特教學(xué)校工作總結
工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。
特教學(xué)校工作總結篇一：
這學(xué)期，我擔任晨曦班教室領(lǐng)導一職，無(wú)論對于教學(xué)還是管理，經(jīng)驗明顯不足，需要不斷學(xué)習。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作：
(一)教室管理方面
要管理好教室，就要制定行之有效的管理制度，根據我們教室的情況，我制定了以下制度：1、獎罰制度。每周一的班會(huì )，我都對學(xué)習有進(jìn)步、上課認真等學(xué)生進(jìn)行夸獎，獎勵學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn);而對那些表現不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評與教育，幫助學(xué)生改正身上的不足;2、教室成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛生，紀律，讓全體學(xué)生在能認識到我是這個(gè)教室的成員，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教室管理中來(lái)，對于那些能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，要在能力好的學(xué)生幫助下完成，結組完成。3、培養較強的衛生認識，每周一早晨帶著(zhù)學(xué)生打掃教室衛生，然后評出環(huán)保星，給予獎勵。
(二)學(xué)生日常行為培養
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)你的行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細心觀(guān)察，不難發(fā)現，有很多學(xué)生不僅讀書(shū)寫(xiě)字像你，連說(shuō)話(huà)、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當學(xué)生對我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì )而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無(wú)聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。在我們日常的教學(xué)中也要注重行為習慣的培養。比如上課時(shí)，你發(fā)給學(xué)生東西，學(xué)生可以很禮貌主動(dòng)說(shuō)聲“謝謝”;下課時(shí)，和老師說(shuō)完再見(jiàn)，提醒學(xué)生主動(dòng)把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習的細節，教育孩子，要從細節做起，做一個(gè)細心的人。
(三)努力鉆研教學(xué)內容，主動(dòng)探索適合智障孩子的教學(xué)方式
由于智障學(xué)生感統教材很少，具有針對性的教材更少，所以在感統教學(xué)中需要對學(xué)生情況進(jìn)行分析，對智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統教學(xué)也不同于普通的語(yǔ)文、數學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方式，而感統作為一門(mén)新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方式。
(四)與學(xué)生建立優(yōu)良和諧的師生關(guān)系
新課標提出：師生的關(guān)系應是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護。這樣，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的話(huà)。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時(shí)大罵一頓效果好些，對于智障孩子，老師要通過(guò)溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對的、該做的，當他們犯錯誤時(shí)，要告訴他這樣不對，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛(ài)心、耐心，讓他們感受到自己是被愛(ài)的，被關(guān)心的。建立優(yōu)良和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的教育很重要，是我們教育學(xué)生的的手段之一。
(五)多與父母溝通，聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，保持優(yōu)良的家校關(guān)系
保持學(xué)生父母與學(xué)校優(yōu)良和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要父母的支持，老師需要和父母共同努力完成教育康復任務(wù)。作為教師，我們應當多與父母溝通，了解學(xué)生在家的情況，也讓父母了解學(xué)生在校情況，彼此溝通，加強了解，虛心聽(tīng)取父母提出的意見(jiàn)，有利于我們工作的開(kāi)展。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是父母老師快樂(lè )幸福的源泉，多與父母溝通，讓父母了解學(xué)生在家、在校的成長(cháng)情況，方便老師對學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標的制定。為了學(xué)生，為了每個(gè)家庭，為了學(xué)校，建立優(yōu)良和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，但要棄其糟粕，取其精華。教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓!
特教學(xué)校工作總結篇二：
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的.教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。
六、下學(xué)期設想
教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
特教學(xué)校工作總結篇三：
xx同志幾十年來(lái)一直堅守在教育教學(xué)和管理一線(xiàn)，她從一名普通教師成長(cháng)為聾人學(xué)校高中部主任。她恪守職業(yè)道德，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護殘疾學(xué)生，全身心投入到聾人教育事業(yè);她精通業(yè)務(wù)，善于管理，勇于創(chuàng )新，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索科學(xué)有效的管理模式;悉心凝聚團隊精神，取得了豐碩成果。
xx同志20xx年被市總工會(huì )授予“五一”勞動(dòng)獎?wù)?20xx年被評為市級機關(guān)優(yōu)秀黨員;20xx年獲首屆“江民特教園丁獎”。
她帶領(lǐng)的團隊20xx年被市總工會(huì )授予“五一”勞動(dòng)獎狀先進(jìn)集體;20xx年被市總工會(huì )授予“工人先鋒號”先進(jìn)集體。
她主管的聾人普通高中曾創(chuàng )下連續三年高考升學(xué)率100%的佳績(jì)，《天津日報》以“聾啞學(xué)校高考創(chuàng )全國唯一”為題在第一版做了報道。聾人職業(yè)高中歷年在市勞動(dòng)局組織的勞動(dòng)技能鑒定中100%通過(guò)初級工考核，90%通過(guò)中級工考核，成績(jì)超過(guò)正常學(xué)校的健聽(tīng)學(xué)生，歷屆畢業(yè)生100%走上就業(yè)崗位。
一、傾注心血，關(guān)愛(ài)聾生，滿(mǎn)足聾生健康成長(cháng)的需要
三十多年來(lái)，xx同志始終堅持滿(mǎn)足聾生健康成長(cháng)與發(fā)展需要的理念，與聾生心靈相通，為他們將來(lái)走向社會(huì )，在思想上、知識上、體魄上奠定了豐厚的基礎。
1、無(wú)私關(guān)愛(ài)，呵護聾生健康成長(cháng)
翟xx同學(xué)的父母由于工作繁忙、溝通障礙和教育方法偏激，導致家長(cháng)與學(xué)生間隔閡越來(lái)越深，以致該生產(chǎn)生輕生念頭，家長(cháng)打電話(huà)向xx求助。經(jīng)她與該生幾小時(shí)的長(cháng)談，終于讓翟xx放棄了輕生的念頭。后來(lái)xx帶著(zhù)翟等一批同學(xué)去北京聯(lián)合大學(xué)參加高考，考了一半，翟鬧情緒不考了，她母親請xx去做工作，才繼續參加考試。最后這位同學(xué)被北京聯(lián)大和天津理工大學(xué)同時(shí)錄取，她選擇了上天津理工大學(xué)。
20xx年非典時(shí)期，住宿生寧x因睪丸炎發(fā)病，由于道路封閉，他的家長(cháng)一時(shí)不能來(lái)津。當時(shí)誰(shuí)也不愿進(jìn)入醫院，xx不顧個(gè)人安危，帶寧x去醫院治療。醫生說(shuō)再晚來(lái)一天就會(huì )喪失生育能力，需住院治療。xx毅然留在醫院陪護，直到家長(cháng)到來(lái)。
她還在學(xué)生沒(méi)來(lái)校上課，家庭住址不詳的情況下，帶著(zhù)班主任一路打聽(tīng)著(zhù)去做家訪(fǎng);在學(xué)生心理出現問(wèn)題、家庭發(fā)生困難時(shí)安慰家長(cháng)，疏導學(xué)生。這些真實(shí)感人的事跡在xx即將退去的崗位上不知發(fā)生了多少。在學(xué)生面前，她既是老師，又是朋友，還有的學(xué)生稱(chēng)她為“王媽媽”。在工作實(shí)踐中，她認真研究聾生心理特點(diǎn)，總結出：交流感情——走進(jìn)學(xué)生;溝通思想——了解學(xué)生;建立信任——教育學(xué)生;良師益友——影響學(xué)生的教育理念。
2、豐富活動(dòng)內容，促進(jìn)聾生全面發(fā)展
xx針對聾生由于聽(tīng)力障礙而引發(fā)的較多心理障礙的實(shí)際，根據高中階段學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和心理需求，改革傳統教育模式，開(kāi)設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的興趣活動(dòng)課和心理疏導課，并親自擔任心理疏導課。對這些生活在無(wú)聲世界、無(wú)法與健聽(tīng)人溝通的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)和疏導，讓他們走出寂寞，解除心理困惑，培養學(xué)生健全的人格�；顒�(dòng)課打破年級界限，學(xué)生任選自己喜愛(ài)的編織、繪畫(huà)、攝影、籃球等活動(dòng)。她還積極支持和推動(dòng)學(xué)生走向社會(huì )，參加市關(guān)工委組織的“綠色承諾行動(dòng)”征文比賽;紀念“安徒生誕辰20xx年”系列活動(dòng);市教委舉辦的新世紀杯首屆技能大賽;WTO知識競賽;第二屆全國中等學(xué)�！拔拿黠L(fēng)采”征文競賽等活動(dòng)。
3、發(fā)展職業(yè)教育，提升聾生適應社會(huì )的能力
xx在職教處工作期間，面對天津市經(jīng)濟形勢的發(fā)展和聾生適應社會(huì )生存與發(fā)展的需要，經(jīng)過(guò)不斷探索與實(shí)踐，確定了天津聾校職業(yè)教育的發(fā)展方向：一是確定了培養目標;二是將聾職業(yè)教育納入天津職業(yè)教育整體框架;三是以校辦企業(yè)為依托，將教學(xué)、實(shí)習、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相結合，在實(shí)際勞動(dòng)中培養提高聾生的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。20xx年開(kāi)始，聾生就業(yè)走向市場(chǎng)，她主動(dòng)聯(lián)系，多方咨詢(xún)，把用人單位引入學(xué)校，每年6月在校內舉辦招聘會(huì )，實(shí)現聾生就業(yè)率100%。由于學(xué)生經(jīng)過(guò)良好的職業(yè)教育和訓練，深受用人單位好評。
二、實(shí)干創(chuàng )新，真抓嚴管，帶出一支過(guò)硬隊伍
xx同志作為部門(mén)負責人，她除了堅持不脫離課堂，還善于管理、善于指導、善于出新，打造一支業(yè)務(wù)精湛、思想過(guò)硬的教師隊伍。
1、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，提高教師業(yè)務(wù)能力
她在擔任教務(wù)主任后，面對教師隊伍現狀，改變師徒模式，建立青年教師教學(xué)基本功培訓考核的機制。開(kāi)展手指語(yǔ)、手勢語(yǔ)、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、硬筆書(shū)法、說(shuō)課、教學(xué)設計七個(gè)方面的考核培訓，為青年教師搭建盡快成長(cháng)的平臺。
作為處室負責人，她把抓教師隊伍建設作為工作主線(xiàn)，嚴格管理，不講空話(huà)。針對課堂教學(xué)，她提出：提倡研究性學(xué)習的教學(xué)模式;提倡教師以課例為載體，在教學(xué)活動(dòng)中不斷學(xué)習充實(shí)自己;提倡自覺(jué)主動(dòng)的工作態(tài)度和奉獻精神。要求教師提高單位時(shí)間內的教學(xué)效率;提高學(xué)生的課堂參與率;提高教師教學(xué)設計的能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)監控能力。為了加強教師理論學(xué)習和實(shí)踐能力，她給老師們做“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與學(xué)生學(xué)習方式的更新”“關(guān)于現在課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認識”“對課堂教學(xué)中手語(yǔ)誤區的認識”“聾校課堂教學(xué)實(shí)施高效的要素”等講座和指導。她堅持對青年教師進(jìn)行課后當面評價(jià)。她還針對文化課、專(zhuān)業(yè)理論課教材各篇目的知識內容、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)，組織教師進(jìn)行研究，建立起知識體系，為教師提供參考，為今后教學(xué)工作奠定了基石。
2、率先垂范，引領(lǐng)團隊形成良好風(fēng)氣
xx同志在日常工作中，堅持以“誠實(shí)、誠心、誠信”作為自己的做人信條。以自己正派的人格感染身邊同志，以自己的身先士卒帶動(dòng)老師們，她帶領(lǐng)的團隊形成了團結、上進(jìn)、和諧的良好風(fēng)氣。在教育教學(xué)工作和獲得各項獎勵上走在了全校的前面。
xx同志用自己對黨的教育事業(yè)的忠誠，用實(shí)干創(chuàng )新的實(shí)際行動(dòng)，在平凡崗位上為殘疾學(xué)生的幸福默默耕耘，為學(xué)校發(fā)展帶出了一支過(guò)硬的隊伍，為特教事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻。
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