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六年級科學(xué)科教學(xué)工作總結
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束�；厥妆酒诘慕虒W(xué)工作，覺(jué)得有許多值得回味和思考的地方，其間有得有失�，F將本期的教學(xué)工作總結如下：
本期我仍然擔任的是六年級四個(gè)班科學(xué)科的教學(xué)，周課時(shí)12節。由于六年級的科學(xué)極有可能在畢業(yè)時(shí)抽考，因此，本期的教學(xué)更不能有絲毫的馬虎，否則，將影響畢業(yè)考試的總體成績(jì)。所以，本期一開(kāi)始，我就在向學(xué)生們講明了本期學(xué)習這門(mén)課程的重要性之后，給學(xué)生們提出了明確的學(xué)習目標和任務(wù)，并號召全體同學(xué)一定要認真學(xué)好這門(mén)課程。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格按照學(xué)校要求，做好了教學(xué)“六認真”，并堅持每課都寫(xiě)課后記，從備課到上課，我盡可能的采用先進(jìn)的教學(xué)方法，不滿(mǎn)足于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得相關(guān)知識，而是讓學(xué)生獲得學(xué)習的方法和培養相信自主學(xué)習的能力，還要充分挖掘教材中的思想教育因素，注重學(xué)科的德育滲透，真正做到教書(shū)育人；課堂上，我盡可能地用親切而富有激情的語(yǔ)言吸引學(xué)生，創(chuàng )設許多問(wèn)題情景，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習角色。由于本期所學(xué)內容既有生物方面的知識，又有物理、化學(xué)、地理方面的知識，學(xué)生們十分感興趣，課堂積極性很高，發(fā)言十分踴躍。在教學(xué)方法上我盡可能 采取靈活多樣的教學(xué)，不斷給學(xué)生以新鮮感激發(fā)學(xué)生的興趣。由于第一、二、三單元都是生物、化學(xué)、地理方面的知識，需要通過(guò)實(shí)踐探究、才能得出結論，雖然學(xué)校實(shí)驗條件有限，我還是盡可能地準備演示實(shí)驗，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的感知而得出結論，讓學(xué)生對知識有深刻的印象，這樣才能牢固地掌握。課外，我廣泛收集與教學(xué)相關(guān)的資料，包括文字、圖片、音像資料，以讓學(xué)生更全面、更直觀(guān)地了解書(shū)中內容，也讓學(xué)生參與一些與課本內容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到了課內和課外的結合。在教學(xué)中，我也十分重視課堂常規和教學(xué)常規，重視了學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢的糾正。在學(xué)生們的合作下，盡管時(shí)間非常緊，我仍然按照期初制定的教學(xué)計劃，在學(xué)校規定的時(shí)間內圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
在復習期間，我針對學(xué)生的實(shí)際制定了周密的復習計劃，按照計劃有條不紊的展開(kāi)復習。首先對全書(shū)四個(gè)單元32課的知識梳理線(xiàn)索，提出每課的知識重點(diǎn)，讓學(xué)生對各課的重點(diǎn)知識有全面的掌握，之后將這些知識重點(diǎn)列成各種題型讓學(xué)生訓練，對學(xué)生在練習過(guò)程中存在的問(wèn)題予以糾正，進(jìn)行復習檢測，查漏補缺。采取“一幫一”的方式，讓優(yōu)生帶學(xué)困生，老師則對個(gè)別極其差的學(xué)生進(jìn)行“一對一”的輔導，之后再對他們進(jìn)行檢查，直到他們完全掌握為止。由于5月底決定不抽考科學(xué)科，他們要把更多的時(shí)間用在復習抽考科目上，所以對科學(xué)科的學(xué)習有所放松，期末考試，成績(jì)不很理想，雖然全部及格，但平均分只有88.44分，優(yōu)生率89.3%。這個(gè)成績(jì)情況，有上述客觀(guān)原因，也有本次考題有點(diǎn)偏難的原因。主觀(guān)原因一是學(xué)生對學(xué)科的重視度不夠，在努力程度上不如語(yǔ)文、數學(xué)這些科，加之科學(xué)的難度讓學(xué)生對這科有畏難情緒，尤其是女生。主觀(guān)原因之二是我過(guò)高地估計了學(xué)生對知識的接受水平，加之不抽考了，師生后期復習都松懈了，有些學(xué)生甚至完全放棄。
回顧一期的工作，有得有失。不管成績(jì)是否理想，我覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。我努力了，我也盡力了。明天還要繼續，我還要努力！
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