(guò)仔細分析、反思并聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)，開(kāi)始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學(xué)生對基本知識的掌握也隨之好轉。
在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：
1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。
2、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間、方式以及一些注意事項。
3、作業(yè)檢查的時(shí)間、方式，只要明確了就一定要執行。
4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學(xué)生討論制定，然后由教師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí)，獎懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習，不可只停留在懲罰的層面，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類(lèi)小措施既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習，在實(shí)踐中也確實(shí)取得了不錯的效果。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生的良好習慣
好的學(xué)習習慣能使學(xué)習事半功倍，語(yǔ)文學(xué)習也如此。因此我在平時(shí)的教學(xué)工作中特別注重培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣。具體措施如下：
1、通過(guò)小作業(yè)的布置和嚴格檢查，督促學(xué)生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。
2、找機會(huì )，找時(shí)間，面對面、一對一地指出學(xué)生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上，由于我面對面地反復提醒，大多數學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有了很大的進(jìn)步。當然習慣的培養不是一朝一夕的事，有時(shí)還會(huì )有所反復，所以，這是一個(gè)需要長(cháng)抓不懈的工作。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性作用
工具性和人文性的統一是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。其中，人文性是語(yǔ)文與其他學(xué)科最明顯的區別。它對于培養學(xué)生健全的人格、提高學(xué)生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)起著(zhù)不可替代的作用。語(yǔ)文教師必須承擔起這一責任。因此，在教學(xué)工作中，我特別注重“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”目標的實(shí)現，并將此類(lèi)教育融入課堂文本教學(xué)之中，希望能通過(guò)這種常說(shuō)常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養不斷提升，使學(xué)生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。
以上就是我從這四個(gè)月語(yǔ)文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。
收獲固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個(gè)語(yǔ)文老師應該做到的最基本的事情，還不能讓包括我自己在內的很多人滿(mǎn)意。所以，在今后的工作中，我需要做的仍然是謙虛地學(xué)習，不懈地努力，不斷彌補自身的不足，以使自己不斷進(jìn)步。
今后的工作計劃及對自己的要求：
1、增加閱讀量，拓寬知識面，進(jìn)而不斷增加自己的知識儲備。
2、制定好自己各階段的工作計劃，使各項工作有序高效進(jìn)行。
3、勤聽(tīng)課，謙虛地向老教師們請教學(xué)習。
4、勤反思，不斷找出自己工作中仍然存在的問(wèn)題和不足，積極尋求解決方法，逐步提高自己的教學(xué)水平。
5、認真思考、聽(tīng)取專(zhuān)家及老教師們的評課建議，以改進(jìn)自己的教學(xué)。
6、對學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。
6、認真備好、上好每一節課。
7、認真對待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
能夠成為一名語(yǔ)文教師，是我的幸運，我會(huì )盡自己的最大努力做好這份工作！
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
為期天的跟崗培訓學(xué)習結束了，很榮幸能到xx中學(xué)，向鄭xx老師跟崗學(xué)習。在跟崗過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)、評、小組備、上、理論學(xué)習、學(xué)做題、撰寫(xiě)日志、試寫(xiě)博客等活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認識了不足，促進(jìn)了思考。
感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
鄭xx老師給我們制定的跟崗主題是：開(kāi)闊視野，立足實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)做好研究方案。
以下是我對自己跟崗學(xué)習作出的總結：
一、理論和技能齊學(xué)，責任與壓力同在
與名�！獂x中學(xué)近距離的接觸，又得到名師鄭xx老師的指導，使我的理論水平有所提升，知識技能得到充實(shí)，讓我激動(dòng)，讓我欣喜。但想到要把理論運用到實(shí)際工作中，提升本校教學(xué)科研水平，又感到責任重大；不知道自己能否做到所需，深感壓力沉重。
感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
二、在學(xué)習中感悟教學(xué)理念，在活動(dòng)實(shí)踐中提升自己
聽(tīng)xx中學(xué)校長(cháng)的介紹，了解了名校的辦學(xué)理念。
鄭xx老師的理論《讓外閱讀走向真實(shí)》讓我知道當今中午學(xué)生的閱讀情況，強調在閱讀過(guò)程中，一定要幫助學(xué)生選名著(zhù)名篇，指點(diǎn)迷津，提供閱讀的信息、新聞、話(huà)題，讓學(xué)生樂(lè )意去閱讀。就鄭xx老師的理論專(zhuān)著(zhù)《改班語(yǔ)教學(xué)策略》，讓我們理解他帶的改班的教學(xué)思路、實(shí)操過(guò)程、問(wèn)題反思。鄭老師很有針對性得向我講授了城鄉結合部教學(xué)的方法與策略，讓我受益匪。理論《西方過(guò)程性寫(xiě)作策略的本土化》引導我們如何解決語(yǔ)的“大塊頭”----作教學(xué)，提升學(xué)生素養，提高教學(xué)質(zhì)量。特別是他創(chuàng )設的“*”作教學(xué)模式程非常實(shí)用，“寫(xiě)作前—寫(xiě)作中—寫(xiě)作后”體例，體現了作的有序性和條理性。鄭xx老師還專(zhuān)門(mén)為我們上了閱讀、古、作、作業(yè)布置、作業(yè)成果匯報。鄭富老師的上得極有吸引力，看似隨手拈，卻是鋪墊埋伏，游刃有余充分調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性�；顒�(dòng)多，互動(dòng)好，寓教于樂(lè )，學(xué)生上他的.輕松而又充實(shí)，學(xué)生昵稱(chēng)他“富爺”。
感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
我自己也說(shuō)、評、講了，每個(gè)環(huán)節鄭xx老師都耐心聽(tīng)講、悉心指導，解答了我教學(xué)上的很多困惑，給予我極大的幫助。同時(shí)，對我擬做題《基于程建設的初中寫(xiě)作教材對比和例實(shí)錄研究》，給了充分的意見(jiàn)，讓我對題有了新的認識，提高了我做題的信心。
三、凝聚團隊力量，助力個(gè)人發(fā)展
在這第20小組中，我年紀最大，他們年輕的非常熱情，經(jīng)常給予我幫助。電腦操作不懂了楊老師幫忙；信息滯后了黃老師提供；生活細節忽略了岑老師提醒。我們學(xué)員在學(xué)習期間互助互愛(ài)，共通有我，我們一起度過(guò)了天跟崗學(xué)習的美好生活。
感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
四、收獲與反思
1語(yǔ)作業(yè)的布置與指導，都是語(yǔ)教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節。
2在教學(xué)研習探索中，注重資料的收集與整理，及時(shí)反思，形成自己的理念，便于提升自己。
3要想做好真正的教學(xué)，一定要人學(xué)生喜歡你或您的。
4只有不斷的學(xué)習，多讀理論專(zhuān)著(zhù)，多接受批評指導，自己才能更好地成長(cháng)。
5感悟教學(xué)理念，實(shí)踐提升自我——名師培養跟崗總結
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