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期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結（通用15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，是時(shí)候認真地做好工作總結了。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 1
我們上峰中學(xué)現有教職工57人，學(xué)生385人。我校始終把加強師德師風(fēng)建設作為學(xué)校工作的重中之重，充分認識新形勢下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程，狠抓落實(shí)。在區教育局發(fā)出加強“師德師風(fēng)建設”的通知之后，我校已在全校范圍內進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結合本校實(shí)際，成立相應機構，制定相關(guān)制度，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導和全體教職工大會(huì )反復研究決定，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)的師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，制定活動(dòng)實(shí)施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及負責人，并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實(shí)好每一項工作。
一、調查摸底，分類(lèi)梳理（2月——3月）
學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)。著(zhù)重抓了三個(gè)環(huán)節的工作，一是制定方案，二是動(dòng)員部署。通過(guò)召開(kāi)教師大會(huì )，開(kāi)展學(xué)習典型人物的事跡，組織教師集體學(xué)習先進(jìn)教師的事跡，學(xué)習《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。組織專(zhuān)題講座《教師的境界》、《如何做新時(shí)期的人民教師》等，三是排查摸底，黨支部、工會(huì )將開(kāi)展一次全方位，拉網(wǎng)式的'大走訪(fǎng)、大調查，切實(shí)掌握師德建設的現狀和存在的問(wèn)題。
二、梳理整改，晉位升級（4月——6月）
重點(diǎn)做好三項工作：
一是黨支部、工會(huì )將梳理出來(lái)的突出問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。
二是黨支部、工會(huì )對需要整改的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，研究制定整改方案，明確整改目標、舉措、期限和責任人，并作出公開(kāi)承諾，實(shí)行掛牌整改，做到整改一項，銷(xiāo)號一項。
三是黨支部、工會(huì )將按照輕重緩急確定立即整改、逐步整改事項，實(shí)行項目化推進(jìn)，集中解決一批突出問(wèn)題，力爭在原有基礎上有新的提高，實(shí)現晉位升級。
三、學(xué)習先進(jìn)，創(chuàng )先爭優(yōu)（9月——10月）
主要做好三項工作：
一是在9月10日教師節期間組織開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)專(zhuān)項表彰會(huì )上，根據實(shí)際開(kāi)展評比表彰，（候選人采取兩種形式，教師推薦、學(xué)生推薦）。
二是利用學(xué)校廣播、櫥窗和黑板報等開(kāi)辟專(zhuān)欄，對創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型進(jìn)行廣泛宣傳。
三是全體教職工學(xué)習身邊的人、身邊的事，“學(xué)先進(jìn)見(jiàn)行動(dòng)”，形成學(xué)習先進(jìn)，崇尚先進(jìn)，爭當先進(jìn)的良好氛圍。
四、分析評估，鞏固提升（10——12月）
黨支部、工會(huì )圍繞實(shí)施過(guò)程是否扎實(shí)，突出問(wèn)題是否解決，爭創(chuàng )成效是否明顯，教職工是否滿(mǎn)意等方面進(jìn)行一次評估小結，并以制度形式固定下來(lái)，長(cháng)期堅持下去，不斷鞏固擴大成果。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校師德、師風(fēng)建設取得了階段性成果。同時(shí)涌現出一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子，舍小家為大家，教書(shū)育人、刻苦專(zhuān)研、精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
下階段工作打算：
第一，對前一階段的工作總結回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。
第二，廣泛深入抓機遇，建章立制強管理。
第三，實(shí)施監督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
師德師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，文明要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)實(shí)求真，我們上峰中學(xué)的明天一定會(huì )更加美好。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 2
時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)中又度過(guò)了一學(xué)期，回想一學(xué)期走過(guò)的路可謂酸甜苦辣，這其間有成功，也有失敗，有快樂(lè )，也有苦惱，有失去，也有獲得�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌，但卻留下了一串串踏踏實(shí)實(shí)的足跡。
一、確立目標，形成導向，狠抓常規，形成自覺(jué)。
這個(gè)學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級目標是：創(chuàng )文明班級，做文明學(xué)生。班級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。學(xué)生要在二年五班這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)，就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。在第一個(gè)月中，我狠抓班級常規，通過(guò)多層次的管理，學(xué)生的紀律明顯改進(jìn)，很快地我們班多次獲得流動(dòng)紅旗，同學(xué)們都為此興奮。當一個(gè)集體有了一種精神，就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛(ài)班級榮譽(yù)的精神，影響著(zhù)全體同學(xué)，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺(jué)的行為了。在以后的幾個(gè)月里，全體同學(xué)爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級里學(xué)習而自豪。
二、制訂班規，多維約束，喜報激情，培養習慣。
我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規班法，并全面實(shí)施。并努力做好以下幾個(gè)方面：
�。�1）全面衡量、重點(diǎn)突出。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定制訂班規班法的目的，在認識學(xué)生、了解學(xué)生的基礎上，針對學(xué)生不足之處制訂一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的規矩，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
�。�2）在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。人人有事做，事事有人做。
�。�3）相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。
�。�4）《處分制度》是管理制度中一項強制性措施，對制止歪風(fēng)邪氣有著(zhù)較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規范措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段。具體辦法是：把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分，定期公布，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據，每一周評出好的小組，在每周總結時(shí)發(fā)給學(xué)生粘貼紅花。當紅花積累到一定的程度，可以換取小禮物，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培養了學(xué)生的恒心。
�。�5）班主任做好監督工作。認真履行制度所規定的組織程序，把工作做實(shí)、做細。
三、抓好讀書(shū)教育活動(dòng)
1、繼續開(kāi)展“書(shū)香班級”主題教育活動(dòng)。鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，積累好詞、句、段的活動(dòng)。激發(fā)孩子讀課外書(shū)的興趣，逐漸培養讀書(shū)的好習慣，學(xué)生在博覽群書(shū)中提高了語(yǔ)文能力。
2、充分發(fā)揮了評比欄的作用。針對學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生等方面進(jìn)行了評比，并每周都評出了“班級之最”和“先進(jìn)小組”。由于學(xué)生好勝心強，這樣充分調動(dòng)起了他們的積極進(jìn)取之心�，F在已經(jīng)是一片紅彤彤的豐收景像。
四、做好了學(xué)困生轉化的工作
對待學(xué)生，原諒他們之間的差異性，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。每天都抽出休息時(shí)間來(lái)“補差”。并開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)了學(xué)困生的`進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生都瀟灑，快樂(lè )地度過(guò)了每一天并能把知識都牢固的掌握住了。
五、注意和家長(cháng)的溝通，共同教育好學(xué)生。
我與家長(cháng)經(jīng)常溝通，建立了密切聯(lián)系，還增進(jìn)了情感的交流。我班衛樂(lè )然同學(xué)因年齡小、個(gè)子小，學(xué)習非常吃力，平時(shí)我注重多鼓勵和對其自信心的培養，并與家長(cháng)取得聯(lián)系，雙方面幫助，孩子有很大進(jìn)步，我對學(xué)生的教育不僅贏(yíng)得學(xué)生對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。班上的勞動(dòng)工具壞了，家長(cháng)主動(dòng)捐獻勞動(dòng)工具；班級的獎品沒(méi)了，家長(cháng)主動(dòng)買(mǎi)；班級搞活動(dòng)，家長(cháng)主動(dòng)參與。以上事實(shí)說(shuō)明，做好和家長(cháng)之間的溝通是教育過(guò)程中不可缺少的環(huán)節。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更大的進(jìn)步。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 3
本學(xué)期孩子們升入了二年級，來(lái)到了總校區學(xué)習和生活，本班開(kāi)學(xué)第二天轉入一名女生，現共有學(xué)生54人，其中男生30人，女生24人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動(dòng)，我依舊把加強班風(fēng)建設放在首位，通過(guò)班會(huì )等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級其他各方面的發(fā)展。下面把本學(xué)期工作總結如下：
一、強化思想品德及安全教育。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我著(zhù)重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì )，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實(shí)守信，逐步養成良好的行為習慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“勿忘國恥，圓夢(mèng)中華”“面對侵害如何自救”“珍愛(ài)生命，從遵章守紀做起”等主題班隊活動(dòng)及疏散演練，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
二、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的'注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、讓孩子們快樂(lè )閱讀與積累。
自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè )了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書(shū)看了�！蔽壹{悶了，我們哪一節不是在看書(shū)，我們哪一節不是在和書(shū)交談？哦，我懂了，原來(lái)他們把課外當成了課內必須完成的任務(wù)。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好，只要下課或中午的空閑時(shí)間，他們就閱讀，如今孩子們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂(lè )地閱讀。本學(xué)期課前積累內容也已經(jīng)全部學(xué)習完畢。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)生參加了“說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他”第7屆推普周活動(dòng)，完成了“變廢為寶”實(shí)踐作業(yè)，作品在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表，參加了第八屆校園藝術(shù)節活動(dòng)，參加了“藍韻杯”校園乒乓球比賽，全班學(xué)生都積極參加了為“建昌縣、綏中”捐書(shū)活動(dòng)，學(xué)期末班級舉行了新年聯(lián)歡會(huì )，本學(xué)期有6人參加了學(xué)�？破栈顒�(dòng)，其中有一人被評為科普活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
五、做好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種持之以恒的精神。
六、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長(cháng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話(huà)。當孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我就及時(shí)地打一個(gè)電話(huà)給學(xué)生的家長(cháng)，讓家長(cháng)也給學(xué)生積極的肯定；當學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時(shí)候，有必要的話(huà)我也會(huì )給學(xué)生的家長(cháng)打一個(gè)電話(huà)，讓學(xué)生的家長(cháng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 4
我校20xx這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現將我個(gè)人學(xué)習師德師風(fēng)情況總結如下：
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時(shí)時(shí)激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
二、學(xué)習教育階段
學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，采取相對集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習《教師法》等。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習，提高認識的基礎上揭示問(wèn)題，找準主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的師德師風(fēng)的研討會(huì )，開(kāi)始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂(lè )于接受教師們的批評，認真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展。
四、整改提高階段
根據自己對照檢查發(fā)現的.主要問(wèn)題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設逐漸走上正�；�，制度化的軌道。根據自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問(wèn)題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。
五、今后努力的方向
1、要加強學(xué)習，切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。
3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
4、要更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
5、要樹(shù)立4個(gè)意識
�。�1）樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
�。�2）樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
�。�3）牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
�。�4）樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
6、積極調整心態(tài)，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個(gè)人的學(xué)習總結。通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做讓學(xué)生喜歡的好老師。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 5
從事幼兒訓練工作半年多，經(jīng)受了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力氣，培育自己成為細心，留意細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長(cháng)和歡快!這半年多來(lái)，我面對著(zhù)孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有寵愛(ài)和成就感帶來(lái)的歡快�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，才能真正使孩子一生受益。
告辭人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)受，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開(kāi)頭，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的訓練方法是體現真正的'師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。老師的語(yǔ)言對孩子的影響特殊大，很多孩子在幼兒期特殊寵愛(ài)效仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們老師的印象大打折扣;老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重，可能會(huì )準備孩子一生的命運和歡快，由于孩子假如接受不當的批判，會(huì )形成自卑感，沒(méi)有自信念，想想后果多么嚴峻。
老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境準備的。老師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )締造了和諧。
態(tài)度準備一切，不管做什么事情，態(tài)度是特殊重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到細心、急躁、用心愛(ài)孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價(jià)值。
當然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng)，我們老師應當多學(xué)習訓練理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，把握科學(xué)的訓練方法，才能做到有的放矢。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 6
參加本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)后，自認為在思想上得到了深深的洗禮，進(jìn)一步明確了怎樣當一名讓家長(cháng)認可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
一、思想認識自覺(jué)參加每次教育活動(dòng)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，有高度的事業(yè)心、責任心。
工作上踏實(shí)細致，認真完成各項工作任務(wù)。
平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省，確立整改目標，努力塑造一個(gè)好老師的形象。
在活動(dòng)中，認真樹(shù)立自己的教師座右銘，積極參加學(xué)校精神的提煉活動(dòng)，為學(xué)校工作主動(dòng)獻計獻策。
熱情幫助身邊的年輕教師，真誠希望他們少走彎路，盡快成長(cháng)。
二、關(guān)心學(xué)生、真誠關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
在教育教學(xué)中，注重樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的師生關(guān)系。
努力做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
學(xué)生鬧矛盾，給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，耐心地進(jìn)行教育;還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，增進(jìn)了師生間的相互了解。
平時(shí)注意了解學(xué)生的個(gè)性，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。
特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習積極性、努力讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑。
在工作中，對學(xué)生的要求一向十分嚴格，始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)應該給學(xué)生更多美的享受。
如何讓我的.學(xué)生喜歡語(yǔ)文，如何何讓他們學(xué)得輕松活潑，生動(dòng)有趣，是我今后要努力的方向。
三、鉆研業(yè)務(wù)博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。
因此我注意不斷完善自己的知識結構，不斷學(xué)習，掌握新知識，開(kāi)拓知識面。
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我虛心向身邊的老師學(xué)習，勤于翻閱各類(lèi)教育教學(xué)雜志。
積極參加學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，認真上好精品課，嘗試口語(yǔ)交際課教學(xué)。
教育是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)。
為了取得更好的教育教學(xué)效果，需要我付出更多的精力和智慧，靈活地運用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
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又一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，總是有這樣一個(gè)難忘的8月，難忘的師德培訓。
今年的培訓內容顯然又是更加地豐富多彩。有蔣莉老師的師德培訓動(dòng)員報告《培育教師精神，履行教育職責》；有打造清潔杭城，我們還少什么，我們還缺什么的深入討論；有《大國崛起》片子的學(xué)習；還有年輕教師《幸福與激情》的演講和資深教師《如何突破研究之瓶頸的》專(zhuān)業(yè)指導等等。
兩三天的學(xué)習雖然沒(méi)有誰(shuí)硬逼著(zhù)我去聽(tīng)某些話(huà)，去干某些事，但我卻挺著(zhù)大肚子很認真很認真地坐著(zhù)聽(tīng)，即使滿(mǎn)頭大汗連衣服都坐濕了，可是帶給我的是一份深思。特別是蔣莉老師的師德培訓動(dòng)員報告和年輕教師的激情洋溢的演講給我留下了深刻的記憶。蔣莉老師講到的`關(guān)于師德概念、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的3個(gè)層面、改革教育現狀所需、還有實(shí)踐的建議等等。這是我工作以來(lái)第一次深深體會(huì )到作為這個(gè)教師，所謂的“師德”是個(gè)什么樣的概念。
德從何談起，德又該從何理解，從何做起。突然間感悟，師德既是個(gè)很復雜的詞也是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞，其實(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。教師的職業(yè)必然決定了教師的神圣職責，我們的情感精神必須是豐富的。
文化傳承是我們教師精神的外殼、教育探索是我們教師精神的內在、教育幸福是我們教師精神的核心，我們本著(zhù)育人為本、育人為先的理念，應該更努力地作到想說(shuō)、敢說(shuō)、好說(shuō)、善于思考、喜歡讀書(shū)、自主學(xué)習、具有自己獨立的見(jiàn)解，學(xué)會(huì )過(guò)自立的生活、過(guò)自己內心的生活，思索便是我們教師永不停止的課題。還有在年輕教師《幸福與激情》的演講中，朱綺一老師的尋找幸福、陶儀益老師的激情四射的幼兒教師們、姚秋萍老師的用一顆平和的心感受幸福、劉倩老師的幸福就是那么簡(jiǎn)單、許媚霞的快樂(lè )的理由、和陳麗麗老師的幸福與激情真得是讓我留下了共鳴的眼淚，心一陣陣地感動(dòng)，幸福竟成了別無(wú)選擇的內心感受。
記得有個(gè)著(zhù)名的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“每個(gè)孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準調，他就會(huì )奏出最美妙的音樂(lè )�！倍嗉儼�，我們就是這些最純的孩子的老師，當我們真正用心貼近他，試著(zhù)理解他的想法時(shí)，交流就會(huì )開(kāi)始，改變就即將發(fā)生，感動(dòng)也就萌動(dòng)，幸福自然也就產(chǎn)生了。
作為一名教師，應以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關(guān)愛(ài)身邊的人們，用一顆快樂(lè )的心感染周?chē)娜藗�，不論他是領(lǐng)導、是同事、還是親愛(ài)的孩子們。因為我相信，真得沒(méi)有錯，用心愛(ài)著(zhù)、用心感受著(zhù)就是我們的幸福。我將努力著(zhù)……
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我通過(guò)學(xué)習“三問(wèn)三治一創(chuàng )建”以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對待孩子，要具有一定的治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
我自覺(jué)得運用新時(shí)代的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行班級的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，事實(shí)處處講原則。在班級建設中，虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)和建議。講求化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的`教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
我還了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個(gè)的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。如今倡導和文明，我在師德培養方面不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。自由不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。
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轉瞬間我已經(jīng)在xx幼兒園工作了將近一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里作為幼兒教師的自己能夠認真做好各項工作，無(wú)論是自己的本職工作還是園領(lǐng)導額外布置的任務(wù)都能夠得到較好的完成，我也很珍惜這份工作的機會(huì )并積極教導好班上的每個(gè)孩子，每當他們在學(xué)習方面有所進(jìn)步的時(shí)候都會(huì )讓我對此感到十分高興，為了更好地提升自己的教學(xué)水平進(jìn)行工作總結如下。
認真做好備課工作并加深對班上孩子的了解，對于教學(xué)工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)要先了解班上孩子的基礎才行，從中了解他們的學(xué)習進(jìn)度并以此開(kāi)進(jìn)行備課，這樣的話(huà)才能夠設計出實(shí)用的教學(xué)方案并用來(lái)給孩子們上課，雖然對于孩子們的成長(cháng)來(lái)說(shuō)不需要學(xué)習過(guò)于深奧的理論知識，但是生活常識的教導以及正確價(jià)值觀(guān)的塑造都是需要身為幼兒教師的自己認真對待的，要引導孩子朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)才算是盡到了教師的職責所在，另外我也會(huì )在教學(xué)工作中聽(tīng)取家長(cháng)對我們教師的建議并加以改善。
注重與孩子之間的互動(dòng)并讓他們在學(xué)習的過(guò)程中找到歸屬感，每個(gè)孩子都是xx幼兒園不可缺少的一員自然需要積極教導，而且我也要讓孩子們形成這種集體觀(guān)念從而變得肯主動(dòng)學(xué)習，這需要身為教師的自己在平時(shí)的課堂上重視互動(dòng)的重要性，積極引導每個(gè)孩子踴躍回答問(wèn)題并讓他們得到贊揚，在獲得教師的肯定以后孩子們也因此變得更加熱愛(ài)學(xué)習，孩子們通過(guò)學(xué)習上的進(jìn)步獲得老師和家長(cháng)的認可以后也會(huì )更加重視自身的`成長(cháng)，讓孩子們懂得由被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)對他們的學(xué)習生涯有著(zhù)重要的意義。
隨著(zhù)一年來(lái)教學(xué)工作的結束也讓我發(fā)現了一些自身的問(wèn)題，一方面我和家長(cháng)的溝通做得不到位以至于對部分學(xué)生還不夠了解，事實(shí)上對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)家庭教育往往是難以缺少的一部分，而且相對于在幼兒園的學(xué)習來(lái)說(shuō)家庭教育能夠產(chǎn)生十分深遠的想法，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中家長(cháng)的陪伴無(wú)疑會(huì )對認知能力以及性格的塑造造成很大的影響，另一方面則是我對教學(xué)工作的總結做得還遠遠不夠，即在結束自身教學(xué)工作以后很少去反思自己是否存在沒(méi)有做好的地方。
我想自己應該在后續的教學(xué)工作中努力改善不足之處，畢竟對自身的不足放任不管的話(huà)則會(huì )對今后教學(xué)工作的完成造成不好的影響，所以我會(huì )繼續為了幼兒園的教育事業(yè)而奮斗并努力提升自身的教學(xué)水平。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 10
教師的天職是教書(shū)育人。所以，作為一個(gè)教師一定要提高自己的道德修養和職業(yè)觀(guān)點(diǎn)。只有嚴格要求自己的人材能獲取優(yōu)異的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。在這一學(xué)期中，自己自覺(jué)要求自己，在各方面都力求“為人師表”。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，能夠填補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)遠地保留在生活上，仍是在學(xué)習上，都要賜予必需的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。因為我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，辦理問(wèn)題實(shí)時(shí)，方法適合，注意和學(xué)生交流，所以，學(xué)生就相信我，喜愛(ài)我，也喜愛(ài)上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊敬和相信，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊敬學(xué)生的人品，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既一致嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差別，差別對待。對程度、水平不一樣的學(xué)生，采納不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，盡自己的努力把每一個(gè)學(xué)生都培育成社會(huì )實(shí)用的人材。一個(gè)教師能獲取學(xué)生的相信，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康開(kāi)朗的成長(cháng)，是自己的成功和寬慰。
熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終生”是我們教育工作者的'精神境地。忠誠于人民的教育事業(yè)，當作是教師的美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤奮懇、腳踏實(shí)地，聽(tīng)從領(lǐng)導，不打折扣，仔細、圓滿(mǎn)達成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。不時(shí)到處對自己嚴格要求，查找不足，實(shí)時(shí)糾正，對他人的弊端，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成優(yōu)異的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民教師的稱(chēng)呼。除此以外，當好一個(gè)教師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應擁有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習、請教，揚長(cháng)避短。勇敢實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，仔細研究教材，探請教法，選擇靈巧多樣的教作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充分自己。如：參加學(xué)校舉行的各種教研活動(dòng)以及各種各種的培訓等，使自己能適應此刻教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在目前的局勢下，我們只有不停地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，提高、提高、再提高。為教育事業(yè)奉獻自己一份菲薄的力量。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 11
老師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)老師必需要提高自己的道德素養和職業(yè)觀(guān)念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的進(jìn)展，并能對同學(xué)嚴格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，同學(xué)滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位訓練家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)同學(xué)是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)同學(xué)，可以彌補家庭和社會(huì )訓練的不足，使老師的影響恒久地保存在同學(xué)的內心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要關(guān)懷同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)懷。我還抽時(shí)間和同學(xué)談心、相互溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問(wèn)題準時(shí)，方法得當，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，寵愛(ài)我，也寵愛(ài)上我的課。寵愛(ài)同學(xué)，還表現在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，認為正確而不懷疑同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統一嚴格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，選擇實(shí)行不同的訓練方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，特別是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊，盡自己的努力把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì )有用的人才。一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(cháng)，是自己的成功和欣慰。
寵愛(ài)老師工作“為訓練事業(yè)奮斗終身”是我們訓練工的.精神境界。忠誠于人民的訓練事業(yè)，看成是老師的美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，準時(shí)訂正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱(chēng)號。除此之外，當好一個(gè)老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向老老師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇迅速而靈敏多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參預學(xué)校進(jìn)行的各種教研活動(dòng)以及各種各樣的培訓等，使自己能適應當今訓練的進(jìn)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，提高、提高、再提高。為訓練事業(yè)奉獻自己一份微薄的力氣。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 12
本學(xué)期，我著(zhù)重從德育動(dòng)身，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂訓練教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于訓練；訓練的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是訓練之魂。
一、良好的師德，是自我訓練完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛(ài)去引導同學(xué)，只有真的愛(ài)同學(xué)才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)訓練事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位訓練家說(shuō)過(guò)：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應當是一個(gè)品德高尚的人�！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是同學(xué)私下談?wù)摰脑?huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
二、認真爭論新課程。
通過(guò)認真學(xué)習新課標，能夠把握新課標“立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內容支配做了學(xué)習和爭論，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。 在我的課堂教學(xué)上，我帶給我的同學(xué)是一種音樂(lè )學(xué)習的輕松，明朗而高效的節奏感，嚴峻而活潑的氛圍，重學(xué)法指導，重合作意識的培育，重情感相互溝通。在新課標下，我覺(jué)得老師的教學(xué)要放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的.內趨力，引導同學(xué)主動(dòng)探求音樂(lè )學(xué)問(wèn)；指導同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的方法，使同學(xué)由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”。我堅信，興趣是學(xué)習任何學(xué)問(wèn)的老師。
正由于如此，同學(xué)們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂(lè )學(xué)習感到饒有興趣。我是發(fā)自?xún)刃牡馗袆?dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在音樂(lè )課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當地利用多媒體教學(xué)設備充分調動(dòng)同學(xué)的非智力因素，消退學(xué)習緊急感和焦慮感，激發(fā)同學(xué)探究未知的本能和猛烈的驚奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的興趣。
愛(ài)是老師美麗的語(yǔ)言，我們老師應有那顆與同學(xué)溝通的法寶——博愛(ài)之心，去愛(ài)同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(cháng)。我們應當用先進(jìn)的理念、恰當的方法帶給同學(xué)鮮活的學(xué)問(wèn)與技能，成為現代社會(huì )有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心，在學(xué)問(wèn)的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收 獲與播種的海洋里飛濺出絢爛的花朵。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 13
目前，學(xué)校進(jìn)一步加強師德和作風(fēng)建設，提出了樹(shù)立師德，端正師風(fēng)，增強教師能力“提高教師水平，將教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新水平。這是一個(gè)每個(gè)教師都必須認真對待并用實(shí)踐來(lái)回答的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)生涯，我深深體會(huì )到做一名好教師并不容易
在一個(gè)飛速發(fā)展的信息社會(huì )，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)。作為計算機專(zhuān)業(yè)的教師，要“說(shuō)教解惑”，必須不斷學(xué)習計算機新技術(shù)，改革教學(xué)內容，通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐向學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師要有遠大的理想、完善的道德情操、堅定的信念和頑強的意志去影響和熏陶學(xué)生。
由于傳統教育思想的深刻影響，教師的尊嚴往往使學(xué)生在教師面前迷失自我，特別是在中小學(xué)，平等的概念幾乎完全被教師的尊嚴所取代。在教育中，培養人、教師和學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐不是簡(jiǎn)單的主客體關(guān)系，而是教育主體和受教育主體之間的雙向交往關(guān)系。在學(xué)習和其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，向學(xué)生灌輸平等意識，喚醒學(xué)生的主體意識，不斷發(fā)展學(xué)生的主體性，是高校教師義不容辭的責任。教師在心中確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識逐漸覺(jué)醒和發(fā)展，進(jìn)行了有效的溝通和主體間的溝通，取得了良好的教育實(shí)踐效果
民主是現代文明社會(huì )的重要特征。然而，在傳播知識、播種文明的校園里，一些教師缺乏民主意識，一些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞�？梢�(jiàn)，教師提倡民主、踐行民主是必要的。雖然大學(xué)教師不像中小學(xué)教師那樣專(zhuān)制，但教師尊嚴的毒害仍然很深。他們認為學(xué)生尊重教師是很自然的，但忽視了教師也應該尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，學(xué)生受到了太多的批評和否定，指責他們不努力工作，生活放蕩，沒(méi)有雄心壯志，即使這種指責是善意和有根據的，學(xué)生們也很難在心里接受。
由于忽視了學(xué)生的需要和個(gè)性，學(xué)生的主體地位得不到體現，一些批評和指責是主觀(guān)武斷的`。他們缺乏在相互重生的基礎上討論問(wèn)題的民主氣氛。本質(zhì)上，它們不是主體之間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題的基礎，是師德師風(fēng)建設不可或缺的重要內容，學(xué)校是培養人才的基地，教師是培養人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)代的人民教師，他們還有很長(cháng)的路要走。要自強不息，不斷充實(shí)和提高自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，精益求精，努力培養和造就跨世紀的接班人“。
期末個(gè)人師德師風(fēng)的工作總結 14
身為一名教師，我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標準去做，樹(shù)立良好的教師形象，對學(xué)生以愛(ài)做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平�，F將近期師德學(xué)習情況做一總結如下：
一、參加學(xué)習情況
在學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中，我能夠積極參加，認真學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規，努力提高法律意識，增強依法執教的能力和水平。利用課余時(shí)間仔細閱讀了《愛(ài)心與教育》、《把整個(gè)心靈獻給孩子》、《教育的心理效應》、《賞識你的學(xué)生》等書(shū)籍。并分別寫(xiě)了讀書(shū)筆記、讀后感。參與了圍繞“寬容之愛(ài)”研討會(huì )，撰寫(xiě)了以“師愛(ài)” 為題的征文。
二、反思自查情況
對學(xué)校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。對照《中小學(xué)教師師德規范》和《大興安嶺地區中小學(xué)教師“十要十不要”師德自律規定》，我認真開(kāi)展自查反思，在我的工作中沒(méi)有出現體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生、違規補課、亂訂教材、以教謀私等違反師德行為。沒(méi)說(shuō)有損于教師形象的話(huà)。沒(méi)做違反教師聲譽(yù)的事情。處處以教師身份要求自己。
師德師風(fēng)建設方面存在的'不足：
1、遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
2、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
3、對待工作缺少一定的創(chuàng )新。
三、學(xué)習收獲
通過(guò)師德學(xué)習，使我認識到師德更需要一些堅持。始終保持著(zhù)崇高的師德，這是很難得的，人總是偷懶的、自私的。當我們的私利與公事相沖突時(shí)，你是否能次次都以師德為重呢，教師亦凡人，也有私欲，也會(huì )比較，是甩手不干了呢，還是繼續以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標準來(lái)行事呢，恐怕往往會(huì )為難吧，偶然為之易，始終堅持難。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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隨著(zhù)應試訓練向素養訓練的轉軌，學(xué)校生心理健康等各種問(wèn)題日益引起訓練各方面的重視、爭論與探討。所謂素養訓練，并不是簡(jiǎn)潔地設立幾個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)培訓班，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是機械理解下的不考試、不留作業(yè)。其真正的內涵，乃是培育孩子的健全人格，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。但是從現在的調查來(lái)看，孩子厭學(xué)，離家出走，甚至自殺等狀況有日趨嚴峻的趨勢。暫且不論其他各種因素對培育孩子的健康人格的影響，今日我們試著(zhù)談?wù)劺蠋熖貏e是農村老師在素養訓練理念下應如何轉變自己的訓練方式。
一、自身存在的問(wèn)題
在師德師風(fēng)推動(dòng)前進(jìn)年整改活動(dòng)中，認真做好師德心得體會(huì )、學(xué)習階段總結，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到以學(xué)致用，用理論指導自己工作，并認真對比自己的言行，進(jìn)行了深入到到的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風(fēng)的行為，樹(shù)立起良好師表形象和訓練形象，然而，在師德師風(fēng)方面照舊存在著(zhù)缺陷和不足：
1、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)不夠完善，訓練技術(shù)技能照舊需要連續學(xué)習改進(jìn)。
2、訓練事業(yè)不夠堅決，遇到困不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想，在教學(xué)實(shí)踐中不能放手的開(kāi)展工作。
3、對同學(xué)的思想及原有素養等等動(dòng)態(tài)了解的還不夠，因此在解決同學(xué)的一些問(wèn)題上不能得心應手。
4、加強樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，可持續進(jìn)展的潛力還不夠。
5、進(jìn)一步加強自身的道德修養，即自身的素養建設。
二、關(guān)懷有困難的同學(xué)：
當同學(xué)在生活和學(xué)習上遇到困難時(shí)，確定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動(dòng)他們、啟發(fā)他們、誘導他們，逐步增加他們的信念、士氣，并急躁細致的.培育他們，關(guān)懷他們克服困難。特別是對于“學(xué)困生”，我們確定要深入到到了解，既要了解自身緣由，又要了解家庭緣由·既了解生理緣由，又了解心理特征，以便對癥下藥。因此，訓練的關(guān)鍵是疏導、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學(xué)習上。美國哈佛高校的爭論表明，人的聰慧是多元的，不同的人其聰慧表現不盡相同。
三、用心去實(shí)踐，才會(huì )慢慢收獲訓練的理想和理想的訓練。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必需通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施。用心去實(shí)踐，謹慎的實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng )性地去實(shí)，才能使理論獲得升華，才能使訓練的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現，向理想的訓練邁進(jìn)。
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